怎樣讓學(xué)生喜歡自己的英語課

陸亞紅

（甘肅省甘南藏族自治州合作藏族中學(xué)）

英語老師的幸福感在于聽到學(xué)生說“我最喜歡的課是英語課”。實(shí)踐證明，對于英語是第二外語的學(xué)生，尤其是在甘肅甘南藏區(qū)，學(xué)生要學(xué)習(xí)英語、藏語、漢語三門語言的情況下，只有讓學(xué)生喜歡上英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，收獲自信，才能取得良好的課堂教學(xué)效果，形成良性循環(huán)。那么，怎樣才能使學(xué)生喜歡上英語課呢？本文從教師要注重提升自己的魅力，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把競爭融入課堂和創(chuàng)造有利于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境四個方面進(jìn)行了探索。

一、教師要注重提升自身的魅力

古人云：“親其師，方能信其道，樂其學(xué)。”學(xué)生是否喜歡這門課，關(guān)鍵要看老師自身魅力大小。魅力值決定了學(xué)生與教師的關(guān)系。而良好的師生關(guān)系是提高英語教學(xué)的前提，所以作為教師，要善于控制自己的情緒，尤其當(dāng)生活中發(fā)生不愉快的事時，不能將不良情緒帶到課堂上，要每天以最好的狀態(tài)、飽滿的熱情走進(jìn)課堂，用微笑面對學(xué)生。用親切的微笑拉近自己跟學(xué)生的距離，用和藹的口吻與學(xué)生對話，用善意的鼓勵的眼神與學(xué)生交流。教師首先要做一個充滿正能量的人，用自己的實(shí)際行動去影響學(xué)生，感化學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生喜歡自己，進(jìn)而喜歡自己的英語課。其次，教師要有親和力，要平等地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生感到你關(guān)心他，喜歡他。比如我班上有一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，但我發(fā)現(xiàn)他的字寫得特別漂亮，經(jīng)常在班上贊揚(yáng)他寫的字，從他微笑、滿足的表情中我看到他收獲了自信和對我的感激。還有一個同學(xué)作業(yè)態(tài)度較差，我把他的作業(yè)本拿到他的面前，幫他圈出他寫得好的那幾個字，并肯定他，只要他用心，一定能做好。果然，后來他的作業(yè)態(tài)度端正多了。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

人們常說：“興趣是最好的老師。”在英語教學(xué)中，尤其是初中英語教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣并保持下去是學(xué)生能否一如既往地堅持學(xué)習(xí)英語的決定性因素。要達(dá)到這一目的，我們要充分使用多媒體教學(xué)手段，從視覺、聽覺出發(fā)，多方位全面刺激學(xué)生的感官。例如在學(xué)習(xí)數(shù)字時，我們可以下載一些英語兒歌動畫播放英文數(shù)字歌曲，讓學(xué)生學(xué)唱。平時利用自習(xí)時間讓學(xué)生觀看英語原聲動畫片。這樣他們既欣賞了節(jié)目，又學(xué)習(xí)了英語，可謂一舉兩得。還可組織學(xué)生辦英語手抄報，教師進(jìn)行點(diǎn)評；或組織英語演講比賽。此外，我們可以抓住學(xué)生愛玩的特征，把一些要學(xué)生必須掌握的語言知識點(diǎn)編成歌曲，一起跟學(xué)生唱。我們還可以巧妙利用教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活實(shí)際的情景，例如，學(xué)習(xí)地點(diǎn)單詞“學(xué)校”“郵局”等，我們可以先進(jìn)行分組，在每個小組里選一個學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家介紹城市布局狀況。總之，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，真正去體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，讓快樂貫穿英語教學(xué)的始終。

三、把競爭融入課堂

把課堂變成舞臺，是我一直以來追求的目標(biāo)。這個舞臺不但是教師的舞臺，更應(yīng)該是學(xué)生的舞臺，要給每一位同學(xué)在課堂上展示自我的機(jī)會。學(xué)生都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，我們可以利用這一心理，經(jīng)常在課堂上組織一些小組競賽、男女生對抗賽等。如此一來，既能在緊張歡樂的氣氛中讓每一位同學(xué)參與課堂，又不容易產(chǎn)生厭倦、疲勞心理，有效地避免了上課睡覺、走神、開小差等現(xiàn)象的發(fā)生。并且，通過評比，學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅，在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)中培養(yǎng)了學(xué)生的課堂參與意識，從而有利于課堂教學(xué)效率的提高。

四、創(chuàng)造有利于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境

首先，教師要給學(xué)生樹立好英語課上盡量說英語的典范，如果學(xué)生剛開始難以聽懂老師所說的英語，就放慢語速，或加上肢體語言，或利用一些食物、圖片作為輔助工具，幫助學(xué)生理解。經(jīng)過長期訓(xùn)練學(xué)生能聽懂后，就用正常的語速說英語，同時鼓勵學(xué)生在英語課堂上盡自己最大的努力說英語。其次，要鼓勵學(xué)生平時多注意日常生活中一些廣告牌等標(biāo)志物上的英語，去辨認(rèn)，去記憶。再次，可以建議將學(xué)校的課程表、食堂里菜單上的食物名稱、價格等信息做成中英文雙語對照的，學(xué)生有意無意間增加了接觸英語的機(jī)會，盡可能的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的目標(biāo)語來表達(dá)自己的想法。同時，鼓勵學(xué)生不要害怕犯錯，讓學(xué)生在糾正錯誤的過程中提高自己的英語水平。

總之，在新課程背景下，我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，思考、分析目前教育教學(xué)中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的問題，走出“一言堂”和“填鴨式”教學(xué)模式，努力創(chuàng)新教學(xué)策略，改變教學(xué)方式，這樣才能使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，切實(shí)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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