中職動漫教學中現存的問題及對策研究

楊 輝

（廣東省東莞市商業學校 廣東東莞 523000）

一、中職動漫教學現存問題

1.動漫專業培養模式與企業、社會需求脫節

當下動漫專業的培養模式無法應對行業技術的更迭速度，若沒有時代意識、沒有及時更新，培養模式和教學方法便會與市場脫節。學生在畢業后半年工作實訓獲得的知識可以超越整個中職生涯所學，學校培養的學生達不到市場要求，學校培養出來的多數學生的專業技能達不到企業要求，學生的專業素養亟待提高，許多學生對動畫史，動漫理論有所了解，他們更擅長在動漫制作流水線上完成固定的畫畫任務，但學生的實踐操作能力欠缺嚴重，動漫專業學生數量的優勢不能轉化為質的優勢，是當前動漫產業最為突出突出的矛盾。[1]

2.師資力量結構不合理，專業教師缺乏

動漫教學同樣面臨人才慌，教師的教學和實踐能力匱乏，師資力量結構不合理，教師缺乏相關的企業實踐經驗，教師教學照本宣科，學生難以學到有用的技能和知識，可謂是紙上談動畫。教師缺乏動漫的實踐能力，教學的水平跟不上，直接導致了學生專業能力的低下，缺乏就業競爭力。大部分教師一畢業就直接來到學校任教，實踐經驗全部來自上學時在導師的帶領下參與項目制作，實際的企業經驗幾乎為“零”?！袄蠋煹拿佬g功底、計算機應用能力都很強，但是他們中的大部分人都沒有相關企業經驗，缺乏實踐能力。”

3.課程設置“大而全”，缺乏吸引力

許多學校都致力于培養全方位的動漫人才，孰不知大而全的模式下，很難造就出適銷對路的人才。動漫專業涉及形象設計，影視制作和動漫游戲等多個領域，但是許多學校在專業課程設置時，都采取了面面俱到的方式，使得學生出現了什么都會，一個都不專的現象。專業的課程設置缺乏吸引力，學生對專業學習不感興趣，這必然會影響其學習質量，導致在離校實習、就業競爭中敗下陣來。

二、中職動漫教學現存問題的對策

1.“理論知識+實訓室+企業實地培訓”

實行校企合作制，企業與學習共同商討人才培養方案、課程設置、實訓項目，避免職業教育與市場對人才的實際需求間的脫節問題，學校與企業建立合作，企業和學校共同建造學生實操訓練基地，教師教學中以傳授技術為主，將培養學生的動手操作能力作為教學的中心環節，能夠實操即上崗，老師可以嘗試“接單”讓學生來實踐，發揮動畫專業師生之間的師徒關系，老師提供資源和平臺，學生進行實踐學習，在進行實踐能力鍛煉的基礎上，又能收獲回報經驗，兩全其美。學生在進行實操時，能夠認識到自己知識和能力的不足，認識到掌握技術軟件的操作只是跨進動漫行業的第一步，動漫需要感情的注入需要對美術、對表演、對劇情深刻的認知。

2.分層教學

中職學校應遵循因材施教的教育規律，聯系發展技術和學生未來發展，對學生進行“分層培養”分層培養依據成績分和學生的擅長方向分。

依據成績分類，成績優異、成績中等、興趣低下三種學生。成績拔尖的學生，學?？梢蕴峁┵Y金和場地、資源的支持，例如成立工作室，激發學生多做項目的欲望；對于成績中等的學生，學校和教師可采用激勵的形式，讓學生喜歡本專業，力爭成為成績優異的學生，可采用競賽的形式激發學生對動漫專業自主學習的積極性。對于對動漫專業興趣低下的學生，教師應善于發現此類學生的擅長點，可以采取轉專業形式，想方設法讓學生學東西，不要棄之不顧，保證所有學生能夠學有所得，順利畢業。

3.動漫專業摘紅牌需要學校、企業、學生三方發力

作為高校應該把腳步放慢些，開設熱門專業應先具備充足的軍糧，師資力量、軟硬件環境、課程設置都應能夠支撐起專業的建構，前期做好充分的調研工作，緊跟動漫行業的發展步伐，及時調整動漫專業的人才培養方案，滿足社會對人才的需要，使得學生能力和素質能夠與企業需要相對接。

作為企業應該多為學生搭建實踐的舞臺，給熱愛動畫的青年一個大放光彩的機會，剛畢業的中職學生很難滿足高端創意人才、管理人才、經營人才等高級需求，多給畢業生一些理解和包容，學生對動漫行業產生向往、對企業充滿感激，眼光長遠，才能鑄就高端人才。[2]

作為學生，既然選擇了動漫專業作為人生夢想，多一些堅持和勇氣，務實拼搏、堅持到底，三五年的青春時光，切莫都還給時間，最終空悲切。

4.培養專一人才

中職學校的教育目的就是培養技能型人才，因此中職學校動漫專業可依據教師的主攻方向、學生的興趣、當地的企業需求、生源素質來細分專業，主打培養某一類專業動漫人才，避免以“面面俱到”的方式，出現“一個都不精”的現象，全方位的人才不是三年能夠培養的，大而全的模式很難造就適銷對路的人才。例如，當前動漫業內最需要三維動畫師人才，學校便可針對性地培養三維動畫人才。

三、動漫人才建動漫強國

國家和政府的大力支持下，動漫企業都在以提升原創內容作為核心競爭力，動漫人才的培養更是動漫行業重中之重，動漫人才的培養不僅僅需要技術性人才，動漫強國的實現更需要創意性的動漫人才、統籌一切的人才，才能創造有價值、又內涵的動漫作品。動漫人才需要尊重、培養，否則動漫人才漸漸流落到其它行業中，動漫強國的實現會愈來愈難。因此從重視中職動漫人才開始，從源頭進行教育、扶持，給予熱愛動漫的青年一個施展才華的空間，讓他們有機會將自身創意、故事、三維走向市場，加強對動漫人才信任感，提升動漫人才的社會地位，培養高質量動漫人才，建設真正的動漫強國。

中職動漫教學應該繼續探索創業教育的新模式；繼續推進課堂改革，改變重理論輕實踐的做法；把握職業教育的特殊性和教育對象的特殊性，改變課時安排，繼續舉辦各類技能大賽，將競爭機制、激勵機制引入教學管理，以賽促學，以賽促教。改變“動漫人才”的供需矛盾，加強動漫行業供給側結構性改革。

[1]陳智.中職動漫專業教學改革分析思考[J].計算機光盤軟件與應用,2013,16(15):166-167.

[2]吳麗云.“校企合作”在動漫教學資源建設中的應用[J].電腦知識與技術,2011,7(35):9184-9185+9196.