淺談初中數學教學中學生創新思維的培養

王碧云

摘要：時代呼喚創新人才，初中處于小學教育與高中教育的銜接點，對培養學生的創新意識及能力將發揮積極的作用，而數學解題的思路變化多樣，能夠積極體現創新思維。因此，本文重點探討在數學教學中如何培養學生創新思維能力。

關鍵詞：創新；數學一、營造課堂氛圍，創新寬松的思維空間

傳統的數學教學，總是以傳播確切的和無可置疑的數學知識為己任，從教材編寫到老師講課，呈現在學生面前的都是一個完善的、嚴謹的、系統的體系。為了追求高分，有的老師死抱書本，死抱標準答案，對于學生異于書本或教師具有創新性思維火花的見解，往往予以排斥、指責，學生接受的也只是跟隨型、模仿型的思維訓練。長此以往，使學生在前人已做定的知識中徘徊，思維僵化，問題意識喪失，還談什么創新性思維的培養呢？

如果仔細觀察一下我們的學生，他們的說和做，無不具有創新因素，好奇、好問、好動、好想，他們生性中的求異意識比較強烈。因此教師要轉變觀念，樹立新型的教師觀、學生觀，努力營造一個平等、民主、和諧的學習氛圍，充分保護、捕捉學生的創新性思維火花，鼓勵學生創新求異。有了一個寬松的創新時空，學生方能敢說、敢做，標新立異，創新性思維的火花就會不斷的迸射出來。

二、創設問題情境，激發思維動機

學生的思維活動是在他們感到迫切需要解決問題時開始的。在數學教學活動中，充分利用學生的心理特征，創設問題情境，讓學生在對問題的探索中，再發現問題、提出問題、解決問題。一個人對某一問題的解決是否有創新性，不在于這一問題及其解決是否別人提過，而關鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎。學生也可以創新，也必須有創新的能力。教師完全能夠通過挖掘教材，高效地駕駛馭教材，把與時代發展相適應的新知識，與教材內容有機結合，引導學生再去主動探索。讓學生了解更多的知識，掌握更多解決問題的方法，培養學生的創新思維能力。通過例題的創設，激發學生的求知欲望，啟迪學生積極思維，引導學生善于從多角度、多方位思考解決同一問題，提高思維的志向水平。

三、激勵學生大膽探索，培養創新思維能力

教育家第斯多惠曾說：“教學的藝術不僅僅在于傳授本領，而在于激勵、呼喚、鼓勵。”青少年的天性是好奇和求異，凡事喜歡問個究竟和另辟蹊徑。對此，教師絕不能壓抑而應引導和鼓勵，水到渠成。教育激勵常常有如下的幾種方式：（1）榜樣激勵，要以學生中創新的事例為榜樣，常言道榜樣的力量是無窮的。（2）前景激勵，青少年學生向往美好的理想，積極進取，大膽創新，開拓前進的道路。（3）參與激勵，實踐出真知，訓練出才干，培養學生的創新精神和實踐能力。（4）表現激勵，勇于表現自我是青少年的特點，要讓學生充分的展示自己的特長，對培養和發展學生的愛好與技能產生了無形的推動力。（5）競爭激勵，有競爭才有發展，同學們你追我趕，爭先恐后，發揮了主體作用，有效的推動了數學創新活動的開展。（6）成功激勵，成功給人帶來光榮、幸福等美好的感受，更能鼓勵成功者不斷進取，發展了同學的創造性。（7）表揚激勵，及時、充分地肯定學生的閃光點，熱情地表揚學生的聰明智慧，是激勵學生大膽創新的良好方法。

四、注重雙基能力訓練，培養創新思維能力

知識、能力、創新并不是彼此孤立的，而是相互依存、相互制約的。一方面，能力的發展水平制約著知識的掌握程度；反過來，能力與創新必須建立在以知識為載體的基礎上，學生只有在其基礎知識能力水平上升到相當的層次時才能創新。沒有離開知識的能力與創新，因此要培養學生的創新思維能力，首先必須讓學生的基礎知識與基礎技能得到有效落實，這樣才能為培養學生的創新思維能力奠定良好的基礎。在平時的課堂教學中，教師應有意的讓學生主動獲取知識，在自學中經歷質疑、猜想、討論、歸納的探究過程，同時教師要善于啟發引導，循循善誘，培養學生分析和解決問題的能力，并有意的為學生創設新異的情境，激發他們的標新立異，當學生在雙基得到有效落實的同時，學生的創造性思維也得到發展。

五、設置障礙，培養學生頑強的毅力

創造活動需要借助決心和毅力，法國著名的科學家巴斯德在講到自己成功的奧秘時說：“我唯一的力量就是我的堅持精神。”近年來國內外對獨生子女的研究表明：獨生子女雖然智力不錯，但學習成績與其智能發展水平并非一致，其中一個主要原因就是獨生子女缺乏意志，特別是缺乏自制性和堅持性，由此導致他們容易在具體事情處理上表現為決心很大，常常信誓旦旦，行動上卻又遲疑不決，虎頭蛇尾。因此，在數學教學中，要設置一些障礙，這些障礙從小至大，讓學生感受到挫折，使學生嘗到越過障礙獲得成功的體驗，最終使學生能在數學學習中產生不畏困難、遇難而上、不退反進的精神，從而培養學生頑強的毅力。

總之，學生創新思維能力培養，是我們當今數學教學中的必然趨向。讓我們給學生一片廣闊的天地，使們一個能在課堂學習中得到充分的自由發展、發揮的空間，讓他們樂學、好學，讓他們的數學思維能力得到良好的發展。（作者單位：江西省貴溪市第二中學335400）endprint