淺談如何提高幼兒繪畫(huà)興趣

馬紅艷

（黑龍江省伊春市桃山局幼兒園 黑龍江伊春 152514）

“興趣是最好的老師”。因?yàn)榕d趣源于對(duì)事物的好奇心，是一種自發(fā)的、內(nèi)在的愿望。如果這種好奇心能夠得到滿(mǎn)足、延緩，就能轉(zhuǎn)化為持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中如果生成了這種長(zhǎng)效的動(dòng)力，無(wú)疑會(huì)為幼兒認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造世界的活動(dòng)打下最好的基奠。

幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣直接影響作用于繪畫(huà)過(guò)程中的感知、表現(xiàn)表達(dá)及想象創(chuàng)造等多個(gè)環(huán)節(jié)。可以說(shuō)，興趣是幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的前提，也是教師設(shè)計(jì)幼兒美術(shù)教學(xué)所要圍繞的中心。

對(duì)于幼兒的作品，我們不能用成人的眼光去看待，以成人畫(huà)的框框去評(píng)價(jià)。對(duì)于優(yōu)秀的作品，大而化之的評(píng)價(jià)不能激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的欲望；有的教師又唯“興趣”獨(dú)尊，在繪畫(huà)活動(dòng)中缺乏引導(dǎo)，一味的放任自流，使幼兒繪畫(huà)水平出現(xiàn)停滯不前或倒退的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往反而使幼兒逐漸失去了對(duì)繪畫(huà)的興趣。顯然，這兩種做法都違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律和科學(xué)的教育原則，是對(duì)“培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣”這一問(wèn)題的片面理解和認(rèn)識(shí)。毋容置疑，在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，但在培養(yǎng)激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣的過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用卻是必不可少的。那么，教師如何在繪畫(huà)活動(dòng)中發(fā)揮這種主導(dǎo)作用，將幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)性呢？

一、遵循發(fā)展規(guī)律

幼兒繪畫(huà)有其一定的發(fā)展過(guò)程，從涂鴉——再現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造，隨著年齡的增長(zhǎng)，思維面逐漸擴(kuò)散，不同時(shí)期有不同的特點(diǎn)，一個(gè)人從一出生，睜開(kāi)眼睛看世界、動(dòng)手接觸世界那一刻起，就開(kāi)始對(duì)這個(gè)世界上有形有色的事物產(chǎn)生了興趣。喜愛(ài)繪畫(huà)是孩子的天性，他們不僅喜歡玩弄各種色彩，更喜歡在紙上大手筆的涂抹，他們不在意畫(huà)出的作品是否能得到別人的認(rèn)同，更多的是沉浸在有趣的繪畫(huà)過(guò)程中…幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出的這些共性都是因?yàn)閷?duì)繪畫(huà)情有獨(dú)鐘、興趣使然。但是由于幼兒年齡不同、認(rèn)知水平不同、個(gè)性不同、生活環(huán)境不同，繪畫(huà)興趣也存在著差異，體現(xiàn)出了個(gè)性的方面。

二、精心選材

精選教材是搞好幼兒繪畫(huà)教學(xué)的關(guān)鍵。因?yàn)檫x擇幼兒感興趣的繪畫(huà)題材，可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，使孩子積極的投入到活動(dòng)之中成為活動(dòng)的主體。不夸張的說(shuō)，選對(duì)了題材就等于繪畫(huà)活動(dòng)成功了一半。那么怎么選擇易于幼兒表現(xiàn)又能令其感興趣的繪畫(huà)題材呢？我們可以從以下幾方面入手：

1.選擇孩子易于表現(xiàn)的事物

易于表現(xiàn)的事物造型簡(jiǎn)單，具有典型性。比如，《太陽(yáng)寶寶》這一選材中的描畫(huà)對(duì)象“太陽(yáng)”幼兒都能夠用一個(gè)簡(jiǎn)單的圓來(lái)概括出其基本形態(tài)，加之幼兒稚嫩的筆觸正好可以恰到好處的描繪出太陽(yáng)寶寶生動(dòng)可愛(ài)的形象及詼諧有趣的表情特征。這類(lèi)選材幼兒易于把握增加了幼兒對(duì)自己繪畫(huà)表現(xiàn)力的信心。

2.選擇孩子們最喜愛(ài)的故事、游戲和動(dòng)物

優(yōu)美、有趣、富于幻想的故事；開(kāi)心的游戲；可愛(ài)的小動(dòng)物……這些都是孩子們的最?lèi)?ài)。這類(lèi)題材為孩子的創(chuàng)作提供了最佳的表現(xiàn)空間，最能調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。

3.選擇幼兒生活化的題材

題材的選擇要來(lái)源于幼兒的生活，符合孩子的認(rèn)知水平及年齡特點(diǎn)。比如：小班幼兒沒(méi)有明確的繪畫(huà)構(gòu)思和目的，常常將繪畫(huà)、游戲和現(xiàn)實(shí)生活相混淆。可以幫他們選擇一些《給媽媽畫(huà)長(zhǎng)發(fā)》、《幫太陽(yáng)公公串糖葫蘆》、《我喂雞寶寶》等蘊(yùn)含豐富情感的題材；中班幼兒進(jìn)入象征期階段喜歡描畫(huà)具體事物。可以嘗試選擇《我是魚(yú)王》、《一輛花汽車(chē)》等表現(xiàn)具體內(nèi)容的題材；大班幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有了更多的觀察和了解；對(duì)未知世界充滿(mǎn)了思考和想象。

三、寓教于樂(lè)

在活動(dòng)中如果想讓幼兒保持全程的繪畫(huà)興趣，就需要教師在導(dǎo)入、指導(dǎo)過(guò)程中采用靈活多樣的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)各種有效的教學(xué)手段，激發(fā)、利用、滿(mǎn)足幼兒的好奇心，使幼兒多種感官積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中得到快樂(lè)與發(fā)展。只有在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中做到寓教于樂(lè)，保持、延緩幼兒的繪畫(huà)興趣，才能令其專(zhuān)注、持久的投入到整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中，使幼兒創(chuàng)造出富有新意和美感的作品來(lái)。以下是我在幾個(gè)教育環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)幼兒興趣的一些嘗試。

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒觀察、研究繪畫(huà)對(duì)象的興趣

多媒體跳動(dòng)的視頻畫(huà)面可以深深抓住孩子們喜愛(ài)新奇、變化的心理，影響幼兒對(duì)事物觀察的興趣，達(dá)到形象教學(xué)的效果。一張圖片通過(guò)PPT形式呈現(xiàn)幼兒，會(huì)令幼兒觀察的興趣增強(qiáng)；一段故事配上音樂(lè)制作成PPT播放，孩子會(huì)牢記它的情節(jié)；編排好的教學(xué)流程如果通過(guò)多媒體演示，孩子們會(huì)很快理解老師的意圖。

2.使用擬人化的指導(dǎo)語(yǔ)言滿(mǎn)足幼兒的游戲心理

孩子們經(jīng)常把生活和游戲連在一起。在繪畫(huà)活動(dòng)中用擬人化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)，既能滿(mǎn)足孩子喜愛(ài)游戲、富于幻想的特點(diǎn)，又有利于幫助他們直觀理解和表現(xiàn)繪畫(huà)對(duì)象。

3.利用多種材料吸引幼兒積極參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣

幼兒繪畫(huà)可使用的材料多種多樣，作用也各不相同。水粉可以肆無(wú)忌憚的宣泄情感；簽字筆可以細(xì)膩的描繪花紋；油畫(huà)棒更可以快捷的完成涂色…教師要盡可能多的讓幼兒嘗試使用各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)并從中體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。當(dāng)幼兒畫(huà)的有些厭煩時(shí)，幫他換一種新的材料常常能重新燃起他的繪畫(huà)興趣。

4.提供寬松的精神環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣

幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)是由幼兒內(nèi)心世界的宣泄和表達(dá)欲望所引發(fā)的。教師要正確認(rèn)識(shí)理解幼兒的繪畫(huà)行為，為幼兒營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍。要善于以參與者的身份加入到幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中去，無(wú)論幼兒畫(huà)出的形象多么幼稚無(wú)形，教師都要毫不吝嗇給予鼓勵(lì)。這樣，幼兒才會(huì)增強(qiáng)自信心，越來(lái)越喜愛(ài)繪畫(huà)活動(dòng)，在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽嘗試、創(chuàng)造。

四、滲透技法

孩子們喜愛(ài)繪畫(huà)活動(dòng)主要是受強(qiáng)烈的表達(dá)欲望所趨動(dòng)。當(dāng)幼兒有很高的繪畫(huà)興趣卻不能用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)時(shí)，他的興趣就很容易轉(zhuǎn)移、消退。要想令幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣長(zhǎng)久保持下去，教師還要在指導(dǎo)過(guò)程中巧妙的滲透給幼兒一些繪畫(huà)的技巧，只有讓幼兒經(jīng)歷從敢畫(huà)—會(huì)畫(huà)—愛(ài)畫(huà)的過(guò)程才能激發(fā)幼兒進(jìn)一步創(chuàng)作的熱情。那么如何讓幼兒做到從敢畫(huà)到會(huì)畫(huà)呢？教師要對(duì)培養(yǎng)幼兒掌握造型、構(gòu)圖、設(shè)色這些繪畫(huà)基本元素的方法做到心中有數(shù)。同時(shí)，通過(guò)靈活巧妙的指導(dǎo)方法滲透給幼兒。

如何提高幼兒繪畫(huà)興趣，是在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中需要不斷探索的一個(gè)課題。教師只有抓住幼兒繪畫(huà)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。善于利用各種有利條件，合理指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，激發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)他們大膽地表現(xiàn)，讓他們?cè)谟腥さ乃囆g(shù)活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。