對(duì)高中舞蹈教學(xué)中的心理教育的探討

孫 帥

（山東省慶云縣第一中學(xué)）

在社會(huì)的不斷發(fā)展背景下，社會(huì)對(duì)人才提出了全新的要求。心理素質(zhì)，已經(jīng)成為一個(gè)人是否能夠適應(yīng)社會(huì)的基礎(chǔ)。因此，在高中教學(xué)中要及時(shí)關(guān)注學(xué)生存在的心理問題，做好教學(xué)引導(dǎo)工作，同時(shí)還要突出學(xué)生的主體性，挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

一、在高中舞蹈教學(xué)中開展心理教育的重要性

眾所周知，高中生正處于人生發(fā)展的重要階段，有著一定的發(fā)展特點(diǎn)與潛能，加之其各方面還處于變化的過程中，所以要求教師從挖掘?qū)W生潛能的角度出發(fā)，幫助學(xué)生糾正存在的問題，從而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。高中舞蹈教學(xué)能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也可以促使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，提升自我教育與發(fā)展的能力。在良好心理素質(zhì)教育的影響下，不僅可以展現(xiàn)出較強(qiáng)的意志，也能夠幫助學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入舞蹈訓(xùn)練中，加深對(duì)舞蹈的理解與認(rèn)識(shí)，形成正確的為人處世觀念。

二、學(xué)生在舞蹈表演中出現(xiàn)問題的原因

（一）集體榮譽(yù)感不足

在高中教學(xué)中每逢節(jié)日就會(huì)開展表演節(jié)目活動(dòng)，而這也成為舞蹈表演的首要選擇。但是從實(shí)際上來說，常常會(huì)出現(xiàn)許多不可預(yù)知的現(xiàn)象，如學(xué)生在排練中往往能夠出色地完成，但是在實(shí)際表演中則很容易出現(xiàn)發(fā)揮失常的現(xiàn)象，這樣也就影響了學(xué)生的表演效果。究其原因，就是由于學(xué)生心理素質(zhì)不足造成的，加之在表演的過程中很容易出現(xiàn)情緒激動(dòng)等情況，這樣也就影響了舞蹈的整體效果。在進(jìn)行舞蹈排練時(shí)，一些學(xué)生存在較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力，但是也存在一些自私心理較重的學(xué)生，由于其過度關(guān)注自身榮譽(yù)，這樣也就忽視了集體利益與集體榮譽(yù)感，不僅難以與其他同學(xué)之間進(jìn)行有效的合作，同時(shí)也難以融入群體中。

（二）學(xué)生的自信心不足

具有良好自信心的學(xué)生能夠充分地展示出自身的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地參與到表演中，而對(duì)于一些自信心不足的學(xué)生來說，往往會(huì)低估自己的能力，在排練中也存在不敢嘗試的現(xiàn)象，這樣也就影響了自身能力的發(fā)展。由于學(xué)生的自我意識(shí)嚴(yán)重不足，所以在表演中表現(xiàn)出膽怯等現(xiàn)象，從而出現(xiàn)發(fā)揮失常等問題，難以展現(xiàn)出自身的實(shí)力。

（三）抗挫折能力不足

通過研究發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在訓(xùn)練中過度追求完美，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想存在較大差異時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)自怨自艾的現(xiàn)象，這樣也就打擊了自身的自信心，造成了他們對(duì)后期學(xué)習(xí)存在著抵觸等心理。

三、在高中舞蹈教學(xué)中做好心理教育的措施

（一）激發(fā)學(xué)生的自信心

就舞蹈教學(xué)來說，所關(guān)注的是幫助學(xué)生掌握好扎實(shí)的基本功，通過開展有效的訓(xùn)練，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，從而滿足舞蹈教學(xué)的要求。如在訓(xùn)練身體柔韌性的過程中，常常需要進(jìn)行壓腿或是下腰，而這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說是比較枯燥的，甚至還會(huì)出現(xiàn)一定的挫折，這樣也就打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以如果教師不能在這一過程中進(jìn)行引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問題。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)中教師要保持自身良好的面貌，借助豐富的教學(xué)手段來幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)。其次，要保證教育語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，借助豐富的教學(xué)手段來感染學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。另外，教師還要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，通過有效的交流，以此掌握學(xué)生的實(shí)際情況。可以說師生之間情感交流是否融洽關(guān)系到學(xué)生訓(xùn)練的積極性，同時(shí)也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。因此，在教育中教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與教師進(jìn)行溝通，通過有效的手段了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中還要做好引導(dǎo)工作，挖掘出學(xué)生的潛能。只有讓學(xué)生感受到成功的樂趣，他們才能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

就舞蹈教學(xué)來說，不僅是個(gè)人表現(xiàn)的一種形式，同時(shí)也是需要通過團(tuán)體合作來進(jìn)行表現(xiàn)的。所以在高中舞蹈教學(xué)中教師要利用好教學(xué)時(shí)間，同時(shí)還要全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。通過掌握學(xué)生的實(shí)際情況，做好學(xué)生的分組工作，將學(xué)生帶入到訓(xùn)練中。如可以組織基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)不足的學(xué)生，以此建立有效的合作關(guān)系，幫助學(xué)生處理好在合作中的人際關(guān)系，主動(dòng)進(jìn)入集體中，提升合作的能力。當(dāng)所有學(xué)生處于積極健康的氛圍時(shí)，就能夠不斷提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也可以保證學(xué)生思想交流的合理性，從而消除存在的問題，增強(qiáng)學(xué)生的合作意愿。

（三）采取豐富的教學(xué)形式

在舞蹈教學(xué)的過程中，教師常常會(huì)遇到身體素質(zhì)高且思想觀念端正的學(xué)生，他們?cè)谖璧钢写嬖谥鴦?dòng)作僵硬與機(jī)械的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象教師在教育中可以幫助學(xué)生處理好動(dòng)作與心理的關(guān)系，從不同角度來對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身隨心動(dòng)的目標(biāo)，借助自己的肢體語(yǔ)言來表達(dá)出情感。此外，教師也可以選擇多媒體來輔助教學(xué)，組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀的作品，從而提升學(xué)生的審美能力。

綜上所述，在新課改背景下，教師要做好舞蹈教學(xué)工作，借助有效的教學(xué)手段來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生的智慧，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，樹立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，從而滿足健康發(fā)展的目標(biāo)。

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