智慧校園中電子信息公告牌建設的優化方案

謝世芳

摘要 隨著互聯網+時代的來臨，教育信息化建設的不斷推進，智慧校園和數字校園的建設逐漸成為學校信息化建設的重點。智慧校園指的是以物聯網為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環境，這個一體化環境以各種應用服務系統為載體，運用多種信息化技術實現信息的互聯互通，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合在智慧校園建設中，為學校的教學和管理提供了便利。本文以電子信息公告牌的建設分析為基礎，對信息公告牌的優化使用提出可行性優化方案。

【關鍵詞】智慧校園 電子信息公告牌 優化方案

1 引言

近年來，校園信息化建設速度加快，智慧校園的建設應運而生，以物聯網為基礎、以各種應用服務系統為載體的智慧校園將教學、管理和校園生活充分融合，形成了工作、學習和生活的一體化環境。電子信息公告牌，是一種現代化信息集成顯示方式，是加強智慧教育建設、促進教育信息化發展的一種互動信息化技術手段。其更好的日常輻射、滲透功能、方便直觀，豐富了信息宣傳的內容與表現形式，是學校文化建設和信息系建設的重要表現形式。電子信息公告牌可以通過圖片、視頻等形式進行展示和交流。

2 現有電子信息公告牌建設方案

2.1 電子信息公告牌系統結構設計

系統結構設計如圖1所示。

2.1.1 基于TCP/IP的通用傳輸網絡設計

系統支持基于TC P/IP通訊的局域網傳輸架構，同時支持專網、無線網絡等架構的傳輸設計，方便用戶使用和體驗。

2.1.2 后臺控制和管理設計

基于Web頁面管理的中心服務器、工作站安裝后臺主控端（后臺管理）軟件，通過Web方式登錄，通過控制軟件對前端播放內容進行編輯和管理，定期更新公告內容和形式。

2.1.3 接收終端顯示設計

播放終端主要包括多媒體播放器和顯示設備。多媒體播放器，安裝多媒體信息發布系統的播放端軟件，根據后臺控制端制定的播放計劃，進行播放。顯示設備：支持各類不同接口的顯示設備，如LED點陣屏、顯控一體機等。

2.2 網絡建設和組網結構設計

從學校的實際需求出發，通過減少物理和邏輯級聯級數，壓縮掉匯聚節點，可以減少中間延遲環節以提供更加快速的數據通道，使接入層設備直接面向核心，從而形成扁平化的網絡結構。減少單點故障和性能瓶頸，易于管理、維護。

采用無線接入，接入交換機千兆匯聚光纖上聯至總機房核心交換機，劃分獨立SSID與現有Wi-Fi網絡隔離，實時QoS保障信息發布服務器可下發信息、圖片視頻至播放終端，保證網絡的高效運行。從而使電子信息公告牌較好的運行。通過Wi-Fi進行數據傳輸可以大大降低布線施工的成本。

2.3 信息發布系統設計

信息發布系統的設計是采用B/S構架在網絡環境上，采用TCP/IP傳輸協議，由工作站、信息發布服務器和互動終端結合工作。系統構建了一個通過集中管理實時多路播出的具有統一調度與靈活分組分區的多媒體信息發布平臺，后臺控制操作人員通過Web方式，經用戶賬號校驗登錄到中心服務器，進行節目內容采集、編排、發布和管理等功能操作，節目通過網絡傳輸到各互動終端進行本地存儲及信息實時播放。

播放終端接收和執行后臺控制的信息，多媒體播放終端以及播放終端都具備硬盤存儲功能，文件傳輸可采用在網絡帶寬空閑條件下發送大容量的播放節目，在白天進行播放，不影響和占用辦公網絡，支持本地存儲，無網絡連接時，也能正常播放，能在線推送APP程序并加載應用可支持在線插播文字和節目功能。如圖2所示。

工作站通過Web方式登錄系統，實現多用戶不同位置操作和權限分配管理功能，能夠對互動終端進行管理，對不同區域的互動終端進行分組，可實現互動終端的任務管理、設定、節目管理、素材管理與審批模塊、字幕管理、分屏管理、發送管理、終端狀態監控、用戶、角色、權限和系統維護等模塊。

系統中心控制電腦，安裝系統主控端軟件，控制與管理所有終端內容顯示以及相關所有設備的控制，采集各類信息源將其發送到指定的互動終端上面進行信息顯示，該控制主機上面將運行B/S版信息發布系統的核心控制系統。

3 基于微信應用的電子信息公告牌的優化設計

3.1 我校電子信息公告牌的使用現狀

目前我校電子信息公告牌的使用，主要是針對公告信息的顯示，包括班級課表、通知等靜態信息的發布。如果電子信息公告牌只是實現一些通知和場室基本信息等常規功能是不夠的。其功能還需要一些改進和優化，目前隨著移動通信和物聯網技術的迅速發展，互聯網+時代的來臨，智能手機逐漸普及，在我們學校幾乎100%的學生都有智能手機，智能手機的普及和使用可以為我們所用，微信作為社交軟件受到大眾的青睞，幾乎人人在用。與此同時，二維碼技術也得到了廣泛的應用。綜合以上因素，基于微信的簽到考勤在理論上是可以實現的。

3.2 基于微信平臺的簽到考勤的設計思路

為了優化電子信息牌的有效利用，增加其更多的互動和及時顯示功能，可以通過電子信息公告牌的后臺控制系統，結合考勤系統軟件的使用，實現微信掃碼簽到考勤。

3.2.1 二維碼的批量生成

在每節課的課前，電子信息公告牌的后臺管理員，通過將教務處的教學管理啟迪系統的后臺數據和后臺控制系統進行對接，實現數據庫共享。從教學管理啟迪系統中提取每個教師和實訓場地的課程安排信息，比如：班級、任課教師、上課地點等信息。通過數據導入批量生成每個教室每個班級的二維碼。然后通過每個班級的信息公告牌推送到播放終端顯示出來。提供給學生課前使用手機掃描二維碼，登記考勤信息。

3.2.2 實現學生并行簽到

在學生注冊完成后即可使用簽到功能，如果沒在上課所在教室或者不在上課時間均不能簽到，如果在同一個單元的課程已經簽到過就不能重復簽到。并行簽到即同一時刻多人可同時進行簽到，使用人數越多，該系統相對于以往串行簽到系統所體現的優勢就越突出。

3.2.3 工作流程

每次上課前，教務處管理系統從總控中心批量發送二維碼到終端播放顯示屏上。各場地和教室的學生就到上課地點的電子信息公告牌上掃描二維碼進行課前考勤。二維碼具有很強的保密性，可以足夠保障學生個人信息的安全性。考勤結束后，考勤數據則反饋到后臺數據中心，再由教務后臺控制系統將考勤情況自動發送反饋給任課教師。做到及時有效，更高效的完成課堂考勤和大數據的收集。手機簽到的方式不僅可以給用戶一種別致的體驗方式，還能在一定程度上減少教師考勤的工作量，提高效率，更多的時間用在課堂教學上。

4 結束語

互聯網技術的的廣泛使用在學校智慧校園建設中起到了重要的作用，電子信息公告牌的建設給我校教學和管理帶來了便利，但是在實際應用中也存在著一定的問題，比如控制終端的信息更新不及時，硬件針對性不夠，使用者意識不夠等問題。所以“互聯網+智慧校園”不僅是校園信息化建設的新階段，更是新形勢下校園建設的新變革。

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