有效教學策略的解決辦法

遼寧省撫順一中 梁鴻雁

課堂教學是一門藝術，雖有相同的教材，卻沒有固定的臺詞，不同的教師在課堂上會演繹出不同的風采，但有著共同的追求——有效教學。

一、轉變觀念、準確定位是有效教學的決定因素

思路決定出路，定位決定地位。教師作為新課改的直接實施者，如果觀念陳舊，如果穿新鞋走老路，捧著新教材唱過去的歌謠，就會直接影響教學的有效性。

首先，教師不僅是傳統意義上的“園丁”“蠟燭”，更是教學的設計者，針對學生特點，教學內容創設學習環境、學習活動和學習流程；其次，教師不僅要“傳道、授業、解惑”還是學生學習活動的指導者和促進者。指導學生學習和生活，指導學生的發展和創造，成為學生成長的發現者。發現學生的特點和發展潛力，進行分類指導，促進學生全面可持續發展；再次，教師不僅是教學的管理者、組織者，還是學生學習的伙伴。第四，樹立“雙主教學”觀念。學生的主體地位與教師的主導地位缺一不可。在新高考體制下和人才選拔的標準下，樹立“一切為了學生的發展”觀念的同時要有“全人”的概念。

轉變觀念，準確定位，成為新課程的開發者，教學的研究者，教學行為的促進者和學生學習活動的引導者，不僅是立德樹人的需要也是教師自身發展的需要。

二、開發教材資源是有效教學的前提

教材是最重要的教學資源，是教與學的重要依據，但不是唯一依據。“教材”的再度開發是有效教學的基本前提。政治教師更要關注學生社會生活實踐和時政事件以及能與之相融并可利用的自然性、生活性和社會性資源，實現知識的遷移。把握思想政治課程的四大領域，善于從教材結構內容的編排上、學生的實際發展水平和教師個人的教學風格上綜合考慮，做到教師的教學思路、教材的編寫思路和學生的學習思路的“三通”。教師只有高屋建瓴，做課程資源的開發者，做學生的信息源，保證知識安全有效，保證“教材”是學生樂意學習的有效素材。教師要優化課堂教學內容，每節課教師講多少內容，教學大綱沒有固定的規定，教師要遵循教育規律和教學原則，根據學生的情況科學地搭配，適量、適度地組織安排教學內容，講多了學生嚼不爛，講少了學生又吃不飽。不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。

三、課堂教學是有效教學的關鍵

北京師范大學教授肖川先生說：“課堂是生命相遇，心靈相約的場域，是質疑問難的場所，是通過對話探尋真理的地方。”上課是課堂教學的實施環節，也是提高教學效益的關鍵。

1.創設有效的學習情境。

思考起于問題，學習源于情境。教師通過創設情境為教學服務，設置認知沖突，激發學習興趣，引導學生思考和注意指向，產生求知動機，并積極投入到探索新知的活動中。學生既是學習的主體，又是自主發展的主體，在教學內容中尋找和識別適合學生認知規律的因素，營造適合于學生學習的環境，貼近學生的思維和能力特點，往往事半功倍。有效的學習情境可以是日常生活中的十分自然的且確實能有效地增進、加深學生對所學知識的理解的素材，也可以從所學知識本身直接引入，開門見山、簡捷明了，也可以大大提高教學的實效性。

2.捕捉有效的生成資源。

余文森教授在《關于有效性的系列思考》一書中說：“沒有生成的課堂是不精彩的課堂。”課堂教學是一個動態生成的過程，課堂生成既有預料之內，也有意料之外。發揮教學機智及時捕捉來自于學生的信息，敏銳地捕捉一縱即逝的生成點，捕捉學生思維中的獨到見解與理解錯誤，轉化為可遇不可求的有效教學資源。機智利用課堂尷尬，果斷地調整教學計劃，迅速進行價值判斷，多鼓勵少批評，巧妙點撥，因勢利導，再生新枝，實現激情與智慧綜合生成，制造出課堂的精彩。

3.開展有效的師生互動。

陶行知說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出，才能打到心的深處。”師生互動，教師主導，學生主體，是有效教學的基本特征。老師既要保證主動權在學生手中，保證學生主體地位，做到到位不越位，引導學生在行為上、情感上、思維上積極主動地參與學習，放下權威心理，營造民主平等的氛圍讓學生想說、敢說、會說，教師耐心而善斷；不打斷學生的思維，允許學生的遲疑和猶豫質疑、發表不同觀點，在平等的對話中點撥、引導，在引導中感悟；教師察言觀色，捕捉情緒，用知識開啟情感，聽言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，用熱情呵護，用情感推動知與行的轉化。

四、堅持反思是有效教學的動力

剖析問題的成因并研究解決問題的辦法是追求有效教學的動力。學海無涯，教無止境，學無止境。反思教學行為，記錄教育教學過程的得失感悟，發現問題，質疑教學低效甚至無效的根本原因。反思教的內容是否準確；教的要求是否明確，是否實現了教學目標；教的方法是否得當；教材內容的整合是否合理；教材的開發是否科學；教材中新舊知識的銜接與聯系是否自然；課堂教學策略是否恰當；反思學生“學”的是否有效。反思要自覺及時，持之以恒，在實踐中不斷總結提煉，升華超越，使教學有效高效。

總之，策略是方法，是手段，是科學更是智慧，如何實施有效教學，是常話常新的話題，有效教學策略的探索也永無止境。