完善和加強小學德育的思考

青島西海岸新區黃島小學 袁 山

小學生的道德教育一直備受重視，特別是在實施新課改之后，德育受到的關注越來越多。現階段小學德育存在一些弊端，很多學校僅僅重視學生知識能力的培養，對學生道德品質教育力不從心，本文將重點討論完善小學德育的問題和途徑。

一、當前小學德育存在的問題

教師作為德育的實施者，對于學生德育起到至關重要的作用，要在日常的學習和生活中培養學生的道德品質。教師在某些方面表現出比較嚴重的問題，對學生的影響不良，以下是筆者根據實際教學經驗，發現教師存在的主要問題。

（一）德育觀念日漸淡化

現在的許多教師只注重學生文化知識的學習達標，以成績來評判學生的好壞，對德育明顯重視不足。在日常的教學中，德育的滲透很少甚至幾乎沒有。還有一些教師雖然在班會的過程中重視德育，但是德育觀念淡化，粗放教育，沒有根據每個學生的實際情況采取不同的德育教育方式，不利于學生養成良好的品德。

（二）教師德育教育能力和技巧不足

部分教師不注重德育方式方法的改進提高，不注重學生身心發展的階段和特點研究,對孩子的德育教育缺少方法，不能滿足學生道德成長的要求。

二、加強德育的途徑

為了從根本上解決上述問題，需要加強教師的隊伍建設，教師也需要加強自我管理的意識，不僅僅需要學校監管，還需要學生與家長共同監督。

（一）教師必須提高德育意識和德育能力

作為教師，我們要把德育放在突出位置，小學階段是青少年心理發育的關鍵時期，小學生容易受外界事物的影響，因此教師在提高自我德育意識的同時，多和學生進行交流，時刻了解學生心理的發展變化。

首先，教師應該以良好的師德促進學生意志品質的培養，在素質教育的大前提下,利用減負加強德育工作。其次，要提升以師德為核心的教師德育素質。此外，師德的培養也非常重要，教師在日常的生活中要多向德高望重的老教師學習，提高自身的德育意識。

（二）學校加強德育管理

學校重視德育是教師進行德育的前提。學校應該制定一系列規章制度，將德育納入學校的規范中。例如，對于那些有著良好品質的學生和教師，學校可以給予獎勵，使這些學生和教師成為榜樣，因為榜樣的力量是無窮的，可以帶動許許多多的同學，使得優秀的品質得到很好的傳承。學校通過這樣的活動和政策，可以很好地推行德育教育。

（三）良好的標兵是德育推行的重要手段

教師在平常的德育過程中，可以將自己班里的好人好事加以宣傳，定期評選出班級的道德標兵，增強班級凝聚力。對于品學兼優的學生，教師要多多表揚；對于后進的學生，教師也要多多鼓勵。另外，德育和文化知識的教育是不沖突的，教師在上科學文化知識課時，可以將課程內容與德育小學結合起來，達到更好的教學效果。

三、結語

綜上所述，小學德育的推行存在許多問題，如何完善德育教育是廣大教師應該重視的問題。本文從教師、班級和學校三個方面進行分析，提出了完善小學教育中德育的途徑，使小學教學更好地實現德育目標。