初中體育教學(xué)中習(xí)慣養(yǎng)成教育案例分析

蘇云英

（福建省泉州市德化第五中學(xué)）

一、主題

初中是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段中習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)對(duì)他們的一生產(chǎn)生重要的影響。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我國教育部門對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)方面的重視程度也越來越高。對(duì)于初中體育教學(xué)來說也是如此，教師除了要讓學(xué)生在體育教學(xué)中了解體育知識(shí)、掌握體育技巧，還要從各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、背景

對(duì)于剛剛步入初中的學(xué)生來說，中學(xué)的一切都是新鮮的，他們?cè)隗w育教學(xué)中更是顯得格外的興奮。再加上體育課堂的特殊性，讓這些學(xué)生更加活躍，交頭接耳、擾亂秩序的情況十分常見，運(yùn)動(dòng)過后亂扔衣物的現(xiàn)象也屢禁不止。甚至還有一些學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾就大打出手，嚴(yán)重影響了課堂秩序。除了行為上的不良習(xí)慣之外，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中也沒有形成正確的行為意識(shí)，經(jīng)常會(huì)在體育課結(jié)束后就立即去商店購買冷飲，不但沒有達(dá)到體育課堂鍛煉的目的，還會(huì)給他們的身體造成嚴(yán)重的傷害。在過去的教學(xué)過程中，學(xué)生一旦養(yǎng)成了這些不良習(xí)慣再去改正就會(huì)變得十分困難。這就要求筆者必須要采取有效手段讓學(xué)生在初中體育教學(xué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、案例問題實(shí)踐

首先，在新生入學(xué)的第一堂體育課中，筆者就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了約法三章：一是要求他們先舉手，老師允許之后再發(fā)言。二是除了要進(jìn)行合作練習(xí)之外，不能接觸其他同學(xué)。三是在體育練習(xí)過程中，必須要在教師指定的地點(diǎn)進(jìn)行。每個(gè)學(xué)生只要違反其中一條規(guī)定，就要為班級(jí)做一次服務(wù)，例如為班級(jí)中的其他同學(xué)表演節(jié)目或是打掃活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生。在學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，筆者也會(huì)在課前為他們指定一個(gè)區(qū)域讓他們放置自己的物品，并讓學(xué)生之間相互監(jiān)督。再次，在體育教學(xué)中，筆者會(huì)每隔一段時(shí)間就為他們開展一次課堂講座，講座的內(nèi)容包含體育運(yùn)動(dòng)中的禮儀和運(yùn)動(dòng)過程中的小知識(shí)，如健康鍛煉。開展講座的方法也有很多，可以通過專題視頻的方式，也可以通過教師的示范講解，以此讓學(xué)生在體育教學(xué)中掌握與體育相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。

四、效果

通過一學(xué)年的觀察之后筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基本上已經(jīng)養(yǎng)成了體育教學(xué)中的良好習(xí)慣，課堂秩序與往屆的學(xué)生相比也有了明顯的提升。學(xué)生之間相互打鬧的情況基本上沒有出現(xiàn)，物品也能夠主動(dòng)地放置在指定地點(diǎn)。在體育鍛煉的過程中，學(xué)生也基本上能夠摒棄運(yùn)動(dòng)中的不良習(xí)慣，有意識(shí)地避免運(yùn)動(dòng)傷害的產(chǎn)生。這一情況證明，筆者在教學(xué)中采用的習(xí)慣養(yǎng)成教育起到了明顯的效果。

五、評(píng)析及啟示

在該案例中筆者主要總結(jié)出了四點(diǎn)以幫助學(xué)生在體育教學(xué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣：

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是體育課堂有序開展的關(guān)鍵，也是學(xué)生保證自己在課堂中獲得體育知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該成為體育教學(xué)中的重點(diǎn)。對(duì)于教師來說，要把握好每一個(gè)機(jī)會(huì)去強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們能夠主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律，不再靠他人的監(jiān)督和提醒。也只有這樣，才能真正提高體育教學(xué)的效率和課堂質(zhì)量。

2.培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣

學(xué)生隨手放置自己的物品就是不良生活習(xí)慣的表現(xiàn)，教師在教學(xué)中必須要隨時(shí)觀察學(xué)生的所作所為，對(duì)不正確的生活習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)糾正，并以此創(chuàng)建一個(gè)良好的教學(xué)情境。體育教學(xué)應(yīng)該是多元化的，在學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí)教師還應(yīng)該讓他們掌握良好的生活習(xí)慣。新課程改革也明確提出，在日常教學(xué)中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力之外，還要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓他們能夠健康成長(zhǎng)。

3.培養(yǎng)文明的禮儀習(xí)慣

禮儀素養(yǎng)是一個(gè)人在社會(huì)中與人交往的關(guān)鍵，也是個(gè)人素養(yǎng)最直接的體現(xiàn)。現(xiàn)在的初中生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們?cè)谌粘Ｉ钪型鶗?huì)出現(xiàn)不關(guān)心他人、不會(huì)分享、不能與人合作的情況，所以才會(huì)導(dǎo)致體育課堂中學(xué)生之間經(jīng)常出現(xiàn)矛盾。作為體育教師，在體育教學(xué)中不能忽視對(duì)學(xué)生文明禮儀方面的培養(yǎng)。除了進(jìn)行講座之外，還要在學(xué)習(xí)過程中不斷讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，并且讓他們意識(shí)到文明禮儀的重要性，將禮儀真正融入自己的生活中。

4.培養(yǎng)科學(xué)的鍛煉習(xí)慣

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師將課堂中的重點(diǎn)都放在了增強(qiáng)學(xué)生身體技能上，忽視了對(duì)他們鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。但是，不科學(xué)的鍛煉習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成不可彌補(bǔ)的傷害。因此，讓學(xué)生掌握健康科學(xué)的鍛煉方式十分重要。教師要定期開展講座，讓學(xué)生了解不健康的鍛煉習(xí)慣，以及這些習(xí)慣造成的后果，以此讓學(xué)生提高警惕。

習(xí)慣對(duì)每個(gè)人的一生都會(huì)產(chǎn)生影響，良好的生活習(xí)慣是成功的保障。在體育教學(xué)中讓學(xué)生形成良好習(xí)慣的方式還有很多，教師需要結(jié)合實(shí)際情況不斷探索，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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