強(qiáng)化教學(xué)策略，提升足球運(yùn)動(dòng)能力

江蘇省張家港市梁豐小學(xué) 許紅艷

新課程改革把足球教學(xué)作為小學(xué)體育教學(xué)中必不可少的教學(xué)內(nèi)容。足球課的教學(xué)宗旨在于強(qiáng)身健體，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，緩解學(xué)習(xí)壓力，形成良好的心理素質(zhì)。但是，足球訓(xùn)練需要有一定的基本技能與必要戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球技術(shù)練習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率逐漸受到一線體育教師的高度重視。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)理論滲透，善用游戲教學(xué)，提升綜合能力，才能不斷提高教學(xué)活動(dòng)有效性，真正提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平。

一、推動(dòng)理論滲透，提高學(xué)生足球技能

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)和支撐。熱愛一門運(yùn)動(dòng)，學(xué)好一門運(yùn)動(dòng)，自然需要去了解其理論知識(shí)。就足球教學(xué)而言，其理論知識(shí)包括技術(shù)理論、戰(zhàn)術(shù)理論等內(nèi)容，教師可以借助影音手段傳授足球理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，了解踢足球的技巧，學(xué)會(huì)如何在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)好自己，從而提高學(xué)生的足球技能。

以“腳背正面踢球”的教學(xué)為例，為了幫助學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中掌握腳、踢球腳的技術(shù)，我利用多媒體在課堂上向?qū)W生呈現(xiàn)了一段在世界杯點(diǎn)球大戰(zhàn)中羅伯特·巴喬不慎將球踢飛的視頻。在觀看過程中，我提醒學(xué)生注意仔細(xì)觀察巴喬射門時(shí)支撐腳的特點(diǎn)，看完以后，我就將畫面停留在巴喬射球的瞬間，引導(dǎo)學(xué)生將看到的結(jié)果說出來，共同分析巴喬之所以會(huì)將點(diǎn)球踢飛，其原因就是支撐腳的站位出現(xiàn)偏差。這樣一來，使學(xué)生了解到如果射門的支撐腳站位太過偏后，那么踢球的時(shí)候我們的身體為了保持平衡，就容易后仰，或者臀部往后靠，這樣我們的腳更容易觸到球的中下部位，這樣我們踢球就容易把球踢飛，從而幫助學(xué)生更好地理解支撐腳、踢球腳的技術(shù)特點(diǎn)和原理，在實(shí)踐練習(xí)中減少犯錯(cuò)。

小學(xué)生還處于具象思維方式階段。在理論教學(xué)中，借助影音手段，可以使知識(shí)變得可視化、形象化，降低學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解難度，推動(dòng)理論滲透，為有效開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練而做好必要的鋪墊。

二、善用游戲教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝。在體育足球教學(xué)中，教師可以根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，合理地運(yùn)用游戲教學(xué)營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力。游戲教學(xué)可以貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也可以在某一教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用，不僅能提高學(xué)生練習(xí)的興趣，也能夠通過游戲活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固與加強(qiáng)技術(shù)動(dòng)作。

例如，在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以組織帶球的S形跑、頭頂球、擲界外等游戲進(jìn)行熱身，幫助學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)顛球的動(dòng)作時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)雙人輪流顛球、雙人合作顛球的練習(xí)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)時(shí)，教師可以開展運(yùn)球變向游戲，或繞桿運(yùn)球接力賽，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升練習(xí)興趣。學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)時(shí)，可以開展不定位的傳接球游戲，讓學(xué)生準(zhǔn)確判斷來球，定位后再合理跑位，可以活躍氛圍，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)射門技術(shù)時(shí)，可以在前面放置一些如易拉罐之類的物品，進(jìn)行踢球擊中的游戲，以多樣的變化形式，促進(jìn)趣味學(xué)習(xí)。

游戲是體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分。靈活利用游戲進(jìn)行教學(xué)，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)趣味學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，也能利用學(xué)生的求勝心理促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)練習(xí)，有利于學(xué)生更好的掌握足球技術(shù)動(dòng)作，促進(jìn)最終教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

三、提升綜合能力，培養(yǎng)良好運(yùn)動(dòng)品質(zhì)

足球是一項(xiàng)集體合作的體育項(xiàng)目，不僅需要學(xué)生有著強(qiáng)烈的合作意識(shí)去取勝，也需要擁有良好的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)，才能在集體合作活動(dòng)中盡情享受身體與精神上的放松。因此在足球教學(xué)中，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生綜合能力的提升，在提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技巧的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

開展踢球比賽時(shí)，教師可以讓學(xué)生分別嘗試一下合作與不合作的比賽效果，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在不斷的訓(xùn)練中讓學(xué)生了解合作的意義，找到自己隊(duì)友的長(zhǎng)處，從而合理分配團(tuán)隊(duì)中每個(gè)隊(duì)友的位置，使團(tuán)隊(duì)的合作力量發(fā)揮最大。但在此過程中，教師也應(yīng)關(guān)注到某些學(xué)生為了自己的團(tuán)隊(duì)能夠贏得勝利而做出傷害同學(xué)、傷害友誼的事情。現(xiàn)在的學(xué)生容易受到長(zhǎng)輩的過度溺愛，自私心理比較重，道德品質(zhì)出現(xiàn)下滑的現(xiàn)象。為此，還需要體育教師去強(qiáng)調(diào)比賽的最終目的不只是為了最后的輸贏，更是為了強(qiáng)身健體和增加同伴之間的情感。只有讓學(xué)生在課堂中不懶散，懂合作，才能讓所有學(xué)生在踢球的過程中盡情享受體育帶來的無盡歡樂。

在當(dāng)今社會(huì)，品質(zhì)的重要性不言而喻。小學(xué)體育，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，也需要學(xué)生具有良好合作意識(shí)和心理品質(zhì)，才能不斷發(fā)現(xiàn)其它同學(xué)的特長(zhǎng)，有意識(shí)的改進(jìn)自己的行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

綜上所述，小學(xué)體育足球教學(xué)具有技術(shù)復(fù)雜、講究戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極的促進(jìn)作用。在教學(xué)中，教師應(yīng)從小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，傳授必要的理論知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的踢球基本動(dòng)作，由易到難逐漸加大訓(xùn)練難度，把足球課扎實(shí)深入地開展好，才能提高體育教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展。