積極構(gòu)建高效課堂，提升物理教學(xué)效率

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)外國語學(xué)校 陳陸艷

課堂是教師為學(xué)生傳授知識的主陣地。通過課堂教學(xué)可以為學(xué)生傳授更多的知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，教師必須要充分注重課堂教學(xué)，要在初中物理教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，進而全面提升課堂的教學(xué)效率與教學(xué)效果，幫助學(xué)生掌握更多的物理知識與物理技能，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、動手實踐能力與合作能力等。接下來，筆者就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗對構(gòu)建初中物理高效課堂的方法進行探討，希望可以有效提升初中物理的課堂教學(xué)效率。

一、科學(xué)制定學(xué)習(xí)預(yù)案

為了可以有效地構(gòu)建初中物理高效課堂，提高教學(xué)效率，那么就必須要充分注重預(yù)習(xí)的重要性，要精心、科學(xué)地編制學(xué)習(xí)預(yù)案，從而有助于學(xué)生更好地把握物理知識與物理技能。目前，在我國許多初中院校都在物理教學(xué)中積極地開展學(xué)案教學(xué)。對此教學(xué)法進行合理應(yīng)用可以取得良好的效果，因此要充分發(fā)揮此教學(xué)方法對提升物理教學(xué)效率的作用。在實際教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生的督促與監(jiān)察，從而使得學(xué)生能夠更加認(rèn)真地利用學(xué)案做好預(yù)習(xí)。而且教師要積極地采用預(yù)習(xí)通報與每日提醒等方式提高預(yù)習(xí)的效果，有效提升物理教學(xué)效率與教學(xué)水平。

二、科學(xué)運用情境教學(xué)法

此方法可以實現(xiàn)教與學(xué)的有機結(jié)合，進而構(gòu)建高效的物理課堂，提升初中物理課堂教學(xué)效率。其主要是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助于各種實驗教學(xué)與多媒體技術(shù)等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在初中物理教學(xué)中可以通過多種方式開展情境教學(xué)活動。例如，可以開展問題情境導(dǎo)入教學(xué)。通過科學(xué)合理的問題情境有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望，使其可以更好地融入到課堂教學(xué)中，更加準(zhǔn)確地把握課堂教學(xué)的重點內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在為學(xué)生講解《分子熱運動》的相關(guān)知識時，教師可以為學(xué)生構(gòu)建以下問題情境：請同學(xué)們思考香薰燈的基本原理是什么呢？在提問后，就可以有效地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，然后再導(dǎo)入新課。另外，也可以借助于多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造合理的教學(xué)情境，這樣可以將原本抽象的物理知識變得生動、形象，從而對物理教材中的實驗進行模擬與展示，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)積極性。

三、合理開展生活化教學(xué)

為了有效地構(gòu)建初中物理高效課堂，提高課堂的教學(xué)效率，那么就要將物理知識與學(xué)生的現(xiàn)實生活有機地結(jié)合起來。因為在物理教學(xué)中，許多內(nèi)容都可以對現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象與規(guī)律進行解釋，所以，通過生活化教學(xué)可以幫助學(xué)生了解物理知識與現(xiàn)實生活彼此存在的密切關(guān)聯(lián)。可以借助于物理知識更好地指導(dǎo)生活實踐，或是在課堂教學(xué)中合理地運用許多生活中的物品，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在為學(xué)生講解“太陽能”的相關(guān)知識時，教師可以為學(xué)生列舉許多的生活實例，如太陽能熱水器與太陽能路燈等，這樣可以通過生活實例來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。另外，在物理課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提出一些物理生活中的現(xiàn)象，例如冬季結(jié)冰與海市蜃樓等，要引導(dǎo)學(xué)生通過所學(xué)的物理知識深入地分析與解釋這些生活現(xiàn)象，進而提高學(xué)生對物理知識的靈活運用能力。

四、充分注重物理教學(xué)實踐

物理課程是一門具有較強實踐性與應(yīng)用性的課程，所以，為了幫助學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R進行靈活運用，那么就必須要注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。因此，在實際教學(xué)中，教師可以采用任務(wù)教學(xué)法與探究式教學(xué)法，組織學(xué)生開展更多的物理實驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與實踐能力。在探究式教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生思維能力的開發(fā)，培養(yǎng)其思維能力，這樣才能夠更好地貫徹落實素質(zhì)教育。首先，教師要積極地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要在實際教學(xué)中注重對學(xué)生實踐能力與思維能力的培養(yǎng)，要鼓勵并且引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究。要幫助學(xué)生在科學(xué)的情境中更加高效地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的知識體系。另外，教師要根據(jù)學(xué)生的基本特點，組織學(xué)生開展物理實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力與探究能力。可以采用小組合作學(xué)習(xí)法，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與團結(jié)協(xié)作能力。

總而言之，通過初中物理高效課堂的構(gòu)建可以為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率與教學(xué)效果。而且可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)，提高學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力與思維能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此值得在初中物理課堂教學(xué)中給予廣泛的應(yīng)用。