思想教育在中學班主任管理中的重要性及應用

葛旭黨，王偉君

（1.陜西省楊陵區第四初級中學；2.陜西省楊陵區職業技術教育中心）

隨著新課程的改革與發展，意味著班主任有義務和責任培養學生思想品德教育。因此，班主任在管理工作中，一切要從學生的實際出發，采用多種教育方式，培養學生良好的行為習慣，為學生的思想品德教育發展做好鋪墊。那么，班主任如何把思想教育融入教學管理中呢？

一、思想教育在中學班主任管理中的重要性

1.班主任應該做好道德榜樣，提升自身素質

由于班主任是班里的領導者和教育者，是與學生一起學習的人。因此，班主任的思想方面、行為方面、道德方面都會給學生的學習和生活態度帶來直接的影響。中學生對于新事物都會充滿好奇心，對于事物的價值評價并不成熟，對事物的評判能力比較差，因此，班主任要讓學生充分認識自己的行為舉止，要知道其重要性。此外，班主任也要不斷地提升自身的思想素質。班主任要隨時代的不斷改革和發展，加強思想教育方面的學習，把所學到的思想傳授給學生，讓學生知道思想教育工作的重要性。中學思想教育工作依然處于比較薄弱的環節之中，中學班主任可以通過定期的研討和培訓去更新及鞏固教育模式。讓“以學生發展為本”的教學方針可以真正得到發揮。

2.愛生如子是班主任工作管理的前提

愛是老師與學生情感之間的橋梁和紐帶。老師通過和學生們接觸，要充分意識到“愛”在老師與學生之間可以起到關鍵性的作用。記得有一則寓言《北風和南風比試》，這則寓言是看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風最先進行威力施展，人們為了不要受到北風的侵襲，就把大衣裹得緊緊的；南風只是徐徐吹動，風和日麗，人們覺得暖暖的，于是開始脫掉大衣。這則寓言給人們的啟示無非就是把“北風”和“南風”當作是班主任的工作方式，而“人”也就是“學生”了。班主任在工作中，并不是用高度的調子壓服學生，而是需要用真誠的情感去熱愛、尊重、信任每一個學生。所以，班主任應該要像“南風”一樣，在班級管理工作中要運用愛來教育學生。當然，對于學生的愛，并不就是對學生一味地遷就和寵愛。班主任這個“愛”必須和“嚴”相結合，唯有這樣，才能讓學生接受老師帶來的愛。

二、思想教育在中學班主任管理中的應用

1.注重課堂中的常規訓練，培養學生自控能力

班主任要對學生進行常規的教育與訓練，嚴格要求，一抓到底。教師要利用一切有利的時間對學生學習習慣進行培養。要先讓學生做好讀書和寫字的姿勢，時刻提醒學生要注意習慣的培養。讀書時，要求所有同學都拿起書做到四到:手到、眼到、口到、心到。當學生們起來發言時，要求他們站姿要端正，并且說話的聲音要大，吐詞要清楚。在聽力方面，則要求學生專注聽別人講話，要聽清楚對方說話的內容，這些都能夠對學生思想教育工作起到十分重要的作用。當今的中學生在課堂上讀寫、坐站、聽說等姿勢都存在著問題，班主任應該要加以注重，這是思想教育中的一項重要任務。

2.增強思想教育合理性，提升班主任工作的有效性

班主任應該把學生的集體教育和個別教育相結合。中學生的思想存在著許多問題，班主任可以采用集體教育的方式，如考風考紀、早戀、班級的日常管理、學習等方面存在著很多問題，通過集體教育，可以讓大部分的學生提高思想上的認識，以此達到思想教育的目標。但有的學生的接受能力比較差，在集體教育中，有的學生可以接受一部分或完全不接受。中學生會受到學校、家庭和社會環境的不同影響，還會存在不同的思想問題，這就需要班主任對其進行個別教育，這樣才能讓思想教育更好地融入教育當中。

3.思想教育、自我教育和自我管理相結合

思想教育是人們自覺把自己的思想和工作聯系在一起，正確樹立三觀的過程。思想教育能否得到理想效果，最終是由學生來決定的。因此，思想教育工作的關鍵是要讓學生思想內部矛盾可以得到轉化，讓學生自我教育的作用能夠得到發揮，以此提高學生的思想教育。班主任對學生自我教育能力的培養要加以重視，讓學生把自我教育和自我管理相結合。適時開展“批斗大會”，就是讓學生進行自我評價，激發學生自我教育的愿望。例如，在教室衛生、課堂紀律、自習課堂等具體管理中，應該讓學生自我管理的主動性得到充分的發揮，這樣可以讓思想教育融入課堂的理想效果。

總之，班主任要靈活抓住各種機遇，采用多種渠道對學生進行思想教育，思想教育是每個班主任都必須做好的任務，對于中學班主任管理工作是十分重要的，教師們應該要加以重視，這樣才可以讓學生的思想得到更好的發展。

參考文獻：

［1］陳雄.新課改下班主任思想教育工作心得［J］.新課程研究（教師教育），2018（8）.

［2］李勤方.中學班級管理中的思想政治教育功能［J］.學理論，2015（24）.