提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性策略分析

山東省臨沂市蘭山區(qū)白沙埠鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐夢珺 房振華

新課改背景下，素質(zhì)教育不再以成績?yōu)橹?，而是?cè)重于學(xué)生的“德智體美勞”全面發(fā)展。在此背景下，音樂教學(xué)的要求也有所提高，著重培養(yǎng)綜合性人才。下文就合唱教學(xué)的重要性及現(xiàn)有問題和解決策略做了相關(guān)分析。

一、合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

小學(xué)音樂教學(xué)中常采用合唱方式進(jìn)行教學(xué)，且效果良好。合唱教學(xué)在完成小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)中具有十分重要的作用，不僅能夠提高學(xué)生審美，還可提升學(xué)生氣質(zhì)。隨著人們對唱歌等藝術(shù)學(xué)習(xí)的重視，學(xué)校對文娛活動的組織日益增多，越來越多的學(xué)生加入到藝術(shù)團(tuán)體中，小學(xué)音樂教師對音樂教學(xué)也逐漸重視起來。如何提高合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效性是當(dāng)前小學(xué)音樂教師面臨的一大難題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及現(xiàn)有的輔助教學(xué)工具和教師的專業(yè)水平進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，盡可能地滿足學(xué)生需求，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

二、合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的問題現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)缺乏積極性

學(xué)生素質(zhì)與教師素質(zhì)關(guān)系著合唱教學(xué)的質(zhì)量，可以說，合唱教學(xué)方式較其他教學(xué)方式難，許多小學(xué)音樂教師只是其他學(xué)科教師暫代并非音樂專業(yè)出身，在專業(yè)上本身就有所欠缺，這樣致使教師的積極性不高，進(jìn)而對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性有一定影響。此外，一些教師受應(yīng)試教育影響，看重學(xué)生成績，認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂對成績毫無幫助，因此忽視音樂課的教學(xué)。

（二）合唱教學(xué)方式相對單一

合唱教學(xué)要求學(xué)生對音準(zhǔn)準(zhǔn)確把握，學(xué)會用氣息控制且配合不同聲部，而這些知識的學(xué)習(xí)需要相對應(yīng)的教學(xué)方式，方可有效提高教學(xué)效率。在實(shí)際合唱教學(xué)中，教師多以灌輸式的方法，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)合唱一首歌，直到能夠順

利唱下來為止，很少向?qū)W生講解音符、節(jié)拍等音樂知識。這種合唱教學(xué)方法很難調(diào)動學(xué)生的積極性，甚至使學(xué)生反感，嚴(yán)重時(shí)還會影響學(xué)習(xí)。

三、提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性策略

（一）激發(fā)小學(xué)生合唱學(xué)習(xí)興趣

俗話說，“興趣是最好的老師”。作為教師，應(yīng)清楚地認(rèn)識到興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。因此，在進(jìn)行音樂合唱教學(xué)前，可通過講解、視頻等方式對合唱進(jìn)行介紹，引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。既有利于提升小學(xué)音樂教師隊(duì)伍的整體水平，不斷學(xué)習(xí)、不斷完善，整理出一套適合本班集體學(xué)習(xí)的方法；又能夠提升小學(xué)生欣賞合唱歌曲的能力，普及本歌曲的相關(guān)知識，提升歌曲魅力，避免反復(fù)合唱同一首歌，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，有助于教學(xué)開展。

（二）重視合唱技巧的學(xué)習(xí)

合唱要求不同聲部協(xié)調(diào)配合，將歌曲完美地表現(xiàn)出來。合唱對演唱者的技巧要求較高，這就需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生掌握必備的合唱技巧提升整體合唱效果。第一，呼吸節(jié)奏的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握基本的呼吸方法，降低難度，幫助學(xué)生樹立信心；第二，氣息指導(dǎo)，學(xué)會控制氣息是唱歌必不可少的技能，合理的氣息轉(zhuǎn)換可使歌曲更完美；第三，節(jié)奏和音準(zhǔn)練習(xí)，不斷進(jìn)行節(jié)奏和音準(zhǔn)練習(xí)使學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同聲部間的連貫和轉(zhuǎn)化，大幅提升合唱能力。

（三）樂器的利用

不同樂器的音色、音準(zhǔn)及音高是各不相同的，而每種樂器都有自身的優(yōu)勢，教師教學(xué)中可利用樂器間的差異輔助教學(xué)，使學(xué)生提高對音準(zhǔn)、音高的把握，提升合唱能力。如學(xué)習(xí)《送別》這首歌時(shí)，將學(xué)生分組，按每組特點(diǎn)進(jìn)行歌曲分聲部的演奏，以此對比不同聲部間音準(zhǔn)與音高的差異，便于學(xué)生對相關(guān)知識的理解和掌握。

四、結(jié)語

作為音樂教師，為提高小學(xué)生合唱學(xué)習(xí)能力，需要不斷地改進(jìn)、完善教學(xué)方法，可借助樂器等輔助教學(xué)，通過一系列策略提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的音樂水平。