融媒體時代高校學生思想政治教育管理模式研究

（遼寧林業職業技術學院宣傳統戰部 遼寧沈陽 110101）

融媒體時代的發展為學生的信息獲取提供了各種多元化的渠道，大部分的學生在實際學習和生活的過程當中，都能夠利用互聯網絡或者其他設備來獲取各種信息和資訊。但是，這也意味著學生很容易受到網絡流傳的各種不實信息和不良觀念等消極內容的影響，從而對學生正確三觀的形成和高校思想政治教育管理工作造成極大程度的阻礙。因此，高校教師需要緊隨時代步伐做出管理調整，并借助各種先進的管理觀念和高效快捷的管理方式來開展具體的教育管理工作。[1]

一、融媒體時代高校學生思想政治教育管理模式存在的問題

在教育體制隨著教育發展不斷進行改革的情況下，高校實際推行的教育制度和管理模式與現代教育的需求和社會的發展存在一定差距。全新推行的教育制度要求學校的制度管理者負責組織開展針對全校學生的政治教育，但大部分的高校由于教育需求和教育環境的影響，制度管理者通常是由書記和校長兩個人共同擔任的。二人的教育理念會存在一定的差異，會導致學生必須要接受來自不同教育理念下的管理，這容易使學生的德智體美勞出現較為嚴重的分裂狀態。而最新推出的高校教育體制決定由校長全權負責思想政治教育管理，但大部分的學校校長并沒有投入相應的財力、物力、人力來支持思想政治教育工作的開展，也沒有從學生的角度來對教育問題進行分析和管理，從而使得高校的思想政治教育管理工作存在較為嚴重的缺乏完善體制的問題。另外，相對較多的高校都是利用行政方法的開展管理工作，并沒有根據學生的實際情況推行因材施教的教育理念。在工作過程當中科學合理的利用目標管理法，也沒有引進先進的理念和現代化技術來輔助開展管理工作，可能會導致實際的思想政治教育和管理工作出現偏離目標的現象。[2]

二、全面加強融媒體時代高校學生思想政治教育管理的有效措施

1.加強教育管理體制的建設

在社會快速發展和教育體制不斷改革的情況下，傳統的思想政治教育體制已經不能夠滿足當下的教育工作管理需求，因此，高校教師必須要通過創新和改革尋求教育管理方面的突破。為此，高校需要對原有的黨委組織推行的體制進行創新改革，充分地考慮學生的發展需求和教育管理要求，及時的引導黨委和校長轉變落后的管理理念。要求二者根據相關的管理標準來開展每個階段的工作，并根據具體的管理情況進行管理方法和管理模式的調整，才能最大限度地提高二者之間的配合默契度，進而快速的完成全新教育管理體制的全面建設。

例如，相關管理人員可以根據學生群體、教師群體，以及專任教師、職能部門教師等不同的閱讀偏好群體進行內容的篩選和整合，并對管理工作進行科學的語言組織和精確的內容篩選，并將相關的管理結果及時地推送給不同的閱讀群體。這樣才能使教育管理工作更加的深入人心、細致入微。另外，校長和校黨委還必須要全面的加強業務能力較強和素養較高的宣傳管理隊伍的建設，為管理工作涉及的的文字、美編、攝像、采訪提供相應的設備和較好的工作環境，這樣才能夠確保能快速及時的獲得第一手的教育管理信息。也可以加強新聞傳播方面的專業知識教育或者專業人才的招聘，引導校級管理人員和教師養成互聯網思維，進而能夠徹底地將新媒體運用在教育管理工作當中。

2.借助融媒體手段進行管理

高校可以充分的借助各種高效快捷的網絡途徑和多媒體教育手段來開展具體的教育管理工作，全面的加強校內教育工作管理評價平臺的全面建設。確保實際的教育工作開展情況能夠被管理人員了解和控制，以便于管理人員根據相關的要求對管理工作進行有效的指揮和調整。也可以加強具有較高科學化、科技化水平的評估管理系統的引入，利用信息化手段對實際的思想政治教育開展情況和各階段管理工作的能承載的問題進行詳細的調查，根據科學的評估標準對其進行全面透徹的分析。

例如，構建由團委和黨委宣傳部為中心校園宣傳櫥窗、官方微信公眾號、學校校刊、學校官網等的黨委新聞媒體宣傳平臺。并建立以QQ智慧校園、高校團委官方微博、官方微信平臺、校園報社、廣播臺為主的校團委融媒體平臺。并由教師組織學生，建立相應的學生協會、學生社團、學生會等輔助管理組織，并根據思想政治教育管理的需求，設置相應的微信公眾號、微博等得管理方式和渠道。也可以安排專業的教師負責對學生的思想政治教育活動進行管理，利用各種高效快捷媒體渠道和方法實現編輯整理、搜集素材、自主策劃等的相關操作，并將整理后的內容公布在高校的媒體平臺上。高校還可以和本地的融媒體機構進行合作，將校內優秀的政治教育成果和管理成果報送到日報、電臺、電視臺等的機構進行宣傳，通過各種新媒體平臺最大限度的思想政治教育管理工作的影響力和凝聚力。

結語

教師想要結合融媒體時代的優勢來開展具體的教育管理工作，除了要充分利用傳統教育管理過程當中的優勢之外，還必須要借助各種有力的媒體環境和途徑來加強管理力度。在全方位的加強具有較強嚴謹性和科學性的思想政治教育內容的傳播的情況之下，更好地掌握高校教育管理各方面發展的具體情況，并根據反饋信息對管理工作進行相應的調整和改進。從而為高校思想政治教育管理工作在新媒體時代取得較好的成就奠定良好的基礎。[3]