以生為本提升高中英語(yǔ)教學(xué)效果的探討

張忠艷

摘要：隨著新課改及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，以生為本的教育理念得到了普遍運(yùn)用，不僅能充分尊重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體性，還可以“以生為本”的開(kāi)展課堂教學(xué)，有助于學(xué)生英語(yǔ)課程的順利學(xué)習(xí)及能力發(fā)展。高中英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言性課程，不僅知識(shí)內(nèi)容非常繁多，而且涉及的范圍非常廣泛，學(xué)習(xí)中的難度也十分大。唯有堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，采取合理的教學(xué)方式，才能夠真正為學(xué)生的全面發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。本文著重對(duì)以生為本提升高中英語(yǔ)教學(xué)效果的具體策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：以生為本;高中英語(yǔ);教學(xué)效果

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2018）12-0113

毋庸置疑，高中階段的英語(yǔ)和初中相比較而言，不僅內(nèi)容更加豐富，而且寬度和廣度也有了顯著提高，需要學(xué)生在廣泛學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的同時(shí)，進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力及語(yǔ)法等的同步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)難度有了明顯提升，也給教師帶來(lái)了更大的教學(xué)挑戰(zhàn)。因此，只有堅(jiān)持以生為本的教學(xué)，才能夠選出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，給學(xué)生營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，提升教學(xué)的趣味性及課堂教學(xué)效果。

一、采取創(chuàng)新的課堂導(dǎo)入方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

采取創(chuàng)新的課堂導(dǎo)入方式，是以生為本提升高中英語(yǔ)教學(xué)效果的有效方式。教師在選擇創(chuàng)新的課堂導(dǎo)入方式時(shí)，必須要對(duì)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力、興趣等進(jìn)行綜合性考慮，這樣才能夠確保課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。比如在學(xué)習(xí)“Earthquakes”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以采取多媒體視頻展示+提問(wèn)的方式來(lái)導(dǎo)入新課，先向?qū)W生展示地震的片段視頻，或者展示地震前兆視頻，給予學(xué)生充分的觀察與思考空間，并向?qū)W生展示需要學(xué)習(xí)的詞匯，以此來(lái)導(dǎo)入新課。然后向?qū)W生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的新課探究欲望。比如：What is the film about？What can you see in the film？通過(guò)這樣的問(wèn)題，能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓其參與到對(duì)問(wèn)題的思考中，有助于課堂教學(xué)的順利開(kāi)展。由此可見(jiàn)，在以生為本教育理念的指導(dǎo)下，采取多媒體視頻展示+提問(wèn)的課堂導(dǎo)入方式，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)與探究的機(jī)會(huì)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，提高學(xué)習(xí)興趣

在以生為本教學(xué)理念的指導(dǎo)下，開(kāi)始尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，而想要將學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用發(fā)揮出來(lái)，就需要教師準(zhǔn)確定位自己的教學(xué)角色，這樣才能最大限度地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以，教師需要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行充分了解，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，增加師生、生生間的互動(dòng)與溝通，這樣才可以循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)高效化課堂教學(xué)的目的。比如在學(xué)習(xí)“Festivals around the world”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師需要給學(xué)生提出預(yù)設(shè)性問(wèn)題，給予學(xué)生針對(duì)節(jié)日自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生快速掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯，并制作相關(guān)表格，以多媒體的形式向?qū)W生展示，在學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀、思考及討論后，對(duì)表格進(jìn)行填寫(xiě)，這樣必能有效發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

三、合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高英語(yǔ)教學(xué)的形象性

想要實(shí)現(xiàn)以生為本提升高中英語(yǔ)教學(xué)效果的目的，還需要教師對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘，并在堅(jiān)持實(shí)事求是教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，設(shè)置相應(yīng)的課堂教學(xué)情境，使得英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容以更加直觀和形象的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。而在合理創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的過(guò)程中，一般都離不開(kāi)多媒體教學(xué)手段，這樣能有效強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)力及口語(yǔ)表達(dá)的能力，同時(shí)，能最大限度地活躍課堂教學(xué)氛圍，有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及能力。比如在學(xué)習(xí)“Music”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生播放英文歌曲，在學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的同時(shí)，提出合理的問(wèn)題，如：你知道多少種音樂(lè)類(lèi)型？當(dāng)學(xué)生思考時(shí)，教師可以利用多媒體播放幾種不同種類(lèi)的音樂(lè)，給予學(xué)生搭配的機(jī)會(huì)，對(duì)不同音樂(lè)形式及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了解與掌握，這樣能為英語(yǔ)課堂教學(xué)增加更多的趣味性，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的形象性，讓學(xué)生輕松掌握相關(guān)詞匯、知識(shí)及句型，實(shí)現(xiàn)最終提升高中英語(yǔ)教學(xué)效果的目的。

四、注重延伸與創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)效果

對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行延伸與創(chuàng)新，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的有效途徑，具有提高課堂教學(xué)效果的作用。比如在學(xué)習(xí)完“The Olympic Game”時(shí)，學(xué)生必然已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)及句型，此時(shí)就需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑來(lái)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸與創(chuàng)新，了解與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的歷史及創(chuàng)新發(fā)展，嘗試性地進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容。

在以生為本提升高中英語(yǔ)教學(xué)效果的過(guò)程中，教師需要始終圍繞學(xué)生進(jìn)行課堂導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)設(shè)情境與延伸創(chuàng)新，相信唯有如此，加上教師合理的綜合性評(píng)價(jià)，才可以真正意義上實(shí)現(xiàn)不斷提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的目的，為學(xué)生英語(yǔ)綜合能力及素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)行有效鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周 娟.淺析“以生為本”教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語(yǔ)，2017（6）.

[2] 李 敏.以學(xué)定教，提高高中英語(yǔ)閱讀效果[J].校園英語(yǔ)，2016（5）.

（作者單位：吉林省通化市靖宇中學(xué) 134000）