天祝縣農(nóng)村中小學(xué)足球運動現(xiàn)狀與策略研究

焦大興

（甘肅省武威市天祝藏族自治縣華藏寺鎮(zhèn)初級中學(xué)）

天祝縣共有190所學(xué)校。其中：高中3所，初中16所，小學(xué)64所；教學(xué)點41個，幼兒園65所；職中1所。其中包含足球特色學(xué)校共計5所，分別是2015年被評為全國青少年校園足球特色學(xué)校的天祝縣打柴溝小學(xué)、天祝縣朵什鄉(xiāng)松林初級中學(xué)；2016年被評為全國青少年校園足球特色學(xué)校天祝縣華藏寺鎮(zhèn)紅大小學(xué)、天祝縣第三中學(xué)、天祝縣天堂鎮(zhèn)天堂學(xué)校。全縣共有26235名學(xué)生。其中：高中4645名學(xué)生，初中5882名學(xué)生，小學(xué)（教學(xué)點）10631名學(xué)生，幼兒園4833名學(xué)生，職中243名學(xué)生，特殊教育1名學(xué)生。為了更好地開展足球運動，我們以“全國青少年校園足球特色學(xué)校”的天祝縣天堂鎮(zhèn)天堂學(xué)校為重點，對450名學(xué)生進行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：足球運動作為學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容，對學(xué)生的體質(zhì)培養(yǎng)與意志力培養(yǎng)都有很大幫助，但就農(nóng)村中小學(xué)足球運動的現(xiàn)狀來看，諸多問題的出現(xiàn)導(dǎo)致足球運動本身的教學(xué)意義和實踐意義都沒能得到徹底的體現(xiàn)，這不得不引起學(xué)校管理者和體育教師們的注意，從實際情況出發(fā)去分析并解決問題，完善和優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)足球運動的開展?fàn)顟B(tài)。

一、運動場地條件的改善

農(nóng)村中小學(xué)校的教學(xué)設(shè)施在近年來已經(jīng)得到顯著改善，但依然存在一些不可忽視的問題，這是由農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)條件限制所導(dǎo)致的。簡單來說，對足球運動場地而言，場地本身的各項條件不達標(biāo)，比如由普通的土地替代草地、不配備標(biāo)準(zhǔn)的球門、場地大小與中小學(xué)足球運動規(guī)格不符等問題使得足球運動項目在農(nóng)村中小學(xué)中開展的效果不夠明顯。

運動場地條件對中小學(xué)生的運動體驗有著重要影響，比如周邊環(huán)境的優(yōu)化、場地本身的質(zhì)量等因素都會影響學(xué)生在足球運動中的狀態(tài)和情緒，因此，若想使足球運動在農(nóng)村中小學(xué)中深入開展，必須對運動場地進行改善。

二、學(xué)生參與度的帶動

對農(nóng)村中小學(xué)生而言，足球運動本身具備一定的吸引力，可以幫助他們在課余時間放松身心、增強體質(zhì)，并且在運動中獲得相應(yīng)的成就感和滿足感。然而，在當(dāng)前時代背景下，信息技術(shù)已經(jīng)普及到人們的日常生活中，大量的現(xiàn)代科技產(chǎn)品涌入人們的生活并產(chǎn)生影響，農(nóng)村中小學(xué)生對手機、網(wǎng)絡(luò)等資源的好奇與傾向越來越明顯地影響著他們對戶外運動的積極性，因此教師需要努力帶動學(xué)生對足球運動的參與度。

首先，教師和學(xué)校應(yīng)該對足球運動給予強烈的重視，提出一些比賽制度和獎勵制度，使得學(xué)生在參與足球運動時內(nèi)心有所期望，從榮譽感、成就感、自我價值實現(xiàn)的角度去激發(fā)他們對足球運動的參與意愿。

其次，在足球運動的過程中，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地優(yōu)化運動本身的專業(yè)程度，比如高頻率地組織相關(guān)比賽、配備專業(yè)化的教練和裁判，使足球運動的質(zhì)量得以提高。在這種運動氛圍中，學(xué)生會自然地產(chǎn)生熱切的心理傾向，愿意融入這種專業(yè)化、規(guī)范化的活動中來，并從中獲得身心素質(zhì)的提升。長期發(fā)展下去，整個學(xué)校的足球運動氛圍就會得到明顯改善。

三、組織策劃力度的提高

足球運動能否得以積極有效地開展，最關(guān)鍵的因素在于組織策劃的力度是否達到一定程度。從宏觀角度來看，世界性或國家性的足球比賽在組織策劃上都要付出大量的人力和物力資源，才能使得運動本身受到大范圍的關(guān)注并形成規(guī)模，因此，農(nóng)村中小學(xué)足球運動的組織策劃力度也必須得到提高。

首先，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)對足球運動進行適當(dāng)?shù)慕?jīng)費上的投入，比如購買高質(zhì)量的足球、提供相關(guān)的比賽用品、建立相關(guān)賽制等，在這種情況下，學(xué)生會對足球運動提高重視程度并愿意投入進來，教師在教學(xué)中也會更加傾注心血，發(fā)揮自身的能力。但需要注意的是，不能因為重視足球運動而影響了學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的重心，一定要在完成學(xué)業(yè)要求的前提下進行策劃。

其次，教師在組織策劃足球比賽過程中應(yīng)當(dāng)積極引入豐富的元素，比如各個球隊的宣傳口號、球隊名稱和成員的介紹語等，甚至可以積極吸引校外資源進行贊助和冠名，使學(xué)校足球運動趨于成熟化和專業(yè)化，不僅能給學(xué)生帶來更好的運動感受，同時也可以吸引一些學(xué)生家長的關(guān)注，使得足球運動成為學(xué)校教育中比較重要的部分。

綜上所述，在農(nóng)村中小學(xué)體育教育中，足球運動是非常重要的部分，積極有效地開展足球運動不僅有助于學(xué)生體質(zhì)和心理素質(zhì)的提高，并且對挖掘有天賦的足球運動人才也有一定幫助。天祝縣天堂鎮(zhèn)天堂學(xué)校因地制宜，彰顯特色，把社會主義核心價值觀融入學(xué)校教育中，同時學(xué)校管理者和體育教師應(yīng)當(dāng)在足球運動項目上付出努力，使得學(xué)校體育教育工作收到理想的效果。

參考文獻：

［1］姚漢江.農(nóng)村中小學(xué)足球教學(xué)模式創(chuàng)新的研究［J］.學(xué)周刊，2017（12）.

［2］貴濤.影響農(nóng)村中小學(xué)校園足球開展因素研究［J］.赤子（上中旬），2015（3）.