淺析農民科技培訓在精準扶貧中的作用

李延峰

摘 要：我國現階段精準扶貧又上了一個臺階，所以要改善貧困地區的現狀，科技扶貧必不可少。本文通過分析致貧根源，指出加強對農民的科技培訓不僅可以使科技在農村得到廣泛應用，還可以改變貧困地區落后的發展方式、促進勞動力的合理使用、在貧困地區營造出良好的科技氛圍。

關鍵詞：農民;科技培訓;精準扶貧

科技可以改善現今農村農民外出打工較多、農業科技培訓人數少、文化程度低、農民科技素質較差及積極性不高等諸多問題。對農民進行培訓，采取多種多樣的培訓方法，及時引進新技術、新作物并投入使用，使廣大農民能夠運用科技致富，使政府能夠實現精準脫貧。

一、擴大科技的使用

由于自然地理原因，我國的中西部、西南及東北地區由于環境惡劣、居住分散以及交通不便等因素存在許多貧困地區。而隨著時代的發展及社會的進步，發展的不平衡逐漸顯露出來，貧困地區與其他地區之間的差距越拉越大。貧困地區存在著基礎設施不完善、農民科技文化水平低、社會服務能力不高等諸多問題，所以導致該地區經濟增長緩慢，城鎮化發展滯后。同樣的，由于生態資源原因，農業生活對土地、林場等自然資源有很大的依賴性，隨著歷史的不斷前進以及對資源的消耗，貧困地區的生態環境也處于不斷惡化的情況，如荒漠化、水土流失等，更給當地農民的生產經營活動帶來困難。而對貧困地區的科技投入可以改善這些問題。如傳統的作物用殺蟲劑就是依靠科技的發展產生的，過去人類基本上沒有任何對付農作物病蟲害的手段，所以糧食產量低下，不得不用大面積種植糧食來解決產量問題。但有了作物用殺蟲劑，以及提高糧食產量的基因技術，人類可以開始減少耕地面積，保護自然環境。可是殺蟲劑大多都含有化學物質，無法被自然降解，就會導致很多自然生物體內聚集這些有害化學物質，人類也是如此。隨著科學家們的進一步研究，開始有了更先進的防治病蟲害的方法，有了促進糧食增收的方法來應對農業問題。對農民進行科技培訓，通過合理的培訓方法、實用的培訓內容及投入最新的科技成果，提高農民的科技文化水平，擴大科學技術成果在農村的使用范圍，特別是擴大在貧困地區的使用，讓廣大農民能夠運用科技致富，政府能實現精準脫貧。

二、改變落后的發展方式

經研究顯示，傳統農業和農村人口比例較高的地區在貧困地區中占的比重很大，由此可見，導致貧困的原因很大程度上是因為經濟結構的老化，發展方式的落后。經濟的發展要依靠科技創新驅動，要實現精準脫貧，也要依靠科技驅動。

在貧困地區農民科技的培訓中，加大科技文化的教育力度，樹立農民新觀念，研究“新路子”。培訓中要做到方式多元化、統一化，既要教授農民農業相關的理論知識，也要走進田地親身實踐。例如，可以采用“空中課堂”、“田間課堂”、“固定課堂”及“移動課堂”相結合的培訓方式，建立以村為單位的培訓班的方法，組織每個家庭中出一個代表來參加培訓，利用網絡播放相關培訓視頻、展示課件及板書，來培訓相關理論知識，并集中說明最近出臺的法律法規及政策，農業管理理念及營銷方法，讓農民懂法的同時懂經營;還可以走進農業生活，教授農民新型栽培養殖技術，在田地間進行手把手的教導，同時對農民不懂的問題進行答疑解惑，確保他們能夠掌握新資訊、新技術。需要注意的是，講師應避免說太深奧的話，盡量多舉例子，讓農民在培訓的時候能感同身受，不會覺得虛無飄渺、紙上談兵。還應鼓勵農民多提問題，根據所培訓的內容再結合自身的經驗，說出看法，指出可行性及不可行之處，讓農民能通過交流將培訓的知識學以致用。

三、促進勞動力的合理使用

幫助貧困地區致富是精準扶貧的最終目的，而科技扶貧是精準扶貧的有效方法。先進的科學技術能克服貧困地區因為歷史遺留因素帶來的經濟發展的弱點，并起到促進農村經濟發展、促進農民增收、實現農民脫貧致富的作用。對農村剩余勞動力進行先進的科學技術培訓，培養出農村的實用型人才，培養出一批懂科技的新型農民，并把他們作為科技的主要受眾和開展扶貧的基本力量。帶領廣大農民走上致富之路。通過向貧困地區剩余勞動力普及科技知識，鼓勵他們參加科技培訓，鍛煉技術能力，養成學習科技的習慣，讓他們能自覺自主地運用科技進行農業生產經營活動。使他們秉承著“先富帶動后富”的信念，通過傳、幫、帶的形式，傳播科技，宣傳科技的作用，展現科技帶給農業生活的積極力量和全新活力，從而使貧困地區能夠自覺用科技指導生產，用科技引領生活。

四、營造良好的科技氛圍

科技扶貧可以在貧困地區形成良好的風氣，帶動農民使用科技的熱潮。可利用農村現有資源如黨校培訓教師等場地，添置相關農業咨詢書籍、管理類書籍、營銷類書籍、農學講堂等農教視頻以及方便查閱資料的計算機等，讓農民可以自由安排學習時間，自己選擇學習內容和方式，充分利用書籍和計算機等媒體資源，結合自身知識及經驗自主培訓，形成良好的學習科技的氛圍。還可定期請農業專家進入農村，宣講農業知識;也可以在專家與農民代表間建立手機QQ群或微信群，實現實時交流;引導農民樹立科學生產科學經營的觀念，提高農民參加科技培訓的積極性，從農民出發，擴大宣傳，鼓勵更多的農民走進科學，走向致富。培訓中樹立幾個培訓模范，讓他們成為該培訓地區的傳播力量。及時傳播農業信息，掌握最新知識和最新技術，營造良好的宣傳科技的氛圍。可以結合當地實際生產需要，引進和應用適用于當前農業生產的新技術、新品種和新農藥，并派專業人員在地跟蹤技術應用及作物農藥的使用，教導他們依靠先進的種、養殖技術實現增收，便利生產經營。為農民使用新科技提供指導幫助，形成良好的科學生產的氛圍。

五、結語

綜上所述，利用科技培訓的方式幫助農民脫貧對貧困地區有著非常多的現實意義，不僅可以提升農民群體對科技的認識，促進農民對科技的使用，還可以改善貧困地區的經濟發展方式的弊端，對政府實現精準脫貧有跟大的幫助。

參考文獻：

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[2]王怡 周曉唯.精準脫貧與2020年我國全面建成小康社會——基于2010—2017年扶貧經驗的理論和實證分析[J].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），2018（06）：1-9[2018-11-29].