高中計算機教學面臨的問題及對策

樊振梅

（內蒙古科技大學附屬中學）

人類在經歷了兩次工業革命以后，已經進入了以信息技術為主導的信息時代。信息時代下一個重要的標志就是計算機的普及與使用。根據一些調查資料顯示，預計到2020年全國家庭電腦普及率將達35%～40%，城市家庭電腦普及率會達到60%～70%。在當今這樣一個時代下，電腦會在各種各樣的應用場景當中出現，包括銀行、機場、酒店、學校等地方，電腦已經成為我們當今社會不可或缺的一種生產發展工具。計算機科學具有先進性與科技性的特征，在高中教學當中開展普及計算機教學有利于發展學生的邏輯思維與創新思維，提高學生對計算機的應用水平，促進學生的全面發展，進而為學生將來的進一步發展打下堅實的基礎。

一、高中計算機教學要培養一支有能力的教師隊伍

計算機教學不同于高中的其他課程，它更加偏向于技術層面與實踐層面，不僅要求教師擁有過硬的計算機理論來作為教學儲備，而且也要求教師能夠解決學生在計算機學習過程當中遇到的各種操作性的問題。在一些高中學校當中由于過去過于追求學生其他科目的教學或者是沒有認清計算機教學在學生能力培養上的巨大作用，在計算機教學當中馬馬虎虎，既沒有必需的硬件設施作支撐，也沒有一支有能力的計算機教師隊伍。隨著我國這些年來對高中教育的投入力度不斷加大，高中學校當中基本上都建立了自己的計算機教學機房，但是相應的由于專業的計算機教師隊伍培養需要花費一定的時間，因此在一些學校當中，計算機教師的教學水平很一般，這嚴重阻礙了高中計算機教學的深入開展。要使高中計算機教學能夠得到一個大的進步，學校要加大對計算機專業教師的引入力度，進而充實學校計算機教學的師資力量。例如，學校在招收計算機教師的時候，一個基本的要求便是這些教師必須要過計算機二級，然后在正式錄用之前也要對所聘用的計算機教師進行專業知識的考核，像考查教師對Windows系統的操作，對計算機的認識與理解，通過這樣一系列的把關篩選最終選出符合要求的教師隊伍，促進計算機教學的高水平發展，進而提高學生的計算機能力。

二、強化實踐教學，將學生的計算機理論轉化為個人能力

俗話說：“讀萬卷書，不如行萬里路。”計算機學習是一門實踐性很強的課程，學生除了需要進行大量的計算機知識積累以外，還需要親自動手實踐來檢驗與鞏固學到的知識，進而才能更好地把計算機技術應用到自己的學習生活當中。高中計算機教師在開展教學的過程當中一定要依據新課標對培養學生實踐能力的要求，從提高學生的上機操作和學生的實際應用方面著手準備與開展教學。例如，在學生上機操作上需要讓學生熟悉如何利用辦公軟件進行辦公，對于這個教師就可以安排學生對Word，Excel，PPT進行實際操作，讓學生熟悉這些操作不是走馬觀花的簡單瀏覽一遍，而是需要學生就教師提出的要求進行鍛煉，比如，教師可以安排學生打一篇文章或者制作一個表格，通過這樣一種訓練不僅可以極大地提高學生對辦公軟件的熟練度，為他們以后的工作提供便利，而且能夠提高學生對計算機操作的興趣度，提高課堂教學效率。

三、對計算機進行定期維護保養，保證教學質量

“工欲善其事，必先利其器。”一個好的工匠少不了一把好用的工具。在高中計算機教學課堂上除了要求學生在課堂上能夠認真聽講以外還需要對計算機進行定期的保養維護，以保證計算機教學能夠更加流暢地開展。目前除了計算機教師質量以外，計算機的質量也是影響教學質量的重要因素。一些高中學校現在甚至還在用上世紀淘汰的計算機，這些計算機由于年代久遠，性能落后，在運行的過程當中經常出現各種各樣的問題，這不僅影響了教師的正常教學工作而且也會逐漸讓學生對計算機喪失興趣，因此在高中計算機教學當中必須要定期對計算機的質量進行評估，例如，在計算機的保養當中，學校可以設置專門的計算機升級換代的資金來保證計算機的質量能夠緊跟時代的發展，使計算機始終能夠以一種高效率的形式運行，進而促進學生在學習的過程當中實現自身的全面發展。

信息時代下各種事物的變化日新月異，作為一門技術升級換代很快的學科，高中計算機教學一定要緊跟時代發展的步伐，做到與時俱進。“百尺竿頭，更進一步”，高中計算機教學當中學生不能故步自封，以為自己掌握了一點小的技術就洋洋得意，而是應該戒驕戒躁，虛心地進行學習，使自身的能力得到不斷的提高，進而促進自身的全面發展，為將來的學習工作打下堅實的基礎。

參考文獻：

［1］姜婧．高中計算機教學面臨的問題以及對策分析［J］．新課程（中學），2017（5）．

［2］吳空軍．論當前高中計算機教學面臨的問題及對策［J］．教學管理與教育研究，2016，1（10）：19．