淺談體育教學中的游戲教學法

貴州省仁懷市第二中學 王 波

隨著新課程改革的深入開展，我們教師踏上了新的教學征程。初中體育可以幫助學生們減輕學習壓力，幫助學生們更好地放松身心，但是一些學校不太重視體育教學，只是敷衍了事，這樣的教學模式直接影響了學生們的學習態度，從而大大降低了初中體育課堂教學有效性，這些問題是值得我們教師們關注的問題。在體育教學中加強游戲教學法，是最近幾年結合新的教學形勢提出的教學策略，它從很大程度上改進了以往課堂上出現的問題，可以幫助學生們更加全身心地投入到體育課堂上。這篇文章客觀地表述了加強游戲教學法在教學中運用的積極意義，并提出了幾點促進體育課堂教學有效性提高的教學建議，希望對廣大教師今后進行教學提供相關有益的啟示。

一、體育教學中加強游戲教學法應用的重要意義

新的教學形勢下進一步強調了在教學中促進學生全面發展的重要性，我們教師在平時的教學中應該兼顧學生們的知識學習和性格養成，從而促進學生們的全面發展。在初中體育教學中加強游戲教學法的應用可以讓學生們更好的融入到課堂上，對于教師們提出的各項教學指令積極完成，充分放松身心，為學生們進行緊張的知識學習奠定堅實的基礎；可以幫助教師更好地掌握學生們的學習心理，及時疏導學生們存在的心理問題，促進良好師生關系的形成；可以幫助教師改善當前體育教學中存在的問題，促進教學改革的深入開展。因此，作為一名優秀的初中體育教師，我們應該不斷地改進教學思路和教學方式，結合學生們的學習心理進行教學，從而促進初中體育教學的有效性提高，實現教學質量的飛躍。

二、當前初中體育教學現狀

1.學校不重視，缺乏體育課程。

應試制度下，學校普遍重視學生們的學習成績，所有的教學目標都是圍繞著提高學生的學習成績，所以很多的學校對于體育教學并不重視，雖然表面上開設了體育課，但是經常出現體育課被其他科目搶課的現象。并且很多的學校因為不重視，所以對體育器材也不是很重視，很多體育器材年久失修，存在著很多的不安全因素，因此關閉了一些體育項目，學生們不能在課堂上更好的放松，不能更好的成長自我。因此，要想提高初中體育教學有效性，學校必須加強重視，這樣才能從根本上提高教學的有效性。

2.教師上課準備不足，教學方式落后。

很多的學校體育教師并不是專業的體育教師，而是其他科目的教師身兼數職，因為不是科班出身，所以教師也不知道該怎么講課，很多的教師在平時上體育課時，就是讓學生們自由活動，這樣的教學模式下，一些活潑好動的學生自己從事體育活動，而一些不好動的學生就偷偷自己回教室，甚至有一些學生溜出去玩，這樣的教學模式大大降低了體育課堂的有效性；有的教師在平時的課堂教學中只是帶著學生們做一些基礎性的準備活動，不能充分調動起學生們的學習積極性，這樣也導致了體育課堂效率低下。

三、如何更好地運用游戲教學法

1.完善體育器材，設置課堂活動。

學校及其教育主管部門應該充分認識到體育課堂的重要性，加強對于體育器材的檢查和修理，充分保證學生的安全，并且學校應該根據學生的興趣愛好購置新的體育器材，豐富學生的課堂活動。并且教師應該在平時的教學中，盡可能多的設置一些集體活動，讓每個學生都參與其中。例如我們在進行初中體育籃球傳球的訓練時，教師可以將學生們劃分小組，讓小組之間進行競爭，首先教師可以將傳球的要點告訴學生們，對于學生們在傳球中出現的一些小錯誤進行糾正，然后讓學生們小組之間自由練習，練習一段時間后，讓學生們分小組展示，然后由教師和學生們共同選出傳球最完美、失誤最少的小組，然后再由教師系統的糾正學生們傳球過程中出現的問題，這樣的教學模式，可以幫助學生們更好地改正錯誤，也有利于學生們在一個競爭的氛圍中充分的融入到課堂中，從而實現課堂教學有效性的提高。

2.教師改進教學模式，促進自身教學本領提高。

教師的教學本領直接影響著學生們學習能力的提高，只有教師們不斷提高自身的教學本領，才能更好地開展課堂活動，促進教學模式的更新換代。為此學校應該定期組織教師們進行交流和溝通，組織相關的講座，為教師們交流自己的教學心得提供一個平臺，幫助教師充分掌握學生們的心理。并且體育教師不僅要幫助學生們養成健康的體魄，也應該幫助學生們樹立積極向上的人生觀和價值觀，因此教師應該加強與學生們的溝通和交流，及時掌握學生們的心理，對于學生們在生活和學習中遇到的問題及時進行疏導，同時掌握學生們喜歡什么樣的課堂，從而不斷地完善體育課堂。

總而言之，在平時的體育課上加強游戲教學法的應用是一個長期的過程，需要我們教師在平時的教學中深入了解各種教學問題，不斷改進自己的授課模式，只有這樣，我們才能充分抓住學生們的興趣點，讓學生們在課堂上更好地放松自己，促進學生們的健康發展。為此，我們教師應該在平時的教學中加強對課堂教學的研究，不斷提高自身的教學素質。這篇文章針對當前的初中體育教學現狀進行了詳細的探究，并提出了幾點促進體育課堂教學有效性提高的建議，希望可以對廣大教師今后進行教學提供有益的指導，促進體育課堂教學質量的飛躍。