翻轉課堂在高職院校兒科護理學中的應用研究

（鐵嶺衛生職業學院護理系臨床護理1教研室 遼寧鐵嶺 112000）

引言

隨著教改的深入開展，我們面臨巨大的機遇，在新的時代背景下對人才的要求越來越高，這就要求高職院校的教學模式必須不斷創新。翻轉課堂教學模式與傳統教學模式、翻轉課堂教學模式的應用存在顯著差異。它有助于激發學生學習興趣，提高我國醫務人員的整體素質。為此，本文對“翻轉課堂”在高職院校兒科護理中的應用進行了分析，以供參考。[1]

一、“翻轉課堂”在高職院校兒科護理學中的作用

“翻轉課堂”是一種基于現代智能信息技術的新型教學模式，是對傳統教學模式的顛覆。它在課堂上的應用可以幫助學生消化他們所學到的東西。其主要應用優勢如下：第一，有利于促進兒科護理專業的發展。兒科護理課程是一門專業性和實踐性很強的課程，在課程教學中應有效地將理論與實踐相結合。在課堂教學過程中，學生可以通過計算機和網絡平臺自主學習。這種教學模式的教育成本相對較低，學生的免費學習時間可以使學生提前體驗護理實習；其次，有助于提高兒科護理課堂的質量。兒科護理是臨床護理的重要組成部分。近年來，隨著醫學技術的發展，兒科護理技術得到了不斷提高。由于護理專業較為細致，在一定程度上增加了教學難度，許多教師在向學生講解的過程中遇到了很多困難，最終有利于培養學生的實踐能力。高職院校教學的特點之一是培養應用型專業人才，學生必須具備較強的適應工作的能力。兒科護理專業的理論知識要求學生具備較強的理論知識、技能和動手操作能力。高職院校只有加強學生的實際操作能力，才能盡快適應崗位工作，而翻轉課可以有效地解決這個問題。[2]

二、翻轉課堂在高職院校兒科護理學中的應用

1.正確使用“微課”激發學生興趣

學習兒科護理的效果直接關系到兒童的生命和健康。因此，在正常的課堂教學中，教師應讓學生針對護理中常見的疾病。能及時掌握護理溝通技巧和基本操作技巧，并能熟練靈活地運用于實際操作中。但對大多數醫學知識的研究卻是枯燥而嚴謹的。在學習過程中，學生不可避免地會遇到難以理解的醫學術語和治療技術。在傳統的教學模式中，很少考慮學生學習的實際情況。許多學生沒有集中精力學習，問題也沒有及時解決。隨著時間的推移，學生對學習興趣的挫折感，導致學習效果不理想。在兒科護理教學中，轉變課堂教學模式，充分利用微格課程教學，可以有效地提高學生的學習興趣。教師在充分了解學生的認知基礎、學習習慣和詳細研究課程內容的基礎上，借助先進的網絡技術，利用課程的教學內容或學生難以理解的護理技能和溝通方法?；蚺R床癥狀，制作成有趣的形式，時間短，內容精細；也可以在課堂上接觸到兒科護理知識，根據學習大綱和學習程序合理劃分為相關、突出的部分，制作成清晰、分層的視頻課件，學生課后可以自由觀看和反復學習。使學生更好地理解和掌握兒科護理中的難點和困惑之處。值得注意的是，教師在設計教學視頻時，不僅要考慮視頻的趣味性和直覺性，還要考慮到教學視頻的專業性、邏輯性和針對性，使教學視頻不能僅僅是形式而浮在表面。僅僅為了激發學生的學習興趣，這是不值得的。

2.課堂教學利用先進的信息技術

先進的信息技術是翻轉課堂的必要支撐。因此，高職院校首先要實現“網絡錄取”，在學校的各個領域覆蓋寬帶和無線，并在每個教學課堂上設置多媒體、計算機等信息設備。其次，高職院校應在信息基礎設施建設中投入更多的人力、物力和資金，以確保翻轉課堂能夠最大限度地發揮其教學作用。兒科護理教學應注重信息技術的建設，如利用多媒體教室說明兒科護理工作的重點和難點，在兒科護理事業、護理模式等方面都可以采用縮微視頻。詳細說明；微博、微信等形式方便學生討論交流等。只有網絡暢通，高職院校才能保證翻轉課的正確應用。

3.教師要具備一定的專業能力與創新意識

作為教學改革的主要方式，翻轉課堂在高職院校的應用越來越重要。因此，只有高校教師才具有較高的專業技能和創新的教學意識。只有這樣，翻轉的課堂才能真正融入兒科護理教學中，才能提高教學水平和教學質量。首先，高職院校應定期組織教師進行專業培訓和學習，了解國內外優秀院校兒科護理教學的經驗。其次，教師應不斷提高自身的綜合教學能力。由于滾動課堂的實施需要一套更全面的技能，教師需要掌握包括視頻制作、自主學習監控、活動設計和管理等內容在內的技術包，還需要以新穎、創新的方式給出新的視覺效果；最后，翻轉課堂教學的目的是讓學生更好地學習兒科護理。因此，教師在使用翻轉教室的微型視頻教學時，應以視頻為輔助，替代兒科護理的所有知識點。激發學生的學習興趣，更好地吸收視頻中的知識內容，最終提高教學質量和效率。

結語

兒科護理是高職院校護理專業的重要組成部分。同時兒科護理是一門重要的護理和助產專業課程，在臨床護理中起著重要的作用。面對越來越多的疾病，社會對高職院校兒科護理教學提出了更高的要求，開拓全新的兒科護理教學方式，培養符合時代需求的教學人才，成為時下最急切的任務之一。本文將翻轉課堂應用于高職兒科護理學教學中，望對當下教學能提供一點借鑒。