淺談如何提高小學高年級學生英語閱讀能力

黎 敏

（江西省萍鄉市上栗縣上栗鎮中心小學 江西萍鄉 337000）

引言

小學英語閱讀能力對學生今后的英語學習提升具有非常重要的作用，而在學生掌握了基本的閱讀能力之后，小學生的英語綜合學習質量與效率可以得到很好的提高。

一、小學高年級英語閱讀教學中存在的問題分析

1.小學生的詞匯量少

在小學英語學習的過程中學生的英語詞匯量直接影響到了學生的影響學習質量與效率，小學生由于智力思維都處于成長的階段，小學生在記憶掌握單詞的時候，本身就存在一定的困難，由于學生掌握的詞匯量少，在進行英語閱讀學習的時候就會遇到很多的困難，不僅影響到了學生的閱讀質量，并且學生的英語學習興趣與積極性也會受到一定影響。

2.小學生的英語閱讀量少

在進行大量英語閱讀中學生的英語閱讀效率才可以得到很好的提升，且在閱讀的過程中可以積累更多的寫作素材、詞匯、短語等，對學生的英語綜合學習能力提高具有非常重要的作用。但是很多學校小學英語閱讀教學的過程中將閱讀時間集中在課堂上，而學生在課外的英語閱讀時間少之又少，因此小學生的英語閱讀量一直沒有得到很好的提高，從而制約了學生英語閱讀質量的提升[1]。

3.沒有良好的閱讀習慣

在小學英語閱讀學習的過程中掌握良好的學習方式，可以有效的提高閱讀的質量與效率，而在小學英語閱讀學習中多數學生沒有養成良好的學習方式，在閱讀學習的過程中學生遇到不理解的新詞匯，就會跳過進行閱讀，從而導致了學生對英語文章沒有整體的理解，造成閱讀的障礙。

4.小學生沒有濃厚的英語閱讀興趣

在小學學習的過程中興趣是督促學生進行自主學習的有力工具，而在學生進行英語閱讀學習的過程中可以從學生的思維活躍度和發言積極性，發現學生的英語閱讀興趣不高，完全是被動的參與英語閱讀學習。在這樣的英語閱讀學習環境下，學生的閱讀質量一直得不到很好的提高，必須要進行教學創新，從而激發出學生的英語學習興趣和積極性，逐漸的提高學生英語綜合學習質量。

二、提高小學高年級學生英語閱讀能力的策略研究

1.培養學生的英語閱讀興趣

英語屬于一門外語學科，在小學三年級才開始讓學生進行接觸學習，主要的原因就是為了保障學生的思維理解認知能力，可以理解外語學科中的基本知識，還不會給學生的其他學科學習造成一定的影響。

為了保障小學生在高年級學習英語時具備一定的獨立閱讀能力，在小學生剛開始接觸英語的時候，就需要逐漸的培養學生英語學習興趣。在學生剛開始學習英語的時候老師的引導是非常重要的，老師需要增加互動教學的時間與頻率，在師生互動的過程中老師可以及時了解學生的英語學習掌握情況，從而適當的調整教學的節奏，從而讓學生更好的理解記憶有關的英語知識。在培養學生英語學習興趣的時候，老師還可以選擇一些朗朗上口的英語兒歌，利用多媒體設備進行播放，從而讓學生進行學習，在多媒體設備播放的視頻歌曲中逐漸培養學生的英語學習興趣，促進學生英語核心素養的提高[2]。

2.拓展豐富的英語閱讀文章

在學生具備了濃厚的英語學習興趣之后，在開展英語閱讀教學的過程中就可以根據學生們的興趣，以及具體的閱讀教學內容進行合理的拓展延伸，給學生們推薦一些優秀的兒童讀物，從而不斷的增加學生英語閱讀量。

在小學高年級（六年級）的英語教學的過程中需要考慮到學生今后一段時間面臨的升學問題，初中的英語教學進度與方式發生了很大的改變，在小學高年級英語閱讀教學的過程中為了更好的提高學生綜合學習質量，在進行英語閱讀拓展延伸的時候，可以為學生們設計一些發散性的閱讀問題，讓學生們在課后的時間進行自主探索學習，從而不斷增加學生的英語知識儲備量，為學生們今后的英語學習打下堅實的基礎。

3.培養學生的英語閱讀習慣

在小學英語學習的過程中需要充分的發揮出家長與老師的引導作用，在家校合作的模式下，對學生的英語閱讀習慣進行潛移默化的影響，在學生進行自主閱讀學習的時候，要及時的發現學生閱讀中存在的問題給予學生一定的指導，引導學生改掉自己不好的閱讀習慣，逐漸養成良好的英語閱讀習慣。

在學生進行自主閱讀的時候，需要讓學生全神貫注的進行學習，不能讓學生養成三心二意的學習習慣。為此在學生進行自主閱讀學習的時候，需要為學生構建一個安靜舒適的閱讀學習環境，因為小學生的好奇心非常強，任何一些響動與外界事物的變化都會影響到學生的閱讀學習專注度，進而影響到學生自主閱讀學習的質量與效率。在學生進行閱讀的時候需要培養學生作筆記的好習慣，很多的學生沒有養成作筆記的習慣，從而在閱讀中沒有收獲到更多的英語知識。通過閱讀筆記的書寫可以將學生不理解的地方、優秀的語句和重點的詞匯進行很好的整理，從而在老師的輔助下解決學生遇到的問題，將閱讀的內容轉化為自己的英語知識儲備[3]。

結語

綜上所述，在小學高年級英語閱讀教學的過程中為了更好的提高教學質量，可以通過培養學生的英語學習興趣和閱讀學習習慣等方式，不斷提高學生的英語綜合學習質量。