淺析如何在高中體育教學中引入快樂教學法

陳 荃

（云南省昆明市第十二中學體育組）

隨著新課程改革和素質教育的提出，教育教學方法多種多樣，教師們也開始致力于教學的發展，采用不同的方式引導學生學習。在這個過程中，體育教師也不例外，他們也在結合教學的實際情況，分析探討在高中體育教學中應該運用怎樣的方式開展教學才有助于調動學生學習的積極性，幫助學生在學習中不斷提升自己，從而傳授給學生更多的體育知識，為學生今后打下基礎，提升學生的身體素質。在這樣的環境下，快樂教學法出現了，并被體育教師運用于教學中，并且取得了良好的效果。

一、何為快樂教學法

所謂快樂教學法，從字面上解釋就是讓快樂的情緒貫穿學生學習的整個過程，調動學生積極的情緒，讓學生在學習中收獲幸福、成功以及滿足的一種方法。通過教師優化教學的環境、教學的內容、教學的手段等，引導學生投入到體育學習當中，繼而實現教學的目標。快樂教學法在運用的過程中，我們需要通過多變的內容和不同的教學手段，讓學生在學習中掌握技能，并引發學生的思考，構建一個良好的教學目標，實現教學的發展。通過靈活的教學模式，有助于提升學生獨特的見解，調動學生學習的積極性和主動性。可見，快樂教學法對于體育教學而言有著非常重要的影響。

二、快樂教學法的特點

1.調動學生積極性

在高中體育教學的過程中引入快樂教學法，可以轉變傳統教學模式中單一、重復、死板的訓練模式，幫助學生在學習中加深對知識的印象，在學習體育的時候體會到學習的樂趣。通過引入快樂教學法，高中體育課堂變得活躍起來，學生在感受快樂的同時積極地參與到體育知識的學習當中，主動配合教師完成不同環節的內容，他們的學習興趣越來越高，體育教學的實效性也在這一階段得到顯著提升。

2.轉變枯燥課程內容

體育教學的內容不僅僅包含教材中的內容，還有體育傳統的、兼具特色的內容。因此，在教學中，為了消除學生面對書本學習的枯燥感，我們可以采用有效的方式引導，讓學生體會到學習中的樂趣。高中體育理論課教學中，也可以引入快樂教學法，以書本為中心，結合學生的生活實踐分析引導，讓學生在實踐和教材結合的同時，體會到學習體育知識的樂趣。

3.采用先進教學設備

在高中體育教學的過程中引入快樂教學法，可以增加課堂教學的容量，幫助學生在學習中全面認識知識的內容。教師可以運用先進的教學設備，為學生呈現出直觀的效果，幫助教學創設先進的教學情境，讓學生在學習中加深對知識的理解，從而全面推動教學的發展。當學生在先進教學設備的引導之下體會到學習的樂趣，并積極主動參與體育鍛煉之后，快樂教學法的效果就達到了。

4.提升學生整體素質

在高中教學階段運用快樂教學法教學，有助于幫助學生培養一個積極的心態，同時，在幫助學生了解體育技能時也幫助他們加深了對知識的理解，幫助學生全面理解知識的內容，讓學生在學習的過程中強化對健康知識、鍛煉練習等方面內容的理解。學生積極主動參與到體育互動中，學生的身體素質也會得到顯著的提升。此外，體育項目中有很多需要學生合作才能完成，學生在合作學習的過程中，學生的綜合素質也會得到顯著提升。

三、快樂教學法的運用

通過長期的實踐和分析之后筆者發現，在高中體育教學中，可以通過以下幾點引入快樂教學法：

1.塑造良好的師生關系，營造積極的課堂氛圍

高中生正處于學習的關鍵期，也是人生的轉折期，在這個時期的學生已經形成自己的認識。這一階段想要提升教學的效率，教師就要學會與學生交朋友，塑造良好的師生關系，讓教師成為學生的良師益友，調動學生學習的積極性。讓學生憑借著對體育的熱愛，提升教學目標。因此，在開展教學的階段，體育教師要尊重班級中的每一名學生，以平等的視角去對待他們，讓學生體會到教師對他們的關心和愛，幫助他們在教師情感滲透之下，參與到體育學習當中。

此外，教師還需要有耐心，在教學中針對基礎不好的學生，要示范性指點并針對性引導。在科學的引導中，幫助學生提升自身的素質，提高教學質量。因此，在開展教學的階段，教師需要鼓勵學生，針對性地為他們制定目標，讓他們體會到學懂知識的快樂，增強他們的心理體驗，讓他們體會到學習中的快樂。

如，在籃球課程中，受到男女差異和基礎的影響，學生在運球的時候承受力不同。這時，教師就需要和學生溝通，以朋友的視角了解學生的想法。結合實際，教學中對學生區別對待：針對女生，只需要學會帶球時的急起急停以及變向換手的運球方式就可以，針對班級中的男生，同時還需要掌握胯下運球、背后運球以及運球之后再轉身等難度較大的動作。通過這樣的方式可以加深學生的體驗，提升學生的實力，讓學生在訓練的過程中提升自己的技能和體能。因材施教的教學也可以消除學生的畏懼心理，讓學生體會到學會知識的快樂。

2.結合學生的需求，優化教學的內容

在開展教學階段，教師需要引入快樂教學模式，結合教學的實際情況和學生的能力分析，靈活開展教學。為了達到這一教學效果，在體育教學階段，教師可以結合以下兩點開展教學：

第一，結合學生興趣增減教學內容。如，在班級中有人喜歡武術，有人喜歡擒拿，還有人喜歡健美操……教師在教學中可以把這些內容穿插在教學的內容當中，以選擇學習的模式安排，讓學生在學習體育知識的同時學到自己感興趣的東西。

第二，融入地方特色開展教學。如，在某一地區，乒乓球運動很受歡迎，并且出現了非常多的種子運動員，部分學校在小學或者初中也開設乒乓球課程。因此，教師可以結合學生需求，滿足學生的愛好，兼顧地區項目的發展開展訓練。學生在榮譽感的影響之下，也會積極地學習，并體會到學習的樂趣。

3.采用先進教學手段，提升體育教學效率

隨著科技的發展，信息化教學走進高中體育課堂，并成為教師的得力助手。教師在教學引導中，可以通過信息化教學的手段引導學生，在先進的教學設備的引導之下，幫助學生加深對體育知識的認識，體會到學習的樂趣，從而積極地參與到體育學習當中。

如，在講解足球部分知識的時候，我們可以以多媒體內容的引導，幫助學生理解足球的背景以及相關的勵志故事，點燃學生的學習興趣。再如，教學中當學生遇到一些困難動作的時候，往往會出現抵觸的情緒，并且非常消極地面對。面對這樣的情境，筆者認為可以引進快樂教學法，以動畫或者是人體演示的方式，播放足球的慢動作。在信息化內容的滲透之下，可以化難點為容易點，教學中的難題也迎刃而解，學生也能夠更好地感知其中的內容。此外，在學生經過激烈的運動以后，想要回到教室聽其他教師的講解需要很長的一段時間才能夠恢復注意力。因此，在訓練之后，我們可以結合學生的實際情況，通過放一些輕快的音樂領著學生做一些體操，讓學生調整為正常狀態。

可見，在高中體育教學中采用快樂教學法的過程中，信息化手段成為教學中非常重要的輔助工具，對教學效率的提升和學生狀態的調整非常重要。

4.采用創新性的教學模式，提升學生綜合素養

在很長時間內，高中體育教師會采用師徒的方式傳授教學內容，學生是在重復教師動作的過程中掌握知識的，這樣的教學方式不利于培養學生的體育興趣，影響著教學的質量和學生素養的提升。在引入快樂教學法之后，就可以轉變這樣的教學模式，將課堂的主動權還給學生，讓學生在訓練中提升自己。

如，在講解體操部分知識的時候，可以將班級中的學生分成不同的組訓練，并選擇一些掌握較好的學生去當組長。當然，也可以給每一名學生機會。此外，在教學中，教師還可以通過小組間競賽的方式鼓勵學生，將原本枯燥的教學模式轉變為體育游戲，讓學生在訓練中不再感覺到枯燥。通過這樣的模式，可以吸引學生的注意力，轉變教學模式，讓學生在學習體育知識的時候不再感覺到枯燥。

通過引入快樂教學法，可以將原本枯燥的教學過程變得有趣，在游戲中緩解學生的身體勞累程度，從而調動學生積極性，讓學生在學習中不斷提升自己，從而實現訓練的根本目標，提高學生的綜合素養。

總而言之，在高中教學過程中，我們需要整合體育教學的實際情況，幫助學生提高學習興趣，讓學生在快樂學習法的引導之下得到提升。因此，在高中體育教學的過程中，我們需要結合學生的實際情況，全面地引導學生，通過和學生建立良好的關系、結合學生需求優化內容、采用先進的教學手段以及運用創新性的教學模式等方面進行優化，從而幫助學生更加全面地理解知識，幫助學生在學習中不斷提升自己，從而實現教學的可持續發展。可見，在高中體育教學中引入快樂教學法對于教學實踐有重要意義，教師可以結合教學的情況，針對性地加以引用，從而提升教學效率，提高高中生的素養，為社會提供更多高素質的人才。

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