關于少年兒童圖書館開展閱讀推廣活動的思考

陳速升

（綏化市北林區(qū)少兒圖書館 黑龍江綏化 152000）

英國著名的散文家哲學家培根先生曾經說過：“讀史使人明志，讀詩使人聰慧。”唐太宗也曾說過：“以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失。”少年兒童在閱讀過程中，通過對于書本知識的學習與積累，通過對于名人大家的了解與鑒賞，能夠從中得到優(yōu)秀的文化傳承，更有利于促進少年兒童心理狀況的健康發(fā)展，有利于少年兒童更好地樹立正確的思想與人格，為其樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀作鋪墊。因此，少年兒童圖書館必須重視閱讀推廣活動，提高少年兒童的閱讀興趣，使少年兒童在閱讀過程中逐漸養(yǎng)成閱讀的習慣，并慢慢將其培養(yǎng)成為一種生活方式，有利于閱讀在少年兒童的成長與受教育過程中發(fā)揮重要的引導作用。

一、少年兒童圖書館在閱讀推廣過程中存在的問題

1.圖書館閱讀推廣活動缺乏有力的品牌效應

我國的少年兒童圖書館閱讀推廣過于狹隘，注重個體而忽視了群體的效果，沒有形成一個規(guī)模化、體系化、專業(yè)化的推廣品牌，是推廣過程中存在的問題之一。封閉的活動模式影響圖書館閱讀推廣活動開展的同時，也會影響到少年兒童的閱讀興趣，缺乏新意、單一被動的活動模式也會影響到少年兒童閱讀習慣的培養(yǎng)。

2.圖書館閱讀推廣活動缺乏專業(yè)性指導

缺乏專業(yè)性指導是圖書館開展閱讀推廣活動存在的問題之一。工作人員專業(yè)素質不足以完成整個推廣活動，而方案策劃人員對于推廣活動設計的不專業(yè)也會影響整個活動的完成度。圖書館在開展活動時，過于注重活動形式與宣傳，忽視了活動效果與實際內容，嚴重影響了閱讀推廣活動的開展。

3.社會組織與政府的不重視

目前我國的圖書館閱讀推廣主要是依靠圖書館單方面開展活動，政府與相關的社會群體對于閱讀推廣不夠重視，導致我國少年兒童閱讀率無法與發(fā)達國家相提并論。圖書館的推廣活動主要是在經濟較為發(fā)達的地區(qū)舉辦，經濟落后的貧困山區(qū)無法參與推廣活動，導致部分少年兒童無法通過推廣活動培養(yǎng)閱讀習慣。

二、少年兒童圖書館開展閱讀推廣活動的措施與方法

1.打造有力的閱讀推廣活動品牌，引起少年兒童閱讀興趣

在閱讀推廣活動開展過程中，需要樹立強有力的推廣活動品牌，要注意結合最新的新媒體平臺開展活動，利用少年兒童喜愛的卡通形象或是人物造型作為標志，圖書館也應當積極建設數字圖書館，結合當前熱門嚴肅正確的宣傳與推廣閱讀活動，提高少年兒童的閱讀興趣。

2.圖書館閱讀推廣活動工作人員專業(yè)素質的提高

在開展圖書館閱讀推廣活動過程中，應注意對于工作人員專業(yè)素質的培養(yǎng)，邀請相關專業(yè)人員參與推廣活動。參與推廣活動的工作人員，首先需要全面掌握圖書館的館藏內容，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以便于在活動過程中推廣最為合適的書籍；其次，工作人員需要掌握一定的基礎知識，了解如何與少年兒童進行溝通，避免出現溝通不良的情況。工作人員必須掌握這兩方面的內容，才能更好的完成推廣工作。推廣活動設計時可以邀請有相關經驗的專業(yè)人員提供建議與幫助，保證整個推廣活動的順利完成。

3.政府的扶持與社會群體的關注

圖書館在開展閱讀推廣過程中，政府以及相關部門應給予一定的政策扶持與資金扶持，以保證我國的少年兒童都能夠參與閱讀活動中。其次，圖書館應注意聯系當地的慈善組織或是相關慈善群體，以保證偏遠山區(qū)的孩子或是家庭貧困的孩子也要機會參與閱讀活動，有機會培養(yǎng)良好的閱讀習慣。少年兒童閱讀推廣活動的過程并不僅僅是圖書館方面的事情，還需要政府與社會群體，乃至全社會的支持與關注，只有這樣才能引導少年兒童正確閱讀，更好地培養(yǎng)我國少年兒童的閱讀習慣。

4.關注少年兒童的需求與閱讀特點

閱讀是一個長期的過程，并不是一蹴而就的事情，要培養(yǎng)少年兒童的閱讀興趣，首先需要了解少年兒童的閱讀需求。只有充分了解少年兒童的閱讀需求，圖書館才能在更好地以閱讀需求為基礎開展閱讀推廣活動，少年兒童圖書館應當注重對于閱讀需求的重視，避免因為忽視了少年兒童閱讀群體導致其成人之后忽視圖書館的存在。其次，圖書館還應該了解少年兒童的閱讀特點。少年兒童正處于思維活躍、自制力較差、想象力豐富的時期，在閱讀過程中表現出來的特點是三分鐘熱度、喜好新奇的事物、按照自身愛好挑選閱讀書籍。在開展閱讀推廣過程中，圖書館應當選擇一些篇幅較短的，故事性較強的書籍，在引起少年兒童閱讀興趣的同時，還能夠培養(yǎng)其閱讀習慣，引導少年兒童正確讀書，讀好書。在圖書館開展活動的過程中，可以采取多樣化的活動形式，圖書館開展閱讀推廣活動的主要目的是為了引導少年兒童多讀書，并培養(yǎng)其閱讀習慣，只要能夠順利完成閱讀推廣活動，圖書館不應拘泥限制活動形式，而應該多多開展不同形式的推廣活動以達到活動目的。

5.科學性的評估少年兒童圖書館的閱讀推廣活動

圖書館開展閱讀推廣活動之后，應注意根據本次的活動情況結合相關數據進行科學合理的評估，總結本次活動的優(yōu)勢與劣勢，分析本次閱讀推廣活動的成功之處與失敗之處，總結活動的經驗與教訓，查漏補缺，爭取在下次活動時做到更加完善。圖書館還可以了解國外圖書館閱讀推廣活動的模式，借鑒相關先進經驗，提高少年兒童閱讀推廣活動的質量，達到引導少年兒童正確閱讀，培養(yǎng)少年兒童閱讀習慣的目的。

結語

少年兒童處于好學好動的時期，思維活躍、想象力豐富、可塑性較強，積極開展能被少年兒童接受的閱讀推廣活動，有利于少年兒童在閱讀的過程中促進自身心智的發(fā)展，有利于少年兒童培養(yǎng)真善美的價值觀，有利于社會文化的進步，為國家積累高素質的全面發(fā)展的棟梁之才。