學苑簡訊

晉中學院：制定辦法規范在線課程

為深化教學改革，推動信息技術與教育教學深度融合，加快在線開放課程建設，實現教學資源共享，激發學生的學習積極性和自主性，山西晉中學院制定了山西高校第一個以學生網絡自主學習為主的課程建設管理辦法。

晉中學院根據《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》，立足高起點、高標準，把在線開放課程作為教學改革的突破口，研制校級在線開放課程建設計劃、遴選、評價標準，分類指導和組織在線開放課程建設和使用。

在線開放課程實行主講教師負責制。晉中學院要求課程應有一門與校內常規教學內容相對應的課程；能夠體現學科特色和優勢，或能夠與學校相關主干學科形成支撐；對促進教學方式改革具有實際意義；獲準校級在線開放課程立項建設的課程，認定成校級精品在線開放課程、省級精品在線開放課程以及國家精品在線開放課程，績點按照教師教學績點計算辦法進行計算。培育一批導向正確、影響力大的網絡教學名師，提升教學質量。

晉中學院規定，在線開放課程可采取翻轉課堂與混合式教學模式進行教學，在線開放課程以周為單位安排學習進度，一般每門課程全部教學時間為8至15周。課程主講教師需設置合理的線上、線下學時分配比例，線下學時原則上不少于課程總學時的1/3。

此外，晉中學院相關部門將對課程運行情況進行監控，監控內容包括課程資源更新情況、網上答疑情況、教師面授情況等。對于校外引進的在線開放課程，不能按要求完成答疑等任務的，將終止該課程使用；對于校內建設的在線開放課程，不能按規定完成課程資源更新、網上答疑等任務的，責令其限期整改，如仍不合格，取消其在線開放課程資格。

山東：五大重點減輕學生課外負擔

近日，山東省教育廳等五部門聯合出臺切實減輕中小學生課外負擔專項行動實施方案，開展專項行動，從開展校內辦學行為規范治理、開展教師有償補課治理、開展校外培訓機構規范治理、扎實做好中小學生課后服務工作及加強家長教育引導五大重點方面，減輕中小學生課外負擔，促進中小學生身心健康發展。

山東要求規范課程開設，開齊課程，上足課時。必須堅持“零起點”教學，嚴格執行教學計劃，嚴禁“超綱教學”“提前教學”。小學一、二年級不布置書面課后作業，小學三年級及以上課后作業按照《山東省中小學教學基本規范》要求嚴格控制。同時，嚴禁在職教師從事有償補課活動，將所有面向普通中小學生開展輔導培訓的校外機構，均納入監管范圍，嚴格規范培訓行為，健全完善監管體制。各部門建立協同配合的工作機制，組織開展聯合執法監管行動，建立長效工作機制。

山東要求扎實做好中小學生課后服務工作，科學確定服務內容，鼓勵各地通過組織志愿者、購買社會資源參與等多種形式開展課后服務，鼓勵有條件的市、縣設立課后服務專項經費，用于校外人員補助或購買社會服務。

此外，山東將規范學校辦學行為和校外培訓機構治理工作納入省教育廳學生課外負擔監測，監測結果全省公布，廣泛接受社會監督。

浙江寧波:構建班主任專業成長序列

近日，中共寧波市委教育工委、市教育局出臺《關于加強中小學班主任隊伍建設的實施意見（試行）》，明確全面實施班主任準入制，健全班主任成長發展機制，優化班主任隊伍結構，完善班主任待遇提升保障機制，增強班主任崗位吸引力。

為營造以從事班主任工作為榮的良好氛圍，《意見》要求構建市、區縣（市）、學校班主任榮譽系列評選體系，實行寧波市“十佳百優”班主任評選。在獎勵性績效工資、職稱（職務）晉升、評優評先等方面向班主任傾斜。

為鼓勵教師長期從事班主任工作，寧波從培養機制上構建班主任專業成長序列，建立“新秀班主任”“骨干班主任”“名班主任”三級班主任專業成長序列，在擔任班主任崗位工作期間，享受同級“教壇新秀”“學科骨干”“名教師”同等待遇。設立班主任專項獎勵資金，對優秀班主任進行獎勵。此外，落實班主任職稱評定的雙通道制度，既可選擇參評學科專業系列，又可選擇參評德育系列。

據了解，寧波市將建設市、區縣（市）兩級“名班主任”工作室，鼓勵中小學校建立“名班主任”工作室。當地計劃到2020年建成市級“名班主任”工作室10個以上，同時建立以名班主任工作室為主要依托的班主任實訓基地。

石家莊：保障深山區學生免費教育

近日，河北省石家莊市教育局出臺《關于做好深山區適齡兒童少年接受義務教育工作的通知》，對深山區適齡兒童入小學及小學生升初中等工作進行部署，保障深山區適齡兒童少年免費享受義務教育。

通知要求，石家莊市所轄行唐、靈壽、平山、井陘、贊皇、元氏六個山區貧困縣從加強政策宣傳引導、健全控輟保學機制、做好深山區兒童入學、繼續實施小升初對口直升、提高項目學校教育教學質量、落實補助發放、解決學生交通不便等七方面，采取措施，加強對深山區“幼升小”“小升初”等重點環節，以及留守兒童、家庭經濟困難兒童、殘疾兒童等重點群體的監控，利用深山區學生個人成長發展檔案，強化學生學習成長全程追蹤反饋，避免深山區適齡兒童因貧失學、因上學不便而輟學。

該市還將從2018年秋季開始，開展深山區適齡兒童少年集中安置入學工作專項檢查，通過學籍監控與實地檢查相結合的方式，加強對山區六縣扶貧項目學校招生工作監督指導。

燕京理工學院：十年接力支援災區建設

“感謝你們多年來的無私奉獻和全心支持。讓我們的友誼像長江流水一樣綿長，像高山松柏一樣長青。”日前，四川平武縣平南羌族鄉人民政府給燕京理工學院發來感謝信，感謝該校連續10年對口支援當地災后建設。

2008年5月12日，汶川地震發生后，燕京理工學院師生立即行動起來為災區募捐，當時累計為災區捐助220余萬元的財、物。災后兩個月，燕京理工學院組建了支教支農志愿服務團，對口支援平武縣平南羌族鄉，至今已持續10年。

最初，志愿服務團在相距近百里的4個村子設置了巡回支教點，為災區學生補習功課、進行心理疏導。隨后幾年，志愿服務團的教學內容與形式越來越豐富。2012年，志愿服務團為學生們開齊了英語、美術、音樂、舞蹈和手工課程；自2015年開始，又開通了“互聯網+在線課堂”。其間，師生們還多次組織當地學生走出大山，來到北京登天安門、游故宮、爬長城，到大學校園游覽學習，讓這些山里娃開闊了視野、增長了見識。

據了解，志愿服務團長期對接支教的平武蘇維埃紅軍小學，已經連續多年綜合考評成績在當地名列前茅。當年接受支教的小學生，有很多已經步入大學校門。

支教的同時，志愿服務團還發揮自身專業優勢，結合當地實際，把平南的香菇、茶葉、蜂蜜、臘肉等土特產通過互聯網推廣、銷售出去，大大提高了當地群眾的經濟收入。如今，志愿服務團又開始當地綠色旅游和紅色旅游品牌的打造及策劃工作。

10年支農支教，志愿服務團的師生不僅幫助了當地百姓，自己也收獲頗多。“參加平南支農支教是我人生中的一段寶貴經歷，讓我認識到作為一名青年大學生，自己所肩負的社會責任，看到自己和同學們的付出得到回報，我也收獲了滿滿的榮譽感、成就感。”當年的志愿服務團成員、中國社科院在讀博士生焦巖策說。

禁賭安全課走進大學校園

近日，由公安部治安局、教育部思政司聯合主辦的禁賭宣傳周暨“禁賭安全課進校園”活動在北京交通大學啟動，發布《禁賭社會共治聯合倡議》，倡導大學生增強對賭博的識別能力和防范意識，提高警惕，遠離賭博，切實維護人身和財產安全。

此次活動中，公安部治安局禁賭專家和騰訊公司安全課講師共同為大學生奉上了一場揭秘網絡賭博本質和危害的安全課。公安部治安局禁賭專家從近期的賭博案例分析了賭博的概念和種類，講解了賭博相關法律規定及娛樂和違法的界限，剖析了賭博的危害性、欺騙性和全國禁賭面臨的形勢，并倡導在座大學生們“青春無賭，人生無悔，全民禁賭，從我做起”，呼吁大學生和身邊的人“遠離賭博，不參賭，不涉賭”。

騰訊公司安全管理部守護者計劃負責人表示，對抗網絡賭博必須依靠社會各界力量，網游企業要加強行業自律，并借助平臺力量普及禁賭宣傳教育，人人都是禁賭宣傳官，全民共同禁賭治賭，共享綠色健康的網絡環境。

陜西高校幫貧困縣“摘帽”

記者日前從陜西省高校“雙百工程”暨特色產業扶貧工作會上了解到，“雙百工程”啟動一年來，各高校共開展智力、教育、科技、人才、信息、文化、民生、志愿等“八大幫扶”項目共957項。

“雙百工程”實施以來，陜西百所高校結對幫扶百個縣（區），實現了全省高校對有脫貧任務的縣（區）幫扶全覆蓋。各高校緊密契合幫扶地區需求，開展多種形式的就業創業培訓、電子商務培訓、鄉村教師培訓、農村致富帶頭人培訓等各類涉農扶貧教育培訓300余場，培訓骨干教師、醫生護士、農技人員、鄉村干部、新型農民和建檔立卡貧困群眾2萬余人。全省高校還挖掘自身資源，為貧困村完善交通、飲水等設施，加快貧困村幼兒園、學校、衛生室、文化站等公共服務設施建設，全年共開展民生幫扶項目106項。

各高校在幫扶過程中，通過“轉、聯、引、扶”，將學校專利轉移到幫扶縣域落地，聯合當地共建產業，引入資金在幫扶縣域建廠，扶持地方特色產業發展。一批產學研一體化示范基地和實體項目已在幫扶縣域掛牌落地。

北京統一城鄉校硬件指標

近日，記者從北京市教委獲悉，《北京市中小學校辦學條件標準》自2005年來首次修訂，同時明確城鄉學校的硬件指標將采取統一標準。

新標準明確新建學校校園綠地率不得低于30%，中心城區外宜為35%及以上。校園體育用地方面，每校應設足球場，且每班每周必須有一天能安排大球（足球、籃球、排球）訓練或比賽。

在新標準下，中小學教室面積和數量有望雙增長。新標準要求小學的普通教室需加大面積，以適應研討或分組活動等新教學模式，每間教室不小于84平方米。同時，為適應分層次教學的需要，高中需設置容納人數為13人至15人的中教室及容納人數約5人的小教室，初中則設少量中教室。此外學校還要增設選修走班課教室。依新教學要求，學校還需為學生設置大小多樣的研討空間和作業、作品展示空間，間數及面積不作統一規定。屋頂空間也將被利用起來，為學生創造延伸教學內容的活動空間。

蘇州推行培訓行業教師專業水平認證

為提高民辦非學歷教育機構員工整體素質，日前，蘇州市民辦教育協會組織的培訓教育行業教師水平測試（注冊級）在蘇州市開放大學開考。蘇州由此成為國內第一個試點開展培訓教育行業教師專業水平認證的城市。

加強對從業人員的培訓，開展水平測試認證，已經成為校外培訓機構專項治理的長效措施之一。由于民辦教育特別是民辦非學歷教育培訓行業的特殊性，教師資格證的培訓內容并不完全適應民辦非學歷教育培訓的從業特點。針對這一情況，蘇州市民辦教育協會主動對接中國民辦教育協會，針對民辦非學歷教育培訓機構從業教師，研制了從業資格考試認證的評價體系。

湖南高校“菜籃子”對接貧困縣

近日，湖南省教育廳、湖南省扶貧辦下發《關于高等院校服務脫貧攻堅的指導意見》，提出推廣“以購代捐”，使貧困地區農產品成為高校食堂原材料采購的重要渠道。

《意見》提出，將充分發揮高校后勤市場需求相對穩定、集中的優勢，推動全省高校與貧困縣全面對接，通過“點對點”對接供應、“面對面”聯合采購、“一體化”平臺規模運作等形式，在質量安全可控的前提下，逐步加大高校面向貧困縣采購農產品的比重，同等條件下優先采購貧困縣農產品，促進貧困地區產業發展和農戶穩定增收，引導廣大群眾用自己的辛勤勞動實現脫貧致富。到2020年，在有條件的貧困縣依托龍頭企業建設一批高校“訂單式”農產品直供基地。搭建校縣供需信息發布和管理網絡平臺，建立完善農產品倉儲、檢測、物流等相關配套服務體系，實現“以購代捐”工作常態化、長效化、網絡化。支持貧困地區產出符合高校需求的優質優價產品，通過打造品牌，提升產品附加值。

青島：公辦園和普惠性民辦園占八成

記者從山東省青島市統計局獲悉，2017年第三期學前教育行動計劃啟動，青島市年內共新建、改擴建標準化幼兒園100所，增加優質學位近2萬個；全市幼兒園達到2097所，公辦園和普惠性民辦園占比達80%；在園幼兒25.28萬人，幼兒園專任教師1.96萬人；學前三年入園率保持在98.5%。

青島市學前教育普及率、普惠性和辦園質量全面提升的同時，還特別關注特殊群體兒童，力促教育惠民共享。全市貫徹落實國家、省、市特殊教育提升計劃，通過開展隨班就讀、送教上門和醫教結合等改革實驗，幫助殘疾兒童全面發展和更好地融入社會。2017年，全市特殊教育在校生0.17萬人，殘疾兒童少年入學率達到98.5%。秉持應助盡助的助學理念，投入1.3億元為6萬名家庭經濟困難兒童和學生發放獎助學金，并為近3300名學前、普通高中、市屬高校建檔立卡的家庭經濟困難學生免除學費。

廣東：建教師教育創新實驗區

“高校與地方政府、中小學有聯系、有合作，但部分處于松散狀態，沒有形成穩定互惠的利益共同體。”廣東省教育廳副廳長王創表示，該省將通過創建國家教師教育創新實驗區，打造相互依賴、相互支持、相互促進的教師教育共同體。

近日，廣東省教育廳召開“新師范”建設工作推進會。會上，華南師范大學等11所本科高校獲批為“廣東省創建國家教師教育創新實驗區”立項單位。實驗區合作共建單位覆蓋全省21個地級市，實現了教師教育工作主體的全覆蓋。

據介紹，創新實驗區建設周期為3年，通過合作共建，整合師范院校和地市的教育資源，著力實現形成教師教育校地發展共同體，顯著增強師范院校服務中小學教育能力，提高師范生培養質量，促進職前培養和職后培訓一體化等4個目標，形成“新師范”建設合力。