農(nóng)村中小學(xué)足球技術(shù)教學(xué)方法探析

黃永紅

[摘? ?要]提高足球技術(shù)的規(guī)范性、實(shí)用性是足球技術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。通過(guò)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)足球課的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)方法問(wèn)題進(jìn)行分析研究，以傳授技術(shù)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)技能，完善學(xué)生技術(shù)鑒賞力為目的，提高中小學(xué)生對(duì)足球技術(shù)的全面理解，對(duì)技術(shù)教學(xué)方法和關(guān)鍵進(jìn)行探討。

[關(guān)鍵詞]足球技術(shù);教學(xué);練習(xí)

[中圖分類號(hào)]? ? G633.96? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2018）36-0042-02

足球運(yùn)動(dòng)被稱為世界第一運(yùn)動(dòng)，近幾年來(lái)，在中國(guó)得到了迅猛的發(fā)展，在農(nóng)村也深受廣大中小學(xué)生的喜愛。足球課是中小學(xué)的體育必修課之一，在我國(guó)現(xiàn)有的體育課教學(xué)模式下，改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方法，更新教育的理念，成為中小學(xué)足球教學(xué)的關(guān)鍵所在。這一改變的成效會(huì)直接影響到農(nóng)村中小學(xué)生對(duì)足球的興趣和對(duì)足球技術(shù)的掌握。如何安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能更好地掌握足球技術(shù)，是廣大農(nóng)村中小學(xué)體育教師面臨的一大問(wèn)題。

一、農(nóng)村中小學(xué)足球教學(xué)的問(wèn)題

1.農(nóng)村中小學(xué)足球教學(xué)存在問(wèn)題及解決對(duì)策

我國(guó)的農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)還處在一個(gè)比較落后的階段，特別是現(xiàn)行的教育理念和發(fā)達(dá)地區(qū)存在一個(gè)比較大的落差，不管是教學(xué)方法或者教學(xué)手段，都有一定的差異。想改變這個(gè)現(xiàn)狀，首先，在教師的培養(yǎng)中要灌輸先進(jìn)的教育教學(xué)理念，通過(guò)讓其不斷自我提高，才能更好地發(fā)揮其才能。其次，在教育教學(xué)中，教師要利用有限的資源，發(fā)揮教學(xué)手段。如，在教學(xué)中利用多媒體上課時(shí)，給學(xué)生一個(gè)全新全面的認(rèn)識(shí)，把知識(shí)點(diǎn)通過(guò)視頻播放展示出來(lái)，讓學(xué)生有更為直觀的感受。

2.抓好技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范化教學(xué)

著名足球教練紹恩曾說(shuō)過(guò)，“足球運(yùn)動(dòng)最重要的決定性部分是技術(shù)”。合理的運(yùn)動(dòng)技術(shù)必須符合運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)，指神經(jīng)肌肉工作原理和運(yùn)動(dòng)技能形成的心理學(xué)原理。蘇聯(lián)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)家曾指出：技術(shù)動(dòng)作一開始就有正確的外部形態(tài)，對(duì)技術(shù)進(jìn)一步完善、技能進(jìn)一步形成具有重要意義。其原因是，具有正確外部形態(tài)的技術(shù)，向中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出有效的神經(jīng)沖動(dòng)以及由中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出的對(duì)完成運(yùn)動(dòng)比較適宜的神經(jīng)沖動(dòng)，都能順利到達(dá)有關(guān)的神經(jīng)和肌肉部位（包括神經(jīng)肌肉接點(diǎn)）。而這種神經(jīng)沖動(dòng)本身，亦是作為技術(shù)的神經(jīng)生理基礎(chǔ)的暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系的重要組成部分。

3.結(jié)合對(duì)學(xué)生的體質(zhì)和對(duì)足球技術(shù)的特點(diǎn)分析

農(nóng)村中小學(xué)生的體質(zhì)逐年下降，影響到對(duì)足球技術(shù)的教學(xué)效果。有一個(gè)好的體質(zhì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù)會(huì)更加容易掌握，不管是跑動(dòng)還是跳躍，都能把自己的身體潛能發(fā)揮出來(lái)，對(duì)下一階段的足球技術(shù)起到?jīng)Q定性的作用。所以在上課時(shí)，教師也要對(duì)學(xué)生的體質(zhì)加強(qiáng)練習(xí)。足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，一個(gè)人是很難掌控一個(gè)球隊(duì)的，在上課過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生說(shuō)明團(tuán)隊(duì)的重要性，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作才能把足球的技戰(zhàn)術(shù)更好地展現(xiàn)出來(lái)。

團(tuán)隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)源于個(gè)人的技術(shù)，所以，個(gè)人的專項(xiàng)技術(shù)是最難的教學(xué)點(diǎn)，因?yàn)榇嬖诘募夹g(shù)種類多，而且有的技術(shù)難度系數(shù)很大。足球技術(shù)主要是用腳部完成，腳的靈活性沒有雙手的靈活性強(qiáng)。從這一特性中得出，足球的技術(shù)教學(xué)很難掌握，在一段時(shí)間內(nèi)很難大幅度提高教學(xué)的效果。在教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生觀看正確的動(dòng)作視頻，使學(xué)生更直觀地了解正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

踢球技術(shù)在足球運(yùn)動(dòng)中始終占有很重要的地位。以腳內(nèi)側(cè)踢球?yàn)槔瑒?dòng)作要領(lǐng)是：跑動(dòng)時(shí)身體自然放松，上體稍前傾并向運(yùn)球方向轉(zhuǎn)動(dòng)，兩手臂自然擺動(dòng)，步幅小一些。提起運(yùn)球腳時(shí)，膝關(guān)節(jié)彎曲，腳跟提起，腳尖稍外轉(zhuǎn)，在邁步前伸腳著地，用腳背內(nèi)側(cè)向前推撥球，使球向前運(yùn)行。練習(xí)方法：無(wú)球模仿踢球動(dòng)作。二人一組踢固定球，一人傳踢球，另一人在間隔5米處接傳踢球，要在練習(xí)的時(shí)候注意腳觸球的部位，注意把握力量，控制球的速度，由慢到快練習(xí)，體會(huì)踢球動(dòng)作。

二、合理安排教學(xué)內(nèi)容是技術(shù)教學(xué)法的關(guān)鍵

1.從熟悉球性入手，粗略掌握動(dòng)作技術(shù)

這個(gè)階段是學(xué)生對(duì)足球練習(xí)的開始，要給學(xué)生建立對(duì)足球動(dòng)作的概念，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中樹立觀察和分析的意識(shí)，從而掌握技術(shù)動(dòng)作。教師在教學(xué)中要盡量讓學(xué)生多接觸球，讓其腳的各部位都接觸球，引導(dǎo)其進(jìn)行積極思維。

2.以基本傳球技術(shù)為重點(diǎn)，提高動(dòng)作技術(shù)穩(wěn)定性

傳球在足球比賽中是應(yīng)用最多的一項(xiàng)技術(shù)，通過(guò)第一階段的練習(xí)，學(xué)生對(duì)足球的傳球基本有了粗略的掌握，但是在訓(xùn)練和比賽中的使用率和成功率還是比較低。學(xué)生多數(shù)靠在初級(jí)階段學(xué)到的基本動(dòng)作去拼身體和速度，一堂比賽課下來(lái)，學(xué)生的傳球技術(shù)沒有提升，反而容易出現(xiàn)更大的錯(cuò)誤動(dòng)作。因此，加大傳球練習(xí)和增加傳球練習(xí)時(shí)間，是促使學(xué)生掌握足球傳球技術(shù)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。教師在教學(xué)中可以以地面?zhèn)髑蚨嗳吮茡尵毩?xí)為主，提高學(xué)生的傳球成功率和穩(wěn)定性。

3.抓重點(diǎn)，突難點(diǎn)

在教學(xué)中任何科目和知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)存在重難點(diǎn)，抓住重難點(diǎn)，是教好這個(gè)科目的關(guān)鍵所在。足球教學(xué)也不例外，足球的技術(shù)有很多，但是最主要的就是通過(guò)進(jìn)球而改變比賽，進(jìn)球是靠學(xué)生在場(chǎng)上“控”“帶”“傳”來(lái)合作把球踢進(jìn)。在教學(xué)中重點(diǎn)是“控”“帶”“傳”，難點(diǎn)是“控”，控制好球權(quán)，才能在教學(xué)或者比賽中對(duì)下一步的動(dòng)作技術(shù)發(fā)揮起積極作用。

4.理論為基礎(chǔ)，練習(xí)為主，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)

教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，其突出的優(yōu)勢(shì)是學(xué)習(xí)能力，足球技術(shù)教學(xué)中可以把理論和練習(xí)相結(jié)合。理論是基礎(chǔ)，既能滿足學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的全面了解，又能很好地指導(dǎo)其解決在練習(xí)中碰到的困難。以提高踢球的準(zhǔn)確性和力量的教學(xué)為例，把理論課講授和實(shí)踐課中的要領(lǐng)講解相結(jié)合，將踢球準(zhǔn)確性和力量的有關(guān)原理與物理學(xué)中的相關(guān)知識(shí)融合起來(lái)，說(shuō)明踢球的準(zhǔn)確性取決于觸球的部位、擺腿的方向及踢球力量的大小。踢球的力量主要取決于擺腿的幅度、速度及腳腕的緊張度，使學(xué)生知其然并知其所以然。再加上教師的示范，既便于學(xué)生盡快掌握并自我糾正，又增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣。這樣掌握的技術(shù)一般是比較穩(wěn)固的，教學(xué)效率也會(huì)明顯提高。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，提高技戰(zhàn)術(shù)水平

提高足球技戰(zhàn)術(shù)水平的最佳途徑就是多練習(xí)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的基本技術(shù)，練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短依個(gè)人和班級(jí)而異。在課堂中，適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)比賽，賽后由教師進(jìn)行講解，分析學(xué)生在比賽中技術(shù)動(dòng)作存在的問(wèn)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，加深記憶。這樣安排既能使學(xué)生全面掌握足球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，又能提高其學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)工作有良好的促進(jìn)作用。

三、結(jié)論與建議

第一，在足球教學(xué)中要抓住重難點(diǎn)，把問(wèn)題解決和突破掉，這是足球教學(xué)的方向。

第二，應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地實(shí)行教學(xué)，讓學(xué)生慢慢掌握足球的球性，提高個(gè)人的技術(shù)。

第三，在教學(xué)中要多結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，特別是學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)能力，采用多種教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)的效率。

第四，足球教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要讓學(xué)生明白，通過(guò)多練習(xí)，才能更好地掌握和鞏固足球技術(shù)，在比賽和訓(xùn)練中更好地發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)。

（責(zé)任編輯? ? 諾? ? 依）