增強初中英語閱讀理解能力的技巧

李永星

（山西平遙縣岳壁鄉第二初級中學校）

中學英語新課標把培養閱讀能力作為一個主要的教學目標。基礎教育階段英語閱讀常見題型有多種，如細節題、選標題、段落大意題、句子理解題、詞匯理解題、是非判斷題、推斷題、指代題等。根據新課標及五級目標描述及要求，并對常見題型的分析并進行歸類歸納，在日常英語閱讀練習及考試實戰過程中，我們可以去嘗試、體驗一些必要的策略和實用性的技巧，以達到運用自如的熟練程度。

一、查找法

適用于以上各類題型，是英語閱讀理解答題的最基本方法。其中對于具體信息題最適合，快而且準確，通讀短文，領會文章主旨，理解文章結構層次，查找到跟問題相關的細節，閱讀時可用直線、波浪線、三角形等作一些重點標識，為答題和進一步理解打好鋪墊。如文章中一般會交待 who，which，when，where，what，why和how等基本要素信息；數字、日期、時間等，這些都可以從文章中直接查尋獲得，通過仔細對照就可以輕松作答。

二、猜測技巧

首先要正確理解題意，然后運用查找法找到相關的詞、短語或句子，根據文章上下文特定語境來理解猜詞句是必需的，也是非常重要的一個前提，推敲斟酌和最后確定其準確含義。具體做法：（1）理解下定義、解釋和描述的語句。（2）抓住關鍵詞，如同義詞、近義詞或反義詞的提示。（3）靈活運用前綴、后綴、合成或派生詞等構詞法。（4）利用問題相關詞句的屬種、歸類或因果等關系。（5）借助頭腦中已知的相關常識及已知圖式（schemata）。

猜測后，我們可借用“信、達、雅”這個基本標準來幫助我們核實答案是否正確。“信”是指猜測出的含義要忠于上下文，“達”是指所猜測出的含義使前后文意通順，“雅”是指所猜測出的含義放入原文要確保讓文章有文采。

三、推斷技巧

必須根據上下文及其相互間的關系或對整篇文章進行深層理解后，才能找到答案。有時甚至還得聯系作者的觀點、意圖、態度、感悟或文句的弦外之音、文外之意加以推理，才能獲得正確答案。具體做法：（1）首先從整體入手，預測文章主旨（結合歸納技巧）。（2）把握行文脈絡，弄清主要信息。（3）分清文章主要和次要層次及邏輯聯系。（4）核對并分析問題中各項選擇與原文中有關詞句關系。

答題完成后應對答案核實一下，同時合理運用三個“符合”原則：（1）符合文章主旨。（2）符合段落或意群的上下語境含意。（3）符合相關詞句本身的內涵或外延。

四、歸納技巧

通讀全文，了解大意。從文章的標題、主題句及中心句等方面入手，要特別關注文章的結論、結局等，有時還要求對作者敘述的意圖、感受和觀點作進一步剖析，甚至推測作者的語氣和態度等。

一般說來，文章大多會有中心句或主題句，且多數位于段首或段末，少量也會夾在中間。辨認主題句是獲取文章或段落主旨大意的關鍵所在。何謂主題句呢？凡表述文章或段落主旨大意的句子就叫主題句。主題句一般具有三個特點：（1）意義表達的總領性比較強，相對其他句子來看，這種概括性更為明顯。（2）句子結構較簡單，多數都不采用長難句的形式。（3）段落中其他的句子一定是用來解釋、支撐或擴展主題句所表達的主題思想，起到服從、論證、補充的作用。閱讀實踐中，可以采取以下策略和技巧。快速瀏覽全文（scanning），從頭至尾一順通讀，一氣呵成，越過一切障礙。不要手指唇動或讀出聲，不要頻繁回讀，以意群、語義為單位讀，不要逐詞逐句地認，不要去糾纏文中的生詞或長難句子等，借助視覺一掃而過。從整體入手了解內容大概，尤其關注文章首尾句，以便迅速抓住文章主旨。有時文章段落較多內容復雜，學生可跳讀每段首句（skipping），或查找中心句、主題句，有時需要聯系文章首尾，能很快查找到文章主旨。大多數記敘文、議論文、應用說明文等都可通過該方法快速獲取或歸納出文章主旨。若有標題，最好從標題入手，因為標題常常有很強的概括性。對無主題句的篇章，應對文章重要內容逐一進行分析，從字里行間去理解作者的意圖，弄清文章主題大略方向，這樣才能推斷出文章的主旨大意。

歸納概括文章主旨、大意，或提煉文章標題應注意以下幾個方面：（1）高度的概括性，言簡意賅。（2）強烈的針對性，具體不抽象。（3）適度的醒目性，新穎特別。（4）深刻的啟發性，發人深省。（5）有明喻或暗喻，寓意深刻。

總而言之，對英語閱讀理解不要有畏懼閱讀心理，平時要有良好的英語閱讀習慣，要大量閱讀各類英語書報，還要注意閱讀策略和技巧，平時要嘗試運用各種方法技巧，積累并總結經驗，不斷完善提升，形成閱讀策略，相信自己在關鍵時刻一定能夠得心應手。

郭智龍.高考英語閱讀理解標題判斷題解題三要素［J］.中學外語教與學，2009（1）.