新時期小學音樂教育對學生的成長作用分析

江蘇省鹽城市大豐區第一小學 劉廣軍

隨著經濟的不斷發展，我國現代化進程不斷推進，不難預料在未來，社會對于各類人才的要求會有更加嚴格的要求，從學生的角度出發，不斷提高自身各方面能力才是正確的選擇。雖然在很長的一段時間里，小學教育就倡導學生在德、智、體、美、勞全面發展，但是從目前的教學現狀來看，不僅僅是缺乏相應的師資，而且對于音樂教育的認識還不夠全面、不夠重視。接下來，筆者主要圍繞音樂教育對兒童的性格形成、學習習慣等方面展開論述，希望能夠起到部分借鑒作用。

一、新時期小學音樂教育的基本現狀以及重要性

音樂屬于藝術類教學，相比于語文、數學、英語等學科，更加注重于對學生情操的陶冶、想象力的培養，等等，無形中影響著學生的學習習慣、性格、態度的培養等。在小學階段，相比于學習知識，更重要的是培養小學生良好的性格、學習態度，并及時糾正學生一些錯誤的做法。經過一定的數據統計發現，小學音樂教育對于學生在德、智、體、美、勞多方面的發展都有著一定的積極作用，并且有利于學生養成積極的心態與良好的性格，其影響力與重要性毋庸置疑。

從學生的角度看，他們接觸音樂的方式多種多樣，比如興趣愛好、在其他科目教學中的音樂游戲，還有起主導作用的音樂科目教育等等，由此不難發現，學生的日常生活離不來音樂。從社會發展的角度看，社會對于創造性人才的需求越來越大，不難預見音樂教育在將來會有更大的影響。但是從小學音樂教育現狀來看，教育者依舊任重道遠，比較突出的問題有師資匱乏、以及對音樂的認識有偏頗。小學音樂教育的發展離不開學校與家長的支持，小學音樂教育還有非常大的改進空間。

二、小學音樂教育對學生成長的影響、作用與意義

1.小學音樂教育有利于培養學生發現自己、認識自己。

從教學內容上看，小學音樂教育具有更大的靈活性，不像數學英語這些科目能夠有比較準確的對錯判斷。某種程度上，音樂教育與語文學習具有一定的相似性，比如說對于同一首詩、或者是同一句詞，不同學生他們所感受到的情感可能有所不同，即使對于同一首樂曲，學生也會有不同的理解與感受。在音樂教育中，教師也非常鼓勵學生能夠主動地將自己的感受與理解進行表達，這區別于傳統教育，新時代教育重視學生各自的特殊性。隨波逐流可以說是非常多學生的通病，非常多的學生缺乏對自己的認識，甚至在日后的高中選科、大學選專業等都沒有辦法自主進行思考與選擇，相當一部分學生就是在小時候沒有主動地表達自己的看法，而是聽從家長或者是旁人的看法。因此，讓學生學會認識自己、表達自己非常重要，這也間接體現了音樂教育對學生的重要性。

2.小學音樂教育有利于激發學生對于學習的興趣。

在小學教育中，比較常見的問題就是學生往往很難集中注意力，這也是阻礙小學教育的重要問題。近年來，不少教師都將音樂教育融入到了其他學科的教育當中去，比如說利用一些音樂類的游戲集中學生的注意力。在一些信息技術的支持下，不少學生都在其中發現了自己的興趣，更加積極主動地學習音樂，發展這方面的特長。比如說通過接觸一些樂器，例如吹一首簡短的樂曲，從而產生學習樂器的興趣。

3.小學音樂教育有利于培養良好的集體意識、道德觀念，塑造良好品格。

在日常的教學中，教師往往會把道德教育融入各個科目中，音樂教學也不例外，在通常情況下，小學音樂都是通過集體教學的形式進行教學。在新型教學中，音樂教育倡導樹立學生的自信心，勇于表達自己，同時求同存異，融入這一個整體。比如說在音樂課堂上的紀律、音樂游戲中的集體游戲等等。不難發現，音樂教育對于德育教育具有一定的積極意義，除了樹立集體意識之外，音樂也是學生們接觸民族文化的重要途徑之一，國歌更是學生們必須要學會的。除此之外，教師還能夠在教學過程中滲透一些國家歷史文化，這對加深學生對于民族、國家的認識具有深遠的意義。

從教育的角度看，雖然多次經過教學改革之后小學音樂教育有了比較明顯的提升，但是從整體上看，小學音樂教育還是沒能跟上整體發展的腳步，處于滯后的狀態。學生是社會未來的建設者，基于小學音樂教育對于他們的影響，還需要根據教育中所面臨的問題不斷進行改進。相信在廣大音樂教育者的共同努力下，小學音樂教育一定能夠再上一個臺階。

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[3]袁封梅.分析小學音樂教育中兒童性格的培養[J].中華少年，2017(27).