政治學(xué)考復(fù)習(xí)之高效課堂模式建構(gòu)

陳新芝

（湖南省婁底市第一中學(xué)，湖南 婁底）

高中政治學(xué)業(yè)水平測(cè)試時(shí)間緊、任務(wù)重，針對(duì)這種情況，備課組采取了行之有效的復(fù)習(xí)方案。在教學(xué)實(shí)踐中探索出高效課堂教學(xué)模式，一為教師提供學(xué)考復(fù)習(xí)的模板，二為學(xué)生提供有效的復(fù)習(xí)策略。

一、教師精講

教師針對(duì)本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行精講，幫助學(xué)生記憶、理解知識(shí)。使用的復(fù)習(xí)參考書是本校教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)考綱的把握精心編撰的《新學(xué)考通》，實(shí)用價(jià)值非常高。

教師如何精講呢？首先，根據(jù)考綱要求解讀考點(diǎn)，學(xué)考考試大綱分為識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單運(yùn)用和綜合運(yùn)用四個(gè)層次，其中識(shí)記和理解層次命題一般以選擇題形式呈現(xiàn)，而簡(jiǎn)單運(yùn)用和綜合運(yùn)用層次則會(huì)出非選擇題，這就需要學(xué)生牢牢記住；其次，對(duì)于理解與識(shí)記層次，教師指出可能會(huì)出選擇題的部分；再次，針對(duì)簡(jiǎn)單運(yùn)用和綜合運(yùn)用層次，備課組編寫了口訣幫助學(xué)生記憶，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；最后，教師梳理考綱考點(diǎn)，給予學(xué)生幾分鐘的時(shí)間識(shí)記。

二、背誦技巧

對(duì)于政治背誦，很多學(xué)生會(huì)覺得枯燥乏味，從心底非常排斥背誦，而學(xué)考復(fù)習(xí)中運(yùn)用層次考點(diǎn)要求學(xué)生背得非常熟練，那么如何讓學(xué)生愛上背誦呢？那么高效的背誦技巧總結(jié)非常必要。

針對(duì)學(xué)考考點(diǎn)多且雜的特點(diǎn)，備課組成員總結(jié)了一套四本必修的背誦技巧，通過生動(dòng)有趣的口訣等方式加強(qiáng)學(xué)生的記憶。接下來以《經(jīng)濟(jì)生活》為例，具體闡述背誦技巧歸納的一些方法。

1.考點(diǎn)概括成“字、詞、句”的形式。

例：第二單元考點(diǎn)之“為什么要實(shí)行以公有制為主體、多種經(jīng)濟(jì)制度并存的經(jīng)濟(jì)制度？”作答要求是“①適合生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況；②符合社會(huì)主義的本質(zhì)要求；③實(shí)踐證明，它有利于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展、有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力、有利于提高人民生活水平”，這一長(zhǎng)串的文字，如果死記硬背，學(xué)生會(huì)非常排斥。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們首先用三個(gè)字“生本利”概括這一考點(diǎn)，再講解每個(gè)字代表的意義，教會(huì)學(xué)生通過字組成詞，“生本利”分別組成“生產(chǎn)力、本質(zhì)、有利于”，再造句，即變成考點(diǎn)答案。

通過“字、詞、句”的方式，簡(jiǎn)化了考點(diǎn)答案，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來政治學(xué)考知識(shí)背誦用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字就能夠輕松加以掌握，這不僅克服了學(xué)生不愿意背的心理，又在短時(shí)間內(nèi)記住了考點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好政治的信心，獲得了學(xué)習(xí)上的成就感。

2.運(yùn)用諧音聯(lián)系學(xué)生熟知的人物或場(chǎng)景記憶。

例：第二單元考點(diǎn)之“勞動(dòng)和就業(yè)的意義”，作答要求是：“就業(yè)是民生之本；就業(yè)能夠增加人民收入，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”。我們總結(jié)出“財(cái)（才）價(jià)（嫁）本收（叔）”，與學(xué)生講講人稱“本叔”的趙本山，這樣一來，學(xué)生熟悉的小品演員和政治學(xué)考考點(diǎn)結(jié)合在一起，學(xué)生能夠快速記住這一知識(shí)點(diǎn)。

總結(jié)背誦技巧的方法還有很多，在學(xué)考復(fù)習(xí)中，需要教師認(rèn)真研究考點(diǎn)，善于簡(jiǎn)化考點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生熟悉的人物或場(chǎng)景，以一種學(xué)生易于接受又簡(jiǎn)單的方式加以歸納。

三、學(xué)生背誦

怎樣讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握考點(diǎn)呢？通過摸索實(shí)踐，我們總結(jié)了以下行之有效的方式：

1.編輯和傳授背誦口訣。

2.規(guī)定背誦時(shí)間和背誦任務(wù)。一般每堂課最少留20分鐘給學(xué)生背誦當(dāng)堂課的重難點(diǎn)知識(shí)。

3.背誦形式靈活多樣。學(xué)生可自由組合，互相督促背誦。

4.背完立即檢測(cè)背誦效果。學(xué)生背誦后發(fā)放隨堂檢測(cè)卷，要求閉卷獨(dú)立完成。

四、隨堂檢測(cè)卷

經(jīng)過教師精講、傳授背誦技巧、學(xué)生背誦之后，學(xué)生基本能背誦了，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度究竟怎樣，不得而知，這就需要通過測(cè)試去檢測(cè)學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的掌握程度。為此，備課組專門制訂了一套針對(duì)本課時(shí)學(xué)考考點(diǎn)的隨堂檢測(cè)卷，以供教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的熟練程度。

1.命題原則。對(duì)于隨堂檢測(cè)卷的命題，要求教師找準(zhǔn)學(xué)考要求的四個(gè)層次：理解、識(shí)記、簡(jiǎn)單運(yùn)用和綜合運(yùn)用，所命制的題目不能超越學(xué)考考試大綱，題目不宜過多過難，時(shí)間控制在10分鐘左右完成。

2.檢測(cè)形式。試題要求課堂內(nèi)完成，嚴(yán)格控制時(shí)間，采取閉卷形式。

3.試卷批改。試卷要求當(dāng)堂收取，由教師親自批閱，以便及時(shí)了解學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的掌握情況。

使用隨堂檢測(cè)卷，一是便于教師了解學(xué)生，課下能夠有重點(diǎn)地去抓不合格學(xué)生；二是也有利于學(xué)生了解自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)。

五、課后反饋

通過上課背誦，課堂檢測(cè)，課后過關(guān)層層把關(guān)，大部分學(xué)生對(duì)每堂課的知識(shí)點(diǎn)都能掌握。教師需要清楚地掌握學(xué)生情況，對(duì)于個(gè)別學(xué)考特困生還需要班主任甚至家長(zhǎng)一起努力幫助其過關(guān)。

政治學(xué)考復(fù)習(xí)之高效課堂模式可概括為五個(gè)環(huán)節(jié)：教師精講、背誦技巧、學(xué)生背誦、隨堂檢測(cè)卷和課后反饋。本課題探討的政治學(xué)考復(fù)習(xí)高效課堂教學(xué)模式，一給本校教師提供未來學(xué)考復(fù)習(xí)的教學(xué)模板，亦可走出校外進(jìn)行推廣；二給學(xué)生提供具體的復(fù)習(xí)策略，輕松記憶政治學(xué)考知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到教師易教、學(xué)生易背、人人能合格，個(gè)個(gè)爭(zhēng)優(yōu)秀的目的。