數(shù)字故事在計算機教學中的應用分析

孟文倩

（保定市女子職業(yè)中專學校 河北保定 071000）

引言

提高學生的學習積極性，使其主動加入到信息技術(shù)的探究當中，增強學生的信息意識，使其懂得如何使用信息技術(shù)。只有學生具備一定的信息處理能力，掌握信息技術(shù)的使用方法，這樣才能解決好學習當中遇到的問題。信息技術(shù)教學通過應用數(shù)字故事法，可以滿足課標提出的各項要求。為確保數(shù)字故事任務(wù)能快速完成，學生應不斷提升自己的學習興趣，積極投入到學科學習當中，構(gòu)建一套完整的知識體系。信息技術(shù)課堂引進數(shù)字故事之后，學生擁有了更多的學習機會，這就與課改精神達成了一致，有利于初中課程更好開展信息技術(shù)研究。[1]

一、數(shù)字故事在初中信息技術(shù)課程中應用的作用及優(yōu)勢

數(shù)字故事是一種全新的教學模式，信息技術(shù)課程通過應用該模式，學生將具備更高的思維能力，其信息素養(yǎng)也將得到提升，對發(fā)展學生的多媒體素養(yǎng)也起到一定促進作用。采用數(shù)字的形式講授各種故事，等于是利用數(shù)字媒體對個人故事進行詮釋，這樣可提高當前的信息技術(shù)水平。數(shù)字故事促進了人們之間的交流，增強了故事的感染力，充分展現(xiàn)出故事的說服力。可以說，數(shù)字故事對日常寫作極其有效，它使學生達到了更高的認知水平。數(shù)字故事的制作，必須注意簡化，使觀者感受到故事的真實性，了解故事的主要內(nèi)容，進而提高其寫作能力。

二、解決數(shù)字故事在教學應用中存在問題的對策

1.認真選題，明確數(shù)字故事的學科應用范圍，并確定恰當主題

數(shù)字故事，應確定出具體的應用范圍。結(jié)合當前的形勢來看，數(shù)字故事一般在綜合性學科中應用最多，或應用于主題鮮明的教學當中。數(shù)學和物理這些學科具有較強的邏輯性，且缺乏良好的適用性，實際教學期間若需用到數(shù)字故事，必須結(jié)合教學的具體需求。數(shù)字故事必須突出教學主題，而且不能以點蓋面，最好將其用作導課。對數(shù)字故事進行撰寫時，應選擇比較新穎的題材，而且數(shù)字故事必須采用簡潔的題目。確定故事的題目，一般可采用以下方式：.標題、主題可選用案例的重要事件，使觀眾對文章感興趣，接著深入了解事件的相關(guān)信息，主題鮮明才能使讀者清楚知道整個事件的來龍去脈。

2.精心設(shè)計故事情節(jié)，體現(xiàn)問題性與創(chuàng)新性教師

教師一般負責組織教學內(nèi)容，為了使數(shù)字故事能廣泛應用于教學中，必須嚴格要求教師。首先，教師應設(shè)計一個完整的數(shù)字故事情節(jié)，充分展現(xiàn)故事性特點，做好不要采用平鋪直敘的方式，不可發(fā)生沖突，故事情節(jié)最好是高潮迭起，這樣才能吸引學生。教師應完整地描述一個故事，確保故事的層次分明，突出故事的難點。教師也要有一定的問題意識。數(shù)字故事教學最好能夠反映出教育教學中存在的問題，對學生有一定的啟發(fā)作用，可見問題意識極其關(guān)鍵。實際教學期間，教師必須收集各種資料，為創(chuàng)作數(shù)字故事提供所需的素材，同時選擇一些比較典型的事例。

3.提高計算機使用技能，強化團隊意識

多媒體教學主要是通過講述各種數(shù)字故事，最重要的就是突出教學的主體，因此它對中小學教師，包括所有的學生群體都有一定要求。中小學師生必須懂得如何使用計算機，掌握各種軟件的操作技能，培養(yǎng)自身的團隊意識。現(xiàn)階段，中小學師生并沒有全面掌握計算機的使用方法，也不具備較強的合作意識，導致數(shù)字故事很難取得顯著的教學效果。因此，各校必須重點培訓教師的計算機技能，鼓勵教師主動加入到計算機的學習當中，熟悉各種應用軟件，確保自己擁有更好的應用能力。不管是教師還是學生，都要結(jié)合自身的實際情況，選擇難度較小且容易操作的軟件，以便更好創(chuàng)作數(shù)字故事。此外，教師應著重培養(yǎng)學生的團隊精神，使其具備較強的合作意識。[2]

4.注重自我反思，優(yōu)化教學效果運用

數(shù)字故事教學要求教師和學生都要懂得自我反思。通過講述一個故事，就能看出教育教學存在哪些問題，深入分析這些問題，不可有半點馬虎。只有教師、學生深入思考了這些問題，同時教師調(diào)查故事的發(fā)生背景，提出自己對本故事的看法。通過分析整個故事，加深學生對故事的理解，使其知識面得到拓寬，積累更多的經(jīng)驗，對問題做進一步剖析，這樣才能使教學效果得到優(yōu)化。教師對故事進行分析時，必須遵循相應的教育規(guī)律，學習現(xiàn)代教育理論知識，結(jié)合中小學生特征，采用全新的課程理念，運用數(shù)字故事教學法，揭示出教育教學的真實面貌，由小故事引發(fā)出大道理。作為當前最新的教學方式，數(shù)字故事教學有著明顯的優(yōu)點，這點在教育教學中最為體現(xiàn)。相較于其他國家，我國的數(shù)字故事教學需有待進一步改善。從現(xiàn)有的教育體制來看，我們必須了解教育教學的基本特點，不斷借鑒其他國家的教學經(jīng)驗，這樣才能提升我國的教學水平，推動數(shù)字故事教學的發(fā)展。數(shù)字故事教學減少了傳統(tǒng)教學存在的缺陷，傳統(tǒng)的課堂教學太過死板，這就很難提高學生的積極性。數(shù)字故事教學正好彌補了這一點，它使學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣，這種教學模式主要圍繞學生開展。可以說，數(shù)字故事教學是專家學者長期努力的結(jié)果，它克服了傳統(tǒng)教學的各種難題。不僅是教學模式上的創(chuàng)新，也是教育行業(yè)新的里程碑。數(shù)字故事教學使學生從數(shù)字故事當中，感受到教學所帶來的樂趣。

結(jié)語

隨著多媒體教學的發(fā)展，數(shù)字故事作為一種教學與學習方式在中小學廣為流傳。但隨著這種方式在中小學的開展，數(shù)字故事在選題、設(shè)計、制作與評價反思等方面存在著一些問題，從而對課堂教學效果產(chǎn)生一定的影響。對此，我們應采取相應的對策，更好地發(fā)揮數(shù)字故事的作用。