基于網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及其策略

中國科學院附屬實驗學校 張宇佳

在網絡時代下，網絡信息技術以其獨特的優勢，潛移默化地滲透在人們的日常生活、學習和工作中，帶來了不同程度上的影響。網絡信息技術由于自身特性，信息傳遞打破了時間和空間的限制，引發了新一輪的社會思潮。在這樣的背景下，小學班主任德育工作變得更加重要，尤其是在新課程改革不斷深化下，社會各界對于小學生道德素養水平提升重視程度越來越高，如何能夠有效應對這一挑戰，引導學生樹立正確的思想態度，提升道德素質水平。加強對其研究，可以改善其中存在的問題，應對時代挑戰，為后續工作提供正確的引導和幫助。

一、網絡時代對小學生思想的影響

在網絡時代背景下，網絡信息技術以其獨特的優勢被廣泛應用在社會生產生活中，而當代小學生自我意識較高，獲取信息渠道較為多樣，經常使用網絡來學習、聽音樂、看電影，所以網絡對于小學生的學習和生活帶來的影響較大。小學班主任德育工作開展中，應順應時代發展趨勢，借助網絡技術輔助德育教育工作開展，同小學生建立深厚的友誼，提升學生的道德素養。但是，由于網絡上信息良莠不齊，充斥著大量的不良思潮，小學生的價值觀和世界觀尚未形成，所以對信息的辨別能力較弱，對于學生的思想態度和道德素養養成較為深遠。

二、網絡時代下小學班主任德育工作面臨的問題

1.德育教育理念陳舊。

網絡時代背景下，小學班主任德育工作面臨的挑戰較大，部分班主任由于對網絡時代的影響認知不充分，所以忽視了網絡帶來的負面影響，未能對學生起到正確的引導和幫助。在德育工作中，一味地采用說教方式來教育，難以真正地走入學生內心世界，學生只能被動式地迎合教師，自主意識未能得到有效的培養，嚴重影響到德育教育工作成效。

2.網絡管理制度不健全。

小學生由于自身年齡較小，認知水平和辨別能力較弱，所以在面對網絡上良莠不齊的信息時無法有效甄別，可能在無形中受到不良思潮影響，不利于學生未來發展。道德對人們的行為方式具有一定的約束作用，但是由于網絡自身開放性和虛擬性特點，導致網絡道德規范尚未統一和健全。盡管我國制定了一系列法律法規來約束網絡行為，但是網絡上仍然充斥著大量不良信息，無形中影響著小學生的道德素養提升。

3.德育教育內容不完善。

網絡上充斥著繁雜的信息，信息種類十分多樣，而小學生由于年齡較小，對于新鮮事物好奇心較重，但是自身辨別能力較弱，所以網絡的出現吸引了大量的小學生。在網絡上發表言論相對自由，可以滿足小學生展現自我的欲望，而沉迷于其中。故此，小學德育教育工作不應該局限在實際生活中，還應該深入到網絡中開展德育教育活動，聯系實際生活，避免單一的說教方式。但是，縱觀當前小學班主任德育教育工作現狀來看，教育內容較為片面、單一，難以有效調動學生的學習積極性，德育工作成效不高。

三、網絡時代小學班主任的德育工作

1.創新德育教育理念，正視網絡的雙面性。

小學班主任德育教育工作中，為了能夠有效提升工作成效，幫助學生樹立正確的思想理念，提升道德素養，首要一點應該創新德育教育理念，突出學生主體地位，改變以往強制性的知識灌輸方式。在網絡時代下，小學班主任應該提高德育工作重視程度，正視網絡的雙面性，同學生家長深入交流，對于小學生感興趣的內容組織交流和討論，明確網絡帶來的積極作用和消極作用，有針對性地開展德育教育工作。

2.建立完善的網絡管理制度，提高道德素養。

通過建立完善的網絡管理制度，有助于調動學生學習積極性，在網絡交流中樹立正確的價值觀、世界觀，提高學生的道德素養。同時，完善法律制度，規范網絡行為，為網絡道德建設提供支持和保障，促使小學德育教育工作有序開展提供保障和基礎。

3.豐富德育內容，尋求科學的德育方式。

小學班主任在德育教育工作中，應該順應時代發展趨勢，豐富德育教育內容，聯系實際生活，選擇合理的場所與學生深入交流和溝通，規范小學生的網絡行為，提升道德素養。同時，尋求科學合理的德育方式，了解和掌握網絡技術，具備使用網絡技術的能力，有針對性地開展德育教育工作，提升工作成效。

綜上所述，小學班主任在德育工作開展中應該充分履行自身職責，樹立正確的工作態度，順應時代發展需求，給學生提供正確的引導和幫助，促使學生養成良好的學習素養和個性品格，為后續發展奠定堅實的基礎。

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[2]張文河.信息網絡時代給小學德育工作帶來的新課題[J].班主任，2015，11(7)：9-10.

[3]黃玉蘭.論網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策[J].中文信息，2017，21(1)：279.