重視實驗教學 提高教學質量

安徽省懷寧縣育兒初中 李榮西

物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。物理實驗可以培養學生的觀察能力、動手能力、思維能力和運用知識解決實際問題的能力；物理實驗還可以提高學生的學習興趣。因此重視和加強實驗教學，對于提高學生的科學素養，提高物理教學質量都有著非常重要的意義。

一、重視演示實驗的教學

演示實驗是教師利用課堂時間為學生進行演示，演示實驗演示的成功與否，直接影響到學生對現象的認識、規律的掌握，是否能夠得到正確的結論。所以，演示實驗時應注意做到：

1.明確實驗目的。明確實驗目的，是實驗教學的首要問題，教師要在熟悉全部實驗內容的基礎上，精心準備好演示實驗。在具體操作時，利用學生的好奇心，啟發他們在實驗的過程中深入思考，有的放矢地達到預期效果。

2.操作要規范。教師熟練而正確的示范，對學生的影響深遠，還會使學生自覺地形成嚴謹的學習態度和良好的學習習慣。為此，教師在做實驗時不可隨心所欲。

3.要讓學生積極參與，引導學生仔細準確地進行觀察，引導學生討論、研究、對比、總結，訓練學生用科學準確的語言描述所觀察到的現象，概括出結論。

4.適當運用多媒體，多媒體課件在動態現象的演示上具有明顯的優勢。

如：凸透鏡成像這一實驗中，在課件的演示中能讓學生直觀地感悟到：像距與物距的變化過程，像的大小變化情況。

二、組織好學生的分組實驗

分組實驗每個學生都有參與機會，學生親身去體驗去探究，能使學生思維能力、動手能力顯著提高。實際實施時，要注意：

1.讓學生明確實驗目的。

2.人員搭配合理、分工明確。為了面向全體學生，各小組成員以基礎好的為骨干，讓一部分基礎差的學生插入其中，使他們共同參與提高，每個小組成員要明確自己的任務。

3.對于實驗失敗的小組，教師要及時處理，幫助學生找出失敗的原因，設計新的實驗方案，重新做實驗。

三、開辟第二課堂，課后實驗與課內實驗相結合

1.建立實驗小組。吸收一些學有余力，肯動腦筋，做事認真負責的學生參與。其活動內容有：觀察實驗錄像、參觀調查、小制作、專題討論等。

2.就地取材，做一些小實驗、小制作。同時將學生自己制作的上乘實驗作品收集起來，陳列在教室某一合適位置上，供其他學生參觀、欣賞、感悟。

當今社會是一個發展與變革的社會，在實際社會生活中，動手能力、思維能力是考核勞動者的重要標準。因此我們要加強實驗教學，對學生進行動手能力、思維能力的訓練，讓學生盡快適應當今社會。