淺談新高考下提升作文教學的策略

周艷麗

（北京師范大學北海附屬中學）

作文教學是整個語文教學的“半壁江山”，深受廣大語文教師的關注。而近兩年的高考作文命題特點是：貼近學生生活實際,緊扣時代脈搏，強調對傳統文化、社會人生、時政熱點的關注。那么在平時的作文教學中如何提高作文課堂的有效性？下面我就“作文教學的有效性”談談自己粗淺的一些看法。

一、注重情感體驗，抒發真性情

“感人心者，莫先乎情。”“真情實感”就是作文的生命。“感情真摯”就是要求學生在文章中自然地表達真情實感，使感情的流露給人真實感、真誠感，并傳達出自己獨特的感受和思考，要求寫作者寫自己經歷見聞中的真情實感，從平凡中挖掘不平凡、用生活瑣事講述深刻的道理。

我們可以讓學生選擇自己經歷過的或者最熟悉的情感素材來寫，如父子情、母女情、兄弟情、同學情等。如學生的習作：

十六年來，很少看見他那滿是溝壑的臉龐上泛起笑容。久而久之，與父親之間便多了一層隔膜，父子相對時就是沉默。直到那一天……

清晨的古鎮籠著一層淡淡的煙雨，溫潤的空氣里彌漫著一股清香。車站，父親默默地收拾行裝，我佇立在一旁。時間在分分秒秒中流逝，可我并未注意到父親雙手的顫抖。發車了，后面的車笛聲催我向小鎮告別。我拿起行李，走向車。回首間，目光再一次呆滯。父親早已淚眼婆娑，淚兒奔涌出他的眼眶，我想也沒想地沖上去一把抱住父親。父親用那堅實的臂膀緊緊地抱住我，生怕我離去，眼里的沉默早已消失，泣不成聲……縷縷情絲伴著朦朧的煙雨紛飛，灑落到天涯海角……在離別時，我們都沒有再沉默。

上面的作文片段，抓住最讓人動情的生活細節，感動瞬間，渲染之、凸現之，寫父親時，運用外貌描寫、語言描寫、心理描寫細致刻畫，感人至深。

二、注重討論辯論，激活思辨性

理性的文字能給人以啟迪，使其獲得對社會人生的感悟。在常規教學中，加大對作文材料的研習訓練，還可以創新思辨型訓練的方法，開展思維激活活動、課堂辯論、撰寫小論文等訓練，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力，讓學生在一次次的思想碰撞中得到潛移默化的提升。

引導學生使用歸納、比較、概括的方法，對材料進行整理，提煉、概括其中的觀點。這個提煉、概括的過程就是思辨的過程，提煉、概括的結果代表著思辨的準確和深入程度。

引導學生學會批判考證、去偽存真、由表及里的方法，讓學生學會選擇、甄別材料，這是培養學生思辨性思維的基本方法，也是衡量作文的深刻度的關鍵。

引導學生根據材料來分析、評價事件、人物等，引導學生緊扣材料的中心，多種角度分析問題，能夠有邏輯、有條理地表達自己的觀點。

針對2016年全國三卷作文題：小羽的創業故事，學生討論得出：

1.建立市場規范，遏制假冒偽劣，變“堵”為“疏”，規范市場，用胸懷和眼界開拓市場，用規范為發展開路等。

2.分享精神成就更美好的人生，共同富裕彰顯更大人生價值。

3.用胸懷和眼界開拓市場；用規范為發展開路。

4.變“苦守”為“放手”，規范市場，遏制假冒偽劣等。

三、注重廣泛閱讀，提升豐富度

學生的作文普遍存在的問題是：內容空洞，素材貧乏，毫無新意。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，“博觀而約取，厚積而薄發”，只有通過大量閱讀，才能豐富自身語言，提高寫作能力。

2017年高考全國卷二卷作文題，引用了六句名句，請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。這六句名句，包含了自強奮發、家國情懷、堅持自我、豁達自信、開放進取、提升境界、勇于面對困難、勇于實踐、勇于擔當等豐富內涵，體現了中華優秀傳統文化的源遠流長、傳承不息，是中華優秀傳統文化博大精深、歷久彌新的生動寫照。要寫好這篇作文，沒有傳統文化的積累根本無從下筆。

如2016全國卷二卷的“語文素養提升”的三條途徑。它需要學生具有豐富的閱讀與積累，豐富的語文素養，方能寫出深刻、獨具個性的文章。在平時的學習生活中，老師需要鼓勵學生多讀書、讀好書，增加閱讀量，積累豐富的寫作材料。

四、關注時代生活，體現新穎性

今年高考全國新課標一卷的作文題，提供的十二個中國關鍵詞接地氣，時代感極強，充分體現了國家對中學生“核心素養”的要求。針對考場寫作的實際情況，新一屆考生在備考時不僅要研究高考作文怎樣寫,還要看到高考作文命題背后的導向。

提倡學生平時關注時政，關注社會，拓寬視野，鼓勵學生關心時事，多聽新聞，多閱報刊，并鼓勵學生有感而發，寫出小時評。針對《中國詩詞大會》第二季累計吸引了近4.5億人次觀眾觀看，《朗讀者》播出后也引發社會熱烈反響的事件，你怎么看？表明你的態度，闡述你的看法，寫一篇作文。學生討論后歸納出文化節目火了的意義：

1.它撫平人們內心的浮躁，讓人靜下心來品讀詩詞經典，享受內心的寧靜，提升人心靈境界。

2.腹有詩書氣自華，誦讀詩詞就是豐富了人的精神生活，陶冶了人的情操。誦讀詩書讓自己心靈清澈、內心豐盈。

3.誦讀詩詞就是傳承經典、傳承的傳統文化。

4.它使我們的民族大氣磅礴，它使我們的生活詩意盎然。

5.它是我們每個人的骨氣和底氣，它也是我們每一個人文化自信源源不絕的動力。

針對杭州公共圖書棺零門檻事件，請將你的看法寫一篇評論。學生討論后歸納出：

1.知識面前人人平等。

2.公共服務應惠及全民。

3.弱勢群體的權利也需要尊重，尊重弱勢群體，“尊重受眾”“尊重他人”“尊重身份低微的人”。

作文教學任重而道遠，因此，我們在教學中，讓學生從以上幾個方面多嘗試、多儲備、并引導學生關注當下熱點，做生活的有心人，這樣長期堅持一定會有收獲。

參考文獻：

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［2］趙芳.新課改下高中語文閱讀教學有效性研究［D］.湖南師范大學，2012.

［3］夏云礁.高中語文新材料作文審題立意教學策略研究［J］.中學語文，2015（6）:88-89.