微博在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用分析

陳楊

摘 要：隨著移動(dòng)電子設(shè)備與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)技術(shù)的不斷進(jìn)步，智能手機(jī)與人們生活的聯(lián)系越來越緊密，尤其對(duì)于青年大學(xué)生群體而言，對(duì)與智能手機(jī)的依賴程度不斷加深。微博是當(dāng)前青年人最喜愛的交流平臺(tái)之一，本文對(duì)微博在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用進(jìn)行分析，探究提高高校思想政治教育質(zhì)量的有效途徑。

關(guān)鍵詞：微博;高校;思想政治教育;應(yīng)用

高校大學(xué)生多處于人生觀與世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在此階段，大學(xué)生的思想十分活躍，情感豐富，容易收到外界的影響。高校思想政治教育可以為大學(xué)生的思想建設(shè)指引方向，穩(wěn)定大學(xué)生的思想政治觀念。[1]微博的出現(xiàn)，拓寬了大學(xué)生的交流途徑，微博中豐富的信息資源在一定程度上拓寬了大學(xué)生的眼界增加了大學(xué)生的知識(shí)積累，但是由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系的不完善，導(dǎo)致微博中也存在許多的不良信息，同時(shí)微博大范圍、高速度的信息傳播方式使大學(xué)生十分容易收到不良信息或是錯(cuò)誤輿論方式的影響，不利于高校大學(xué)生健康思想的形成。

一、微博的運(yùn)用對(duì)于高校思想政治工作的影響

（一）微博與大學(xué)生之間的關(guān)系

微博的出現(xiàn)，在一定程度上拉近了人與人之間的距離，加快了社會(huì)信息的傳播速度，為人們獲取信息的方式提供方便。大學(xué)生作為即將成年或是剛剛成年的人群，自身的成人意識(shí)十分強(qiáng)烈，擁有強(qiáng)烈的獨(dú)立性要求，渴望獲得他人的尊重，希望獲得完全的自由。[2]微博的出現(xiàn)，給大學(xué)生思想情感的表達(dá)提供平臺(tái)，也為大學(xué)生的信息交流提供自主選擇的方式。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，學(xué)生多是被迫的接受學(xué)校的教育安排，給大學(xué)生帶來一種“被控制”的感覺，激起大學(xué)生的反叛意識(shí)，導(dǎo)致思想政治教育無法取得預(yù)想的教育效果。將微博運(yùn)用在高校思想政治教育當(dāng)中，可以轉(zhuǎn)變學(xué)生受教育的觀念，使學(xué)生感受自由的教育理念，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)于思想政治工作的參與度，使大學(xué)生活躍的思想得到發(fā)泄，提高大學(xué)生在教育中的自主選擇性。有利于提高大學(xué)生對(duì)于高校思想政治工作的認(rèn)可。

（二）拓寬學(xué)校與學(xué)生之間的交流渠道

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的要求越來越高，大學(xué)生所背負(fù)的責(zé)任也是越來越大，學(xué)習(xí)壓力、生活壓力與就業(yè)壓力的多重壓力，使得大學(xué)生容易出現(xiàn)焦慮不安的情緒，不利于大學(xué)生心理健康的發(fā)展，若是這種情緒被長期壓抑，將可能使大學(xué)生產(chǎn)生抑郁、輕生等更為嚴(yán)重的結(jié)果。[3]微博的出現(xiàn)，給予大學(xué)生一個(gè)發(fā)泄的平臺(tái)，有利于大學(xué)生將自身的心理情緒進(jìn)行表達(dá)，緩解大學(xué)生的內(nèi)心壓力。在微博平臺(tái)中，大學(xué)生可以尋找到許多志同道合的朋友。微博為大學(xué)生提供了自由、開放的溝通平臺(tái)，有利于大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在高校思想政治教育中運(yùn)用微博可以拓寬學(xué)校與學(xué)生之間的交流渠道，在傳統(tǒng)的思想政治教育中，學(xué)校忽視了與學(xué)生之間的交流，使學(xué)生的情感得不到尊重，不利于思想政治教育的落實(shí)。微博為學(xué)校與學(xué)生構(gòu)建了交通的平臺(tái)，在微博中學(xué)生可以根據(jù)自身的感受，自由的發(fā)表評(píng)論，使學(xué)校正確認(rèn)識(shí)到自身以往思想政治教育中的不足，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，有利于高校思想政治教育的全方位提升。

（三）給思想政治教育帶來一定的負(fù)面影響

微博在一定程度上實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生言論自由的權(quán)利，但是由于微博的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)性質(zhì)，受到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系不完善的影響，微博平臺(tái)中存在各種不實(shí)、虛假的信息，而大學(xué)生總體來說，自身的判斷能力仍舊不夠，對(duì)于外界事物的分辨能力也較為低下，再加之微博的高速傳播方式，導(dǎo)致許多言論“三人成文虎”，將不實(shí)的言論傳成事實(shí)，這不僅影響大學(xué)生自身判斷能力的提高，也對(duì)和諧社會(huì)的建立造成一定的影響。在高校思想政治教育中使用微博平臺(tái)進(jìn)行教育，雖然有利于提升學(xué)生興趣，提高學(xué)生對(duì)于思想政治教育的參與程度，但是如果不對(duì)微博的不良信息進(jìn)行監(jiān)管，將不利于大學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的思想態(tài)度，不利于大學(xué)生正確的人生觀、世界觀的形成。

二、微博在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用分析

（一）通過微博實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的延展

微博具有良好的互動(dòng)性與傳播性，在高校思想政治教育當(dāng)中，可以對(duì)微博的特點(diǎn)進(jìn)行利用，使微博成為思想政治教育的輔助教育方式。[4]微博具有視頻上傳的功能，當(dāng)前許多微博紅人也是使用微博視頻功能，對(duì)自身的信息進(jìn)行傳播，因此在高校思想政治教育中，高?？梢岳梦⒉┑囊曨l功能，在微博上建設(shè)“馬克思主義理論課程的微課堂”，教師通過視頻功能將自身的教育視頻進(jìn)行上傳，之后利用微博的留言功能，使學(xué)生對(duì)于自身的疑問進(jìn)行提問，教師再進(jìn)行解答，提高教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。這樣的方式，使學(xué)生可以有效的將自身的思想表達(dá)出來，通過與教師之間的互動(dòng)，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于《馬克思主義理論》的認(rèn)知，提高學(xué)生的思想政治建設(shè)。利用微博開展的“微課堂”有效的將傳統(tǒng)思想政治教育中學(xué)生被動(dòng)思考的情況轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考的情況，有利于學(xué)生自主思考能力與創(chuàng)新能力的提升。

（二）通過微博搭建全新的交流平臺(tái)

在21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)通信已經(jīng)成為人們交流的主要方式，網(wǎng)絡(luò)成為我們生活中不可獲缺的部分，尤其對(duì)于青年大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給青年大學(xué)生帶來豐富多彩的生活，并且在未來社會(huì)的發(fā)展當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用程度還會(huì)不斷加深，在這樣的情況下，一味要求青年學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，通過書本與傳統(tǒng)的教育方式對(duì)自身進(jìn)行思想教育建設(shè)，顯然不符合時(shí)代發(fā)展的要求，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在當(dāng)下的高校教育的當(dāng)中，要符合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，除了書本、課堂教育之外，加大互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)于大學(xué)生的教育力度，使大學(xué)生在互聯(lián)平臺(tái)中也能得到教育培養(yǎng)。[5]微博作為互聯(lián)網(wǎng)通訊的衍生產(chǎn)物，通過微博對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育十分重要，在思想政治教育中，高?？梢栽谖⒉┳?cè)官方微博賬號(hào)，對(duì)學(xué)校的政策與發(fā)展方向進(jìn)行宣傳，并通過“微博投票”等方式，使學(xué)生參與到高校發(fā)展策略的建設(shè)當(dāng)中，提高高校教育的民主性。還可以通過“微博話題”，例如：在新時(shí)代的發(fā)展中，你認(rèn)為大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任是什么？吸引大學(xué)生對(duì)自身的思想進(jìn)行表達(dá)，為高校思想政治教育提供輕松、民主的教育氛圍，推進(jìn)高校思想政治教育質(zhì)量與效率的全面提升。

（三）根據(jù)微博傳播的特點(diǎn)，引導(dǎo)正確的輿論傳播方式

微博具有非常強(qiáng)大的傳播功能，傳播速度也是十分迅速，在高校思想政治教育中，教師可以利用微博的傳播快、傳播范圍廣的特點(diǎn)，吸引學(xué)生對(duì)高校思想政治微博進(jìn)行傳播，提高思想政治教育的覆蓋范圍。微博信息具有十分獨(dú)特的“三人成虎”的傳播特點(diǎn)，青年大學(xué)生十分容易受到不實(shí)信息的影響，因此在高校利用微博進(jìn)行思想政治教育的過程中，要巧妙利用輿論傳播的方式，對(duì)傳播的信息進(jìn)行引導(dǎo)控制，并且教導(dǎo)學(xué)生形成自身的判斷意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于微博信息的辨識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是的態(tài)度，避免學(xué)生對(duì)于微博信息盲目跟風(fēng)。

（四）通過微博的交流方式，促進(jìn)高校和諧人際交流

微博作為目前最受青年大學(xué)生青睞的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，微博的交流方式與一般的交流方式不同，微博交流可以有效避免人與人正面溝通中的交流障礙，提高交流質(zhì)量。[6]此外，微博中發(fā)布的多是人們?cè)谏钪械哪骋浑A段或某一瞬間的思想感悟，雖然從長遠(yuǎn)的角度看具有一定的局限性，但是在高校思想政治教育中，微博可以有效的反應(yīng)青年大學(xué)生的思想狀態(tài)，有利于高校教育者有針對(duì)性的幫助大學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。微博的交流方式，有利于高校與學(xué)生之間和諧人際交流的建設(shè)。

三、結(jié)束語

綜上，在利用微博對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，不僅要充分發(fā)揮微博的教育優(yōu)勢(shì)，也要注重微博中不良信息對(duì)于大學(xué)生的影響，全面提高大學(xué)生的思想建設(shè)。高校教育者要巧妙利用微博的特點(diǎn)，提升高校與學(xué)生之間的交流程度，為學(xué)生的思想政治教育建設(shè)輕松、民主的氛圍，提高高校思政教育的質(zhì)量與效率。

參考文獻(xiàn)：

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