基于制度創新的學生社團創新創業教育與實踐

（山東協和學院 山東濟南 250109）

引言

在現代教育的模式中，社會早已滿足不了傳統高校培養出來的人才，現代的社會，對人才的素質教育和創新能力都提出了非常高的要求。導致于現代高校對培養大量的高素質人才有著很重要的責任。因此，加強大學生的高素質培養成為了現代社會的重中之重，這也讓大學生創新創業的積極性得到了提高，而大學生的社團活動為創新創業教育與實踐是為社會培養高素質人才提供了重要途徑。

一、了解大學生社團，充分展示大學生社團的作用

1.大學生社團形式多樣、變化多端。

在大學中大部分學生參加社團是因為對社團活動有著很大的興趣，那是因為大學生雖然已經成年，但是心智還未成熟，以至于心理承受能力也較弱。由于高中大部分學生都忙于學習，缺少大量的人際交流，以至于學生到了大學出現問題時，找不到人傾訴，時間積累長了，就會出現心理方面以至于身體方面出現問題。如果大學生們加入社團，社團間成員與成員之間通過大量交流，關系融洽，就能幫助他們盡快適應和建立良好的人際關系，同時也為他們自身的才能展示提供了平臺，也解決了少量學生因為害羞而不敢展示的問題。

大學生相比高中，課堂時間少了很多，繼而課外休閑時間大量增加，很多學生利用課外時間出去玩耍和兼職，這也是導致大學生出事的主要原因，而大學生參加社團，社團時間會占用一部分課外時間，有效的管理了學生的時間。

2.大學生社團內容多樣、種類多樣。

在普通高校中，一般大學生社團種類多種多樣[1]。大多數社團不只是為了學生的交流，而是利用學生課余時間，組織大學生進行課外的知識講解。根據大學生個人興趣愛好不同，加入不同的社團，培養學生的組織能力，同時也培養的學生的特長，使學生的特長得到最好的發揮。

3.大學生社團有利于推動學校建設。

大部分大學生的學習時間只限于上課時間，而不會利用課外時間進行知識的積累，而學生參加社團活動，有利于加強學習的自主學習能力，社團大部分時間會進行知識的講解，學生領悟貫通之后，就會進行社團活動，把學過的內容加以理解，加以運用。但是不同社團制定的規章制度不盡相同，大部分社團管理能力并沒有學校制度的嚴格，而是比較松散、及其隨意。不同社團的資金來源也不同，所以導致不同社團資金總量也不同。大部分學校社團的資金來于學生拉贊助的形式，所以導致資金總量不同。這也是有些社團內部的條件較差，以至于學生并不能得到好的發展。因此，各大高校應該加強對不同社團的管理，保證社團資金的充足，充分發揮出社團的最大的功效。

二、鼓勵推動大學生社團的建設，提高大學生高素質的養成

1.首先改革大學生社團的制度。

我校山東協和學院根據現代社會對于人才的培養，進行了大量的研究以及討論，構建了一個基本的大學生社團管理制度。以學校、社團、學生為主要因素。

大部分學生社團因為制度的不完善，導致社團的運作方式出現問題，繼而學生的管理出現問題，導致了剛開始學生因為自己自身的興趣參加社團活動，但是到了后來，學生知道了大學生課外空閑時間大量的多出，因為貪玩的思想，導致最后社團活動基本沒人參與的局面，所以我校根據這種問題，為大學生社團提出了專門的制度，規范學生的行為，完善社團的制度，另請專門老師，指定時間指定地點為學生解決不了的問題提出想法，讓學生的問題得到最完善的解決辦法。

2.其次加強學生的素質教育。

學校的校園文化體現了學校的素質和教育的整體水平[2]。凸顯出大學生校園的多彩多樣，任何社團活動必須有著正確的發展方向，這樣才能發揮出素質教育的最高水平。在學生的社團活動中，可以增加一些學生自主創新創業的內容，為此，學校可以開設一些創新創業培訓班，請專業人員為學生進行培訓。學校也可以利用課外時間，開展一些本校園的文化活動，積極主動的把校園文化展現出來， 讓同學們充分了解學校的文化建設，舉辦活動時，可以進行學生展示，并進行獎勵。同時也可以開展大學生自主創業實踐活動，利用暑假寒假休閑時間，組織同學進行實踐活動，提前與社會接軌，提前適應社會生活，與社會上企業單位合作，讓優秀學生組織實踐活動，請專門的老師為學生加以指導，進一步的鼓勵學生積極參加實踐活動，更好的加以利用課堂所學知識。

積極鼓勵學生在課外休息實踐，參加自己感興趣的社團，參加各種各樣的比賽，學校可以給得獎同學給予獎勵，以肯定學生的能力，同時學校自己也可以為不同社團組織不同的活動，積極鼓勵學生參與，也可以舉行不同社團之間的活動，讓學生的能力能到全面的發展，有利用學校培養高素質人才。

3.最后改變社團的模式。

社團大多數都是學長學姐對知識進行講解，這種形式，并沒有專門老師指導的好，但是在現代老師的教學方法早已不適合現代的教育模式，為此學校可以聘請專門的老師進行指導，改變傳統模式的教學，例如在教學過程中利用電腦講授，由于社團課并不像專業課要求那么嚴格，再加上一般人對書本類的知識獲取沒有視頻、圖片知識獲取的快速，所以在教學過程中，可以加入視頻、動畫，以增強學生的興趣，讓學生盡可能的感覺不到枯燥無味。努力得到最大限度的調動學生積極性。

三、創新社團活動，培養學生創新創業教育與實踐

書本上的東西總是死的，只有加以實踐才能得到運用。實踐活動是學生成長的必經之路[3]。學校應該組織各社團開展實踐活動，讓學生所學知識能到應用，得到實踐，進而全部掌握，這也為學生以后進入社會做了鋪墊。學校應該主動要求學生每人至少一次的社會實踐活動，并將活動證明、活動心得交于學校檢查，學校可對積極主動學生、表現優秀學生得以表揚。并計入學生個人檔案，為學生畢業以后實習得到更優越的主動權。

結語

在大學校園中，不僅課堂上的學習對學生重要，課外時間的學習以及學生自主學習及其重要，尤其是在現代社會發展對高素質高人才的創新創業教育上的體現及其重要，所以學校社團的教育顯得尤為重要，社團活動對于培養學生創新意識、培養大學生自主能力極其重要。

[1]楊芳.基于制度創新的學生社團創新創業教育與實踐[J].中國高教研究,2005,09∶77-78.

[2]仇志海.高職院校創新創業類學生社團建設研究——基于“三結合四共同”理念[J].職教論壇,2017,11∶25-28.

[3]高杉,范德輝.學生創新創業教育模式構建實踐——以物聯星空社團為例[J].教育現代化,2017,411∶25-27.