農(nóng)村中學(xué)書法社團(tuán)活動(dòng)的有效組織策略研究

盧讓平

（甘肅省隴南市徽縣第二中學(xué)）

一、核心概念以及研究意義

1.概念及比較意義

書法社團(tuán)是指以在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范之下，學(xué)生自由組織形成的校內(nèi)活動(dòng)團(tuán)體，是以書法活動(dòng)和書法訓(xùn)練為主的組織群體。書法社團(tuán)能夠在一定程度上提升學(xué)生的書法學(xué)習(xí)能力和書寫規(guī)范，能夠培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

中國的社團(tuán)活動(dòng)較歐美發(fā)達(dá)國家高效的社團(tuán)活動(dòng)而言，起步較晚。國外社團(tuán)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)有著較大的管理權(quán)限，在校園活動(dòng)組織方面起到了全方位的作用。國外的社團(tuán)活動(dòng)將社團(tuán)集資、社團(tuán)訓(xùn)練、社團(tuán)干事培訓(xùn)作為核心，全方位開展與某課題或主題相關(guān)的活動(dòng)。

農(nóng)村的書法社團(tuán)活動(dòng)開展路徑應(yīng)在學(xué)習(xí)國外社團(tuán)組織方法的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行適應(yīng)我國國情的組織策略修改。對我國農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)水平進(jìn)行評估和預(yù)測，從而開展與學(xué)生需求相符的社團(tuán)活動(dòng)。

2.農(nóng)村教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀及意義評價(jià)

將農(nóng)村教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀與當(dāng)今農(nóng)村書法社團(tuán)開展方式進(jìn)行比較和關(guān)聯(lián)，不僅有助于我們思考與社團(tuán)建設(shè)有關(guān)的具體辦法，也能對社團(tuán)的目標(biāo)設(shè)定和發(fā)展路徑進(jìn)行優(yōu)化。

當(dāng)今的農(nóng)村教學(xué)形式單調(diào)，大部分的中小學(xué)中很少開展社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)對于農(nóng)村學(xué)生而言，是一個(gè)陌生的名詞。然而當(dāng)今農(nóng)村學(xué)生的書法能力較弱，對于中國的傳統(tǒng)書法文化和書寫方法沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識，書寫掌控能力和書寫規(guī)范能力嚴(yán)重不足。

因此，在當(dāng)今的農(nóng)村中學(xué)當(dāng)中開展書法社團(tuán)活動(dòng)，不僅有利于提升學(xué)生全方位的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的組織能力和協(xié)調(diào)能力，更有利于學(xué)生規(guī)范自己的書寫，提升卷面的整潔度。

二、書法社團(tuán)活動(dòng)的具體開展路徑

1.社團(tuán)工作開展的研究思路

想要開展農(nóng)村中學(xué)書法社團(tuán)活動(dòng)，就要從“調(diào)研—設(shè)定—?jiǎng)?chuàng)建—擬活動(dòng)—活動(dòng)—總結(jié)”方面開展進(jìn)行。首先，對農(nóng)村中學(xué)生的書寫現(xiàn)狀和教師的書寫規(guī)范要求入手，了解學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)方法的缺漏，接著設(shè)定社團(tuán)創(chuàng)建的目標(biāo)——以提升學(xué)生書寫規(guī)范和綜合素質(zhì)為目的，開展有利于提升學(xué)生素質(zhì)教育的社團(tuán)活動(dòng)。接下來創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)，在學(xué)校和班級開展社團(tuán)宣傳，號召學(xué)生入團(tuán)并進(jìn)行干事選舉。在創(chuàng)建社團(tuán)后，進(jìn)行前期的擬活動(dòng)，也就是在小規(guī)模的范圍之內(nèi)開展活動(dòng)試點(diǎn)。在擬活動(dòng)的流程和效果初步穩(wěn)定之后，擴(kuò)大社團(tuán)影響力，擴(kuò)招更多的社團(tuán)成員，在農(nóng)村的中學(xué)內(nèi)廣泛開展書法教學(xué)教育活動(dòng)。

2.書法社團(tuán)活動(dòng)，要以豐富學(xué)生業(yè)余生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生書法能力為最終目標(biāo)

書法社團(tuán)，活動(dòng)空間較大，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。要培養(yǎng)社團(tuán)社員尤其是要充分發(fā)揮社團(tuán)干部的作用，干部在社團(tuán)工作上，學(xué)校任務(wù)中，能自己安排時(shí)間，組織會議、相關(guān)學(xué)習(xí)，開展活動(dòng)，這些全憑著個(gè)人的興趣愛好和對社團(tuán)組織責(zé)任感去自覺處理。讓每一位社員感受團(tuán)體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在社團(tuán)活動(dòng)中使學(xué)生得到傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過愛國主義教育，提高學(xué)生的社會責(zé)任意識，樹立遠(yuǎn)大志向。

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，掌握基本技能，特別是楷書的基本筆畫、漢字的結(jié)構(gòu)，爭讓穿插處理。還有對名人作品的賞析，自己嘗試創(chuàng)作作品，從中享受書法的樂趣。更進(jìn)一步了解漢字的發(fā)展演變史，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷。

3.創(chuàng)建書法社團(tuán)的注意細(xì)節(jié)

做好農(nóng)村學(xué)校的社團(tuán)創(chuàng)建細(xì)節(jié)，有利于提升創(chuàng)建社團(tuán)的效率，優(yōu)化社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。在農(nóng)村書法社團(tuán)創(chuàng)建的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該對農(nóng)村學(xué)校的特殊性和學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和思考，逐步優(yōu)化社團(tuán)建設(shè)細(xì)節(jié)。

在社團(tuán)的活動(dòng)開展方面，我們應(yīng)該遵從循序漸進(jìn)的推進(jìn)規(guī)律。由于農(nóng)村學(xué)生對于社團(tuán)類的活動(dòng)接觸較少，因此我們應(yīng)該實(shí)行先宣傳，先號召，先試點(diǎn)活動(dòng)，在學(xué)生接受后再大面積推廣的活動(dòng)原則。在開展社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，要及時(shí)了解學(xué)生的需求，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。在書法類活動(dòng)的教學(xué)過程中，邀請學(xué)校的語文教師進(jìn)行書法傳統(tǒng)文化宣講，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展書法征文，豐富社團(tuán)活動(dòng)的構(gòu)成元素。為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽，并借助我校藝術(shù)年活動(dòng)、社團(tuán)倡導(dǎo)，引領(lǐng)全體學(xué)生參與，以書法作品形式展出。由評審組負(fù)責(zé)評出優(yōu)秀作品，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)教師點(diǎn)評。注重農(nóng)村書法社團(tuán)的創(chuàng)建細(xì)節(jié)，不僅可以提升社團(tuán)品質(zhì)，并能對農(nóng)村學(xué)生的教育教學(xué)工作起到實(shí)實(shí)在在的作用。

4.社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)設(shè)定

農(nóng)村的中小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，要以豐富學(xué)生業(yè)余生活、提升學(xué)生綜合素質(zhì)、規(guī)范學(xué)生書法能力為最終目標(biāo)，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的具體情況進(jìn)行調(diào)整。在農(nóng)村中學(xué)開展社團(tuán)活動(dòng)本身就有利于學(xué)生的能力素質(zhì)的提高，再加之以書法活動(dòng)作為主題，使得這一課題的研究更具有實(shí)效性和開展意義。

總之，在農(nóng)村中學(xué)開展書法社團(tuán)活動(dòng)，是有效提升農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的有效教學(xué)方式，能增強(qiáng)我國農(nóng)村學(xué)校學(xué)生組織的操作能力，結(jié)合國外先進(jìn)社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，對社團(tuán)活動(dòng)的開展方式和研究意義進(jìn)行細(xì)致的思考，是我們在開展農(nóng)村學(xué)校書法社團(tuán)工作中的必行任務(wù)。想要推進(jìn)農(nóng)村教學(xué)水平的提升，優(yōu)化農(nóng)村活動(dòng)實(shí)施方式，我們還有很長的路要走。

參考文獻(xiàn)：

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