對(duì)農(nóng)村初中學(xué)校教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的思考

山東省淄博市臨淄區(qū)朱臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué) 苗琳媛

數(shù)字化教育教學(xué)資源庫(kù)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效保障之一。學(xué)校應(yīng)站在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的高度，從課堂教學(xué)改革、德育體系建設(shè)、學(xué)校管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校文化創(chuàng)建等不同角度整合各類資源，這是農(nóng)村初中學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)現(xiàn)代化的重要任務(wù)。

一、構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)

學(xué)校應(yīng)把資源庫(kù)構(gòu)建納入學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃之中，建立資源庫(kù)管理制度、監(jiān)管考核辦法、管理職責(zé)，形成便于隨時(shí)儲(chǔ)存和調(diào)用的良性循環(huán)機(jī)制。采用定期開展分類評(píng)優(yōu)樹先的辦法，引導(dǎo)全體教師及時(shí)把自己花費(fèi)心血編寫的學(xué)科教案、學(xué)科試題、課改心得體會(huì)、教學(xué)反思、自制課件、微視頻等資料上傳給資源庫(kù)學(xué)科管理員，學(xué)科資源管理員根據(jù)資源類別分別建庫(kù)。如試題庫(kù)的建立——可以按科目、年級(jí)、單元或章節(jié)進(jìn)行詳細(xì)編排，形成合理的目錄框架，以智能查詢、智能組卷為目標(biāo)，全面收錄不同學(xué)科、不同教師、不同年級(jí)、不同類型或時(shí)段的試題的前提下，標(biāo)注清楚錄入時(shí)間，并對(duì)試題來(lái)源、用途等入選情況做簡(jiǎn)短注解（尤其對(duì)來(lái)自不同地區(qū)名校、名師及互聯(lián)網(wǎng)上的最新資料要做適當(dāng)說(shuō)明）。

教育教學(xué)改革與研究類資源是來(lái)自管理團(tuán)隊(duì)、任課教師第一手的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問題反思、科研成果等，是校干和教師智慧的結(jié)晶，是孕育名師、名學(xué)科、名校干、名學(xué)校的搖籃。學(xué)校應(yīng)建立討論專區(qū)，用激勵(lì)性考核機(jī)制，吸引每一位教職工積極參與其中。

二、構(gòu)建學(xué)習(xí)資源庫(kù)

學(xué)習(xí)資源庫(kù)服務(wù)的對(duì)象主要是學(xué)生和家長(zhǎng)，主要包括電子圖書資源、學(xué)科學(xué)習(xí)資源、話題交流資源。學(xué)校的電子圖書資源除本校圖書資源外，還可以購(gòu)買網(wǎng)絡(luò)圖書閱讀服務(wù)，為本校師生、家長(zhǎng)拓寬圖書資料閱讀空間，為全體師生、家長(zhǎng)提供資源性幫助。

多媒體素材應(yīng)向數(shù)據(jù)庫(kù)方向發(fā)展，要讓它為教師的“備講批輔改”提供素材，為學(xué)生自主探究和實(shí)踐創(chuàng)新提供幫助。包括各類文本類素材、圖形類素材、音視頻類素材、動(dòng)漫類素材等。積累這些素材可采取傳統(tǒng)方式進(jìn)行實(shí)物保存——如錄像帶、錄音帶、圖片、文獻(xiàn)等，也可采用數(shù)字化現(xiàn)代化手段——如資源光盤、U盤、數(shù)據(jù)鏈接等形式；信息化專業(yè)技術(shù)教師也可進(jìn)行簡(jiǎn)單的軟件開發(fā)和應(yīng)用嘗試。學(xué)習(xí)資源庫(kù)建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)放在服務(wù)功能上。學(xué)校一方面應(yīng)以表彰激勵(lì)式的規(guī)章制度，引導(dǎo)師生、家長(zhǎng)形成即用即儲(chǔ)的方式管理；另一方面應(yīng)責(zé)成專兼職人員，對(duì)各類型電子、網(wǎng)絡(luò)資源建立一套智能化電子圖管理系統(tǒng)，建立并完善責(zé)權(quán)利分明的工作機(jī)制。

三、構(gòu)建管理資源庫(kù)

管理的對(duì)象主要是針對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生，資源內(nèi)容涵蓋——學(xué)校文件檔案、教職工人事檔案庫(kù)、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展檔案、師生活動(dòng)類檔案等。所儲(chǔ)存的資源，功能上可分為教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資源、多媒體素材資源、學(xué)校管理資源等多個(gè)類型。校本資源庫(kù)建設(shè)要立足校情，從教材和學(xué)情出發(fā)，穩(wěn)步擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度；在不斷增加庫(kù)容的過程中，努力提升資源管理的能力和數(shù)字化水平。學(xué)校可以按功能分割或模塊進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)，既保證大容量、漸增的資源條理清晰地入庫(kù)，又便于管理團(tuán)隊(duì)、師生群體和家長(zhǎng)隨時(shí)瀏覽、調(diào)用。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)和維護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而浩繁的工作，學(xué)校要以智能化、數(shù)字化為目標(biāo)，讓資源庫(kù)建設(shè)為學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)、更新、升級(jí)換代起到推動(dòng)作用，為學(xué)校的信息化建設(shè)提供支持，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供科學(xué)的參考依據(jù)。