高中化學課堂教學的創(chuàng)新研究

于 濤

（遼寧省蓋州市第一高級中學化學組，遼寧 蓋州）

一、轉(zhuǎn)變課堂教學觀念

單一的教學方式與傳統(tǒng)的課堂教學都在用學生是否掌握了當堂課程的內(nèi)容程度和成績來檢驗當堂課程的效果。在新的課堂體制下，傳授知識成為具體的教學目標，并在其基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)相應(yīng)能力及素質(zhì)。所以新課標體制下知識繼承成為基礎(chǔ)，從而更好地培養(yǎng)學習能力。教學者傳授的內(nèi)容十分重要，但更重要的是學生的理解程度、學習程度，要培養(yǎng)學生的學習、創(chuàng)新能力才是教學的主要目的。教師一直作為知識傳遞者為學生傳遞知識，但將此視為全部的工作是不科學、不正確的，培養(yǎng)學生的能力首要的是在教學思想上轉(zhuǎn)變，在傳遞知識的同時，引領(lǐng)教學以教師主導、以學生為中心。

二、結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)

教學過程是為了達到教學目標，讓學生獲得應(yīng)有的知識與能力。而教學的過程總是在一些教學手段或一些技術(shù)支持下進行。現(xiàn)今的多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越發(fā)的成熟、普及、便捷。課堂教學的一些手段也越來越多樣化，教學方法也越來越現(xiàn)代化。與傳統(tǒng)的教學方法相比，現(xiàn)代教學也產(chǎn)生了翻天覆地的變化，對于現(xiàn)代教學，計算機技術(shù)中多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用為現(xiàn)代教學提供了許多便利和優(yōu)勢。它包含的信息更廣泛，信息傳輸也更快速，仿真過程非常逼真，場景切換靈活又快捷。

不容否認的是，在新課標教學體制下，課堂中也需要運用一些先進的觀念技術(shù)。在這種體制下，教師通過自身體驗，親身參與到教學活動中來，以完成一些特定的教學目標及任務(wù)。在活動中，教學者可以為學生設(shè)置不同的教學環(huán)境，與此同時，學生的興趣變化也可以在不同變幻的情境中改變，教師可以運用先進的多媒體技術(shù)來完成情景的轉(zhuǎn)換。

另一方面，是因為這些教學方法本身也包含了使學習者在使用手段上產(chǎn)生積極影響的因素。但需要特別注意的是，以先進的教學設(shè)備為支撐的教學手段，不能完全取代課堂教學模式。在實際的課堂中，教學者使用先進的多媒體技術(shù)只是一種教學手段，不能夸大這種手段，不能影響傳授基本知識，一定要讓這種多媒體手段成為輔助教學的一種方法，使學生提高學習的興趣，最后完成教學目標，達到課堂理想的效果。將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學模式相結(jié)合，二者相輔相成，使之達到相互融合的效果，有利于課堂教學目標的完成。

三、培養(yǎng)學生創(chuàng)新興趣

興趣與愛好是創(chuàng)新的前提。學生想要更好地學好化學、研究化學，前提就是產(chǎn)生對化學的興趣。在興趣的引導下，學生能更容易發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新問題，并找到解決問題的方法。對此，教師可以在教學過程中提出問題、引導一些疑問，以此來提高學生的探索能力、求知欲和創(chuàng)造能力。提高學生對化學的興趣可以利用多種方式，如教材、實驗室、標本、多媒體等資源，讓學生發(fā)現(xiàn)化學的神奇、化學的奧秘。學生的創(chuàng)新能力不僅僅依靠興趣，樹立創(chuàng)新精神也是極為重要的，敢于發(fā)出挑戰(zhàn)，不驕傲自滿，不盲目跟從，自覺主動學習發(fā)揮自己的才能和潛力，才能從根本上發(fā)現(xiàn)并提高創(chuàng)新能力。

四、培養(yǎng)學生的自信心

努力培養(yǎng)學生的自信心和恒心。現(xiàn)今，不少學生在學習化學的過程中缺少自信心，不夠自信的心理使得學生認為自身與創(chuàng)新遙不可及，認為自己并不擁有創(chuàng)新所需的知識與頭腦。但事實并非如此，缺少自信心對學生造成很多不利的影響，這也說明了樹立學生自信心的重要性。自信是創(chuàng)新的前提之一。在教學過程中，注重學生信心的培養(yǎng)有很多方法，例如，教師可以在課上與學生一起探討歷史上優(yōu)秀化學家的創(chuàng)新與自信故事，積極分析歷史人物成功的因素，鼓勵學生求知探索，營造輕松愉悅的教學氛圍；促進師生間的交流與深刻理解，幫助學生消化與接收新的知識；注意課堂上學生的突發(fā)奇想，樹立良好的思想觀念。必要時，我們可以引導學生探索化學實驗，并把它們引導到相關(guān)問題的答案上。在這樣的課堂氣氛中，學生通常會對學習化學產(chǎn)生興趣，提高他們學習的信心。

當前高中化學素質(zhì)教育的發(fā)展，高中化學的課堂教學創(chuàng)新是完全能夠適應(yīng)的。課堂教學觀念的轉(zhuǎn)變，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)，能有效提高學生的學習效率。培養(yǎng)學生創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新自信，也能使學生得到更好的發(fā)展。化學這門課程與其他課程相比較為特殊，是一門實踐類的課程，它的特殊性就在于需要學生在實踐的過程中學習，不但能提高學生的實際操作能力，還能在實操的過程中潛移默化地使學生產(chǎn)生興趣。使用一種新穎又科學的教學方式能夠營造良好的學習氛圍，這對學生的學習會產(chǎn)生積極的作用，在教師的領(lǐng)導下，使學生樹立正確的學習態(tài)度，也能夠很有效地促進學生學習素質(zhì)的發(fā)展，進而提高學生的創(chuàng)新能力。