農村留守兒童心理需求與教育策略
——淺談農村留守兒童不良心理問題的表現形式及有效教育策略

黃麗華

（甘肅省武威市民勤縣蘇武鎮新河中學）

隨著經濟的發展，農村剩余勞動力的增多，離鄉務工的農民越來越多，這就形成了一個特殊的生活群體——留守兒童。由于家庭結構長期不完整，家庭教育不到位，留守兒童的心理出現了問題。下面筆者就以自身所在學校的實際情況為例，談談留守兒童的不良心理的產生原因及相應的有效教育策略。

一、不良心理問題的表現形式及形成原因

1．自卑心理普遍

留守兒童由于父母長期不在身邊，缺乏安全感，看到別的孩子在父母面前撒嬌，看到別的父母對孩子的關愛，往往會產生羨慕心理，甚至嫉妒心理，長此以往，總覺得自己不如別人，進而逐步產生自卑心理。這種心理會導致孩子在外人面前和學校里情緒消極，干什么都提不起勁兒來。

2．性格孤僻內向

由于父母不在身邊，留守兒童的監護人多為祖父母或外祖父母，甚至鄰居、親戚，孩子與他們的交往總是顯得略有隔閡，沒有與父母交往那樣自然、坦誠，再加上大多數的監護人往往更多地關心孩子的饑寒問題，對于孩子在家的其他表現，要么不去注意，要么不去思考，慢慢的孩子就養成了不愛說話、不善交流的習慣。當自己遇到難以解決的問題時，也不愿與其監護人商量，性格變得內向，甚至有些孤僻。

3．逆反心理嚴重

初中的孩子，正處在由少年兒童向青年的過渡期。這個時期的孩子往往認為自己已經長大，喜歡自我作主，不喜歡受人干擾與約束。這一時期，若教育方式不當，孩子很容易產生逆反心理。留守兒童在這個時期由于缺少關愛與關注，叛逆情緒就顯得更為明顯。

4．有早戀、多戀現象

處于初中階段的孩子，都不同程度地會對異性產生好感。留守兒童由于缺乏父母的關愛，往往會感到心靈空虛，在感情上需要慰藉。孩子處在感情的敏感期，異性對自身的吸引力就會加大，希望能從對方那里得到關愛，從而產生早戀現象。由于心理的不成熟，缺乏最基本的識別能力，有的孩子還出現了多戀現象。早戀或多戀現象在留守兒童中要比其他家庭結構完整的孩子明顯普遍。

5．電視、網絡成癮

留守兒童由于父母不在身邊，而監護人往往也忙于生計，對孩子在家的行為缺乏監控。現在的農村，電視與網絡的普及率已經很高，而這個時期的孩子自控能力不夠強，所以在缺乏監管的情況下，有的孩子就在家中看電視或打網絡游戲，又由于心靈的空虛，往往使孩子對電視或網絡游戲產生依賴心理。另外，留守兒童的父母往往因自己不能陪伴孩子左右而心生歉意，很多父母就在金錢上給孩子以補償。大部分留守兒童在金錢上都比其他兒童富裕，這也為他們出入游戲廳提供了物力“保障”。

6．厭學情緒嚴重

現在的家庭大多都非常重視孩子的學習，現在的初中生家長大多都較年輕，受教育程度較他們的父母有很大提升。很多年輕的家長在家里都能及時幫助孩子解決學習中遇到的難題，若自己不能解決，也往往借助網絡等手段幫孩子解決。而留守兒童往往由祖父母或外祖父母監管，他們在知識層面上，很難對孩子有所幫助，若在學校不能及時請教老師和同學，留守兒童的學習障礙就不能及時得到清除，從而使孩子的成績有所下滑。

二、不良心理的有效教育策略

我校通過大量的調查與研究，從深層次上分析了留守兒童的不良心理現象，從而制定了相應的教育策略，并積極實施、推廣，也取得了明顯的效果。

1．積極主動地與留守兒童進行密切的聯系與溝通

學校對每個留守兒童都做了詳細的調查，了解他們的家庭結構、生活狀況，建立了獨立的檔案資料。每個班的留守兒童都分有任課教師“定向管理”，每個老師都對3～4個留守兒童進行“專項”負責，定期或不定期地對留守兒童進行訪談、輔導，及時發現他們的不良狀態，制定出相應的改進措施，使這種不良狀態及時得到改善。

2．重視家庭教育中父母、祖父母的教育職能

學校與留守兒童的父母通過各種渠道進行溝通，并對他們進行利害分析，讓他們明白父母在孩子成長中的重要性，以及其他監護人在孩子教育方面的不足之處，建議父母雙方最好留一方擔負起對孩子教育的職責。若實在不能，則讓家長盡量保持與孩子、學校的密切溝通，做到對孩子的成長心里有數。另外，學校成立了“家長學校”，定期對孩子的監護人進行教育孩子方面的培訓，增強他們的教育意識。

3．爭取得到地方政府對留守兒童更多的關注和扶持

農村教育一直是地方政府非常重視的問題，地方政府在留守兒童教育方面更是加大投入和管理力度。我校領導與地方政府就留守兒童教育問題進行多次溝通，從財政經費扶持、文化環境建設等方面獲得更多的支持，使留守兒童的教育得到更大的保障。

留守兒童的心理受到多種因素的影響，作為教育工作者，我們要努力提高自身的教育修養，學習更多的教育專業知識，擁有一顆真愛孩子的心。

參考文獻：

［1］曹加平．農村留守兒童心理發展問題及策略思考［J］．教育科學論壇，2005（10）．

［2］閔永勝，姚本先．農村留守兒童心理問題研究的現狀與展望［J］．保健醫學研究與實踐，2008（1）．