論易學教育對建立文化自信的重要意義

北京市私立匯佳學校 李依立

一、文化自信的內涵

文化自信指一個國家、一個民族對自身稟賦和擁有的文化價值的充分肯定和積極踐行，并對自身文化生命力的堅定的信心和希望。當我們高喊我國五千年悠久歷史的時候，當諾貝爾的獲獎者宣言人類要到中國的孔子那里找智慧的時候，當2008年奧運會，張藝謀導演將中國傳統“和”文化用古老的活字印刷術展現給世人、震撼世人的時候，做一名中國人的自豪感在每個人心中油然而生。而這一切由何而來？我們的底氣來自哪里？

京西學校曾在每個教室門口搭配北京城門的標記，定期組織傳統廟會；順義國際學校開辟了專門區域展示傳統文化作品；新成立不久但是享有口碑的鼎石學校將學校的哲學與“仁義禮智信”掛鉤，凸顯了中西文化的兼容并蓄。這些IB國際學校非常注重本地文化的融合與推廣，注重中國文化的教育功能。

然而，作為教育者，如果只用形式各樣的傳統文化教育活動解答這個問題，未免流于表象，很難將“文化特征”上升到民族自豪的層面；而將表象背后的易學文化根基發掘出來，或許才是真正的答案。本文借北京市私立匯佳學校文化哲學工作室的現有易學課程為例，提出幾點看法。

二、易學教育對建立文化自信的重要意義

（一）學習易經，是學習中華文化的基礎

易學是中華文化之根，也是中國諸子百家思想之源頭。易學涵蓋自然科學、人文科學與思維科學，而這三者正可謂之科學的結晶。如果不懂易經，很難說真正懂中國文化。我國傳統文化中的儒家、道家、兵家、墨家等思想流派都源于易經。易有三《易》：《連山易》《歸藏易》與《周易》。以艮卦為首的《連山易》最直接影響了墨家的思想，奠定古代自然科學的思想基礎；以坤卦為首的《歸藏易》影響道家思想；而以乾卦為首的《周易》對儒家思想影響深遠。孔子五十一歲學易，喜愛至深，以至“韋編三絕”，并把易經列為“六經”之首。

（二）學習易經，是貫通古代科學與現代科學的鑰匙

在古代，易學與科學本是一家。中國古代數學、歷法、化學、天文學吸收了易經的智慧，借助傳統的象數體系和易學方法建立了自然科學體系。易經的陰陽理論實則二進制算法，也是我們現代數學運算體系的基礎。德國著名科學家、數學家、微積分之父萊布尼茨利用二進制運算原理發明計算機，他在看到周易六十四卦圖后深感中國文化的偉大。世界諾貝爾獲獎者海森堡、尼爾斯·波爾、楊振寧、李政道都公開認為自己的科學成果與《周易》密不可分。

（三）學習易經，是聯通東西方思想的橋梁

中西雙方的文化差異圍繞思維模式的差異展開。思維模式是一個民族精神的中流砥柱。《周易》中的陰陽思想、五行思想、天干地支思想已經認識到客觀世界內部深層次的本質聯系，解釋宇宙運行的規律。愛因斯坦的科學認識模式，即“事實——概念——理論——事實”與相隔上千年的《周易》“象——數——理——象”暗合。《周易》思想具有強大的生命力，具有不可估量的價值。《周易》運用符號與數理邏輯涵蓋宇宙變化的法則，充滿了東方思辨哲學的智慧。

三、結語

習近平總書記在十九大報告中指出：“文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。”發揚中國幾千年來文明歷史所孕育的優秀傳統文化是教育者義不容辭的責任。易經，是中華文化的基礎，貫通古代科學與現代科學，聯通東西方思想，易經教育意義重大。很多人否定易學，認為那只是占卜之術；教育者應從正面引導學生“取其精華、去其糟粕”，培養學生積極的人生觀、世界觀與方法論，培養學生傳承優秀傳統文化，實現中華民族的偉大復興。