淺談新時代高校思想政治教育工作新媒體創(chuàng)新的探究

李曉妍

【摘 要】隨著時代的發(fā)展，微博、微信、自媒體等成為廣受高校大學(xué)生喜愛的新媒體平臺。如何更好地發(fā)揮這個陣地的活力，吸引更多的青年大學(xué)生受眾，有效搶占輿論先機(jī)、強(qiáng)化對學(xué)生的思想政治引領(lǐng)，打造新媒體思政教育陣地，成了高校思想政治教育工作不可忽視的工作之一。論文通過分析當(dāng)前微信公眾號在高校思政教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀，試圖對高校思想政治教育的新媒體工作路徑進(jìn)行新的探索。

【Abstract】With the development of the times， Weibo， WeChat and self-media have become popular new media platforms among college students. How to give full play to the vitality of this position， attract more young college students， effectively seize the opportunity for public opinion， strengthen the ideological and political guidance for students， and create new media ideological and political education positions， has become one of the jobs that can not be ignored in the ideological and political education work of colleges and universities. Through analyzing the current situation of We Chat public number in the field of ideological and political education， the paper tries to explore the new media work path of ideological and political education in colleges and universities.

【關(guān)鍵詞】思想政治;新媒體;創(chuàng)新

【Keywords】 ideological and political; new media; innovation

【中圖分類號】G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2018）12-0088-02

1 引言

黨的十九大報告明確指出：中國特色社會主義進(jìn)入了新時代。這為我們指明了黨和國家發(fā)展的歷史方位，也為高校大學(xué)生思想政治教育工作提供了新依據(jù)、新方向、新使命、新征程。在這樣一個新時代，要想牢牢把握大學(xué)生思想政治教育脈搏，抓住高校思想政治教育的有效宣傳陣地，真正做到“黨旗所指就是團(tuán)旗所向”，就必須加強(qiáng)對大學(xué)生喜聞樂見的媒體平臺的建設(shè)和輿論引領(lǐng)。通過打造新媒體宣傳教育陣地，凝聚廣大青年大學(xué)生青春建功新時代。

2 微信公眾號在高校思想政治教育工作方面的常規(guī)路徑

作為高校思想政治教育在新媒體上的主要陣地，微信公眾號有著明顯優(yōu)勢。高校微信公眾號以其運營主體的權(quán)威性、教育性，受眾對象的吻合性、穩(wěn)定性，信息傳播的集中性、廣泛性，信息功能的共享性、便捷性，深受大學(xué)生的喜愛。相比傳統(tǒng)的教育方式，借助微信進(jìn)行的思想政治教育更易觸發(fā)學(xué)生的共鳴、共情，受到學(xué)生的認(rèn)同與接納。

近年來，新媒體作為高校思想政治教育的創(chuàng)新手段，以微信公眾號為例，在其使用上仍存在著一定的局限。

2.1 強(qiáng)化線上教育功能，線下互動有限

縱觀目前國內(nèi)高校微信公眾號常規(guī)工作路徑，存在著工作在線上、互動在線上的局面。一方面，高校微信公眾號多以線上發(fā)布文章、新聞等方式在線上對大學(xué)生的思想政治進(jìn)行網(wǎng)上引領(lǐng)，在思政教育與新媒體結(jié)合的過程中，將新媒體的宣傳教育功能局限在線上。另一方面，目前高校微信公眾號的互動方式多局限在線上評論、在線投票等。

有限的線下互動，在一定程度上降低了青年大學(xué)生的參與感。在通過新媒體獲得的思想政治理論的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生處于“旁觀者” 和“被動接受”的地位與角色。而對于公眾號本身而言，目前的網(wǎng)上評論、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)等線上互動方式又極為被動，既不利于激發(fā)青年大學(xué)生主動參與政治理論學(xué)習(xí)的積極性，不利于吸引受眾群體對平臺的長期關(guān)注，也不利于新媒體平臺活力的提升，以及平臺魅力的構(gòu)建。同時，缺乏廣泛的線下互動將無法有效地反饋新媒體思政教育成效，不利于高校新媒體思政陣地的自我更新與完善。

2.2 宣傳方式扁平單一，靜為主動為輔

微信公眾號的宣傳方式以文字為主，音頻、視頻、游戲等其他方式的宣傳往往以補(bǔ)充的形式出現(xiàn)，更多是以傳統(tǒng)紙媒和在線宣傳方式結(jié)合的概念來抓住網(wǎng)上青年群體，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)宣傳。方式扁平單一，以靜態(tài)的文字呈現(xiàn)為主。之所以會出現(xiàn)這樣的狀態(tài)，是因為相較于音頻、視頻等動態(tài)呈現(xiàn)，文字這種宣傳方式擁有制作難度最低、制作成本最低、技術(shù)門檻最低、制作效率最高的優(yōu)勢，適合于零基礎(chǔ)的平臺運營者，能夠快速滿足高校豐富多樣的思政教育需求。而影音等動態(tài)宣傳方式恰恰相反，并且在清晰度、時長等方面還受到微信平臺本身的技術(shù)限制，不利于初學(xué)者使用，而高效微信公眾號的日常運營很少由專業(yè)的外包公司承辦 ，通常為在新媒體運用方面業(yè)余的學(xué)生、老師來完成[1]。因此，基于以上種種原因，導(dǎo)致目前高校微信公眾號的宣傳方式趨于扁平化、單一化，缺少動態(tài)宣傳方式。

2.3 受眾對象范圍局限，傳播方式被動

高校微信公眾號的受眾為關(guān)注此公眾號的微信用戶，這就使得它的受眾范圍受到微信用戶基數(shù)的限制、關(guān)注粉絲量的限制。其次，在受眾群外的傳播依賴于關(guān)注者的分享與轉(zhuǎn)發(fā)。可見其不論是受眾群內(nèi)還是受眾群外，都是極為被動的一種傳播方式。

3 微信公眾號在高校思想政治教育工作方面的創(chuàng)新

高校微信公眾號作為大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，思政教育者應(yīng)當(dāng)正確把握新時代青年大學(xué)生的媒體需求，充分挖掘微信公眾號的拓展功能，使其推動高校思政教育緊跟新時代發(fā)展步伐，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。

3.1 融合不同平臺優(yōu)勢，打造線上線下的互動欄目

充分融合不同新媒體的優(yōu)勢，借助微信公眾號，打造線上線下互動的主體欄目，促進(jìn)微信公眾號用戶參與度的提高，提高用戶參與感，增強(qiáng)用戶體驗。如利用“荔枝APP”“蜻蜓FM”等音頻軟件制作“朗讀者微電臺”，將學(xué)生錄制的音頻投稿等放在微信公眾號上展示，通過“朗讀者微電臺”這一微信欄目，鼓勵大學(xué)生踴躍參與到“青年大學(xué)習(xí)”的朗讀中，增強(qiáng)線上線下互動。

在“青年大學(xué)習(xí)”推動過程中，最首要的一步便是對新時代習(xí)近平中國特色社會主義思想的原汁原味的學(xué)習(xí)。“朗讀者微電臺”通過呼吁廣大青年共同以朗讀者身份，借助“荔枝APP”等音頻制作平臺，錄制本人對理論知識的“誦讀”，通過微信平臺投稿發(fā)表來進(jìn)行“傳習(xí)”。從活動開展方式來看，這種線上線下相結(jié)合的互動方式打破了傳統(tǒng)的思政理論學(xué)習(xí)模式，易于激發(fā)學(xué)生的參與感和積極性。從思政教學(xué)方式來看，這種“誦讀傳習(xí)”相結(jié)合的方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。從誦到讀，從互相傳誦到互相學(xué)習(xí)，從最初的為學(xué)習(xí)而讀變?yōu)槿肽X、入心、入行的習(xí)慣，正是高校思政教育的目的所在。

3.2 融合不同平臺優(yōu)勢，打造動靜結(jié)合的宣傳品牌

通過借助“喜馬拉雅”“美拍”“faceu”等零技術(shù)、門檻低、零制作成本的音視頻制作軟件，彌補(bǔ)微信平臺本身在音視頻動態(tài)制作方面的不足，讓更為受大學(xué)生喜愛的音頻、視頻等多種動態(tài)宣傳方式更為高效、便捷地覆蓋到微信平臺中。

相比文字而言，短視頻是對大學(xué)生群體最具吸引力的，也更能形象生動地進(jìn)行直接表達(dá)，但是高校新媒體平臺運維通常是由視頻制作方面非專業(yè)甚至是零基礎(chǔ)的師生進(jìn)行的。視頻制作的技術(shù)難度和非專業(yè)的制作效率導(dǎo)致目前高校新媒體平臺的傳播方式仍以傳統(tǒng)的文字為主。要改變這種狀態(tài)，可以借助學(xué)生喜聞樂見又便于操作的“美拍”“Splice”等視頻制作APP，即使是零基礎(chǔ)的學(xué)生，也可在僅有一部手機(jī)的情況下，快速完成視頻的拍攝與制作。在這個人人依賴手機(jī)的移動互聯(lián)網(wǎng)時代，依靠這樣一些不同平臺來打造動靜結(jié)合的宣傳內(nèi)容，在制作成本上更是有著絕對優(yōu)勢。

3.3 融合不同平臺優(yōu)勢，打造自主傳播的共享人氣

通過“一直播”“美拍”“微博”等多種新媒體的信息分享轉(zhuǎn)載等，共享各平臺之間的人氣，變高校微信公眾號依賴受眾傳播的被動傳播方式為主動的自主傳播。

青年在哪里，思政教育就在哪里。當(dāng)前高校思政教育的新媒體陣地不再局限于微信公眾號、微博，在更多為廣大青年學(xué)生所喜愛的新媒體平臺上都能看到高校思政教育的影子。要打破當(dāng)前微信公眾號傳播范圍的局限性和傳播方式的被動性，首先就要善于利用現(xiàn)有的新媒體陣地，通過互相轉(zhuǎn)載等方式主動傳播、擴(kuò)大傳播范圍;其次，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化現(xiàn)有新媒體陣地結(jié)構(gòu)，合理分工，讓不同的新媒體陣地在思政宣傳教育上各有特點，如將微信公眾號打造成原汁原味學(xué)習(xí)理論的主陣地、微博作為話題引導(dǎo)和互動討論的陣地促進(jìn)學(xué)生思考與進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)、高校的“美拍”等視頻賬號可作為學(xué)生理論實踐的線上基地，綜合打造學(xué)而思、思而行的高校思想政治教育新媒體矩陣。

4 結(jié)語

在這個手機(jī)帶來的移動碎片化信息共享時代，高校微信公眾號等新媒體相比傳統(tǒng)的課堂、板報等媒體手段更加貼近高校大學(xué)生的需求，是高校思想政治教育不可忽視的網(wǎng)絡(luò)陣地，這就要求高校思想政治教育者必須有足夠的網(wǎng)絡(luò)敏感度，能夠把握時代脈搏、適應(yīng)新時代的學(xué)生需求、充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，客觀地看待問題，積極地開拓新思路。

【參考文獻(xiàn)】

【1】季海菊. 論新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J]. 南京社會科學(xué)， 2015（5）：151-156.