新課標下建設高中數學高效課堂的途徑初探

河北省滄州市第一中學 杜曉亮

數學這門學科對于很多同學來說都是一門老大難的學科，在高中時期數學的難度驟升，很多同學都會不適應數學的難度提升，從而造成數學成績快速滑落的現象。這個時期老師一定要充分發揮自身的引導作用，引導學生正確的認識數學，有方法的學習數學，將數學課堂建設的更加高效，更加合理。

一、高效課堂的概念

高效課堂通俗的理解是進行高效率的課堂，提高課堂上的學習效率，讓學生在課堂上可以學習到更多的知識，和低效課堂是相對的。高效課堂的建設現在逐漸在各個學科進行普及，以達到提高整體教育水平的目的，完成新課標下對高中課堂的要求。

二、新課標下建設高中數學高效課堂的途徑

1.讓學生們正確的認識數學，克服對數學的害怕心理。很多同學聽到數學就會從心里開始退縮，做題畏首畏尾的。的確，數學是一門很難的學科，這門學科是將所有的同學成績進行劃分的重要學科，好的同學可以將數學學的很好，得到很高的分數，有些同學對于數學有抵抗心理，數學分數就會較低。在高考中，要想達到分數線是不允許有一門弱科的，所以一定要均衡發展各門學科。老師應該幫助學生，克服學生對于數學的害怕心理，讓學生們明白數學是一門非常有意思的學科，讓學生們體會到學習數學的樂趣。例如，在學習《基本初等函數》這一部分內容的時候，老師可以教同學們利用這些函數的表達圖形畫出有趣的圖案，這種方法不僅可以讓同學們有效區分不同函數的圖像，還可以增加學習數學的興趣，一舉兩得。

2.要想建設一個高效的課堂，首先要求教師做好充足的備課工作。老師應該在上課前，準備好上課講解的知識，防止出現上課斷片的尷尬情況，此外，老師還需要準備好上課可能拓展到的知識，用知識充實自己，讓自己的知識水平盡快提升，給學生提供更多的幫助。教師還應該針對學生可能提出的問題尋找解決辦法，減少課堂時間的浪費。例如，在學習《空間幾何體的表面積和體積》這一課之前，老師首先需要準備好上課需要講解的規則形狀物體表面積和體積的相關解法，在學習這一課時的時候，還會遇到很多不規則的物體，這個時候老師應該及時找到相關的解題方法，教授給學生，提前將課后題和各個練習冊上的每個題都了解透徹，給學生更多的指導。

3.在課堂上實行互動模式教學，爭取讓每個學生都參與到課堂里面，激發每一個學生學習數學的積極性。在數學課堂上，大多老師采取的課堂模式是老師講解學生聽課，這種教學模式對于學生的學習是有一定的成效的，但是仍然存在著很多的弊端。在課堂上運用互動模式教學方式，學生和老師之間進行互動交流，讓老師及時了解到學生的疑問，及時為學生解決困難。例如，在學習《直線、圓的位置關系》這一課時的時候，老師在讓學生了解到大概的課程內容之后，可以提出一些重點的問題，和學生之間進行交流，這些問題可以是直線和圓之間有哪幾種關系，在不同關系的情況下，怎么樣計算直線和圓之間的距離，在進行計算的過程中需要注意哪些問題等，老師和學生之間進行交流，讓學生更加深入全面的了解到這節課學習的內容，在課堂交流上，老師可以邀請自愿的學生進行發言，對于一些比較內向的同學，老師可以要求該學生發言，說出自己對該問題的見解，并且對他的回答進行評價。

三、新課標下建設高中數學高效課堂的注意事項

在建設高中數學高效課堂的過程中，不要急于求成，要給學生一個適應的過程，對學生進行耐心的輔導，讓學生適應老師的教學方式。在進行課堂學習的時候，要讓每一個同學都參與進來，激發每一個學生的積極性，作為老師不能放棄任何一個學生。在建設高效課堂中，有很多的先例可以借鑒，但是這些先例不能完全的借鑒，需要根據自己班級的實際情況進行改進，因地制宜因時制宜。老師應該尊重每一個同學，給每一個同學表現自己的機會，讓學生可以表達出自己的想法。針對高效課堂的建設，老師也可以征求學生的意見，博采眾長集思廣益，全班一起建設高效課堂。

四、結語

高中數學對于學生來說是非常重要的，老師一定要指導學生合理學習高數，建設一個高效的數學課堂。在平時的教學工作中，老師可以和其他老師進行交流，交流班級中出現的共同問題，并且探討相關的解決辦法。老師在平常生活中，應該和學生培養良好的關系，和學生之間形成一定的默契，師生之間有默契會大大降低教學工作的難度，老師和學生本質上來講是一種合作關系。老師一定充分發揮領路人的作用，幫助學生完成高中數學的學習。

[1] 羅軍.淺析新課標下建設高中數學高效課堂的途徑[J].現代交際，2013

[2] 鮑英員.淺談新課標對高中數學課堂的指導作用[J].數學學習與研究，2012（10）.