小學(xué)班級(jí)中如何開(kāi)展德育教育

汪亞麗

摘要：德育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)要從小抓起，這關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，作為班級(jí)的帶頭人和學(xué)生的領(lǐng)路者，班主任在學(xué)生德育工作中起著非常重要的作用。本文結(jié)合班主任工作實(shí)踐，對(duì)小學(xué)班級(jí)管理中開(kāi)展德育工作進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育；班主任一、緊抓日常行為規(guī)范

一個(gè)人能否形成良好的道德品質(zhì)，與初級(jí)階段的教育密切相關(guān)。學(xué)生的良好思想和行為都不是在一朝一夕之間形成的，而是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的積累與滲透形成的，主要體現(xiàn)在每一節(jié)課、每一種活動(dòng)、每一件小事中。這就需要班主任加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的管理，規(guī)范學(xué)生的行為舉止，注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。首先，要加強(qiáng)課內(nèi)常規(guī)要求，鍛煉和提高學(xué)生的自控能力。班主任要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、一抓到底，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；其次，建立學(xué)生輪換值日的制度，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自理能力；其三，要明確每日常規(guī)制度，規(guī)范學(xué)生行為舉止。要求學(xué)生在校內(nèi)校外做到禮貌待人，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，提高學(xué)生的自我管理能力。

二、為人師表，率先垂范

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

三、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事.如：放學(xué)后窗戶沒(méi)關(guān)就走了，大白天六個(gè)管燈全開(kāi)著卻不以為然等等。針對(duì)這種情況，我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì)，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量.

四、健全完備的德育管理制度和方案

在實(shí)踐中不斷探索德育管理的規(guī)律，根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校具體情況制定一系列德育管理制度和措施，使德育工作逐步走上管理制度化、內(nèi)容系列化、形式多樣化、方法科學(xué)化、行為自覺(jué)化的規(guī)范化軌道，這是小學(xué)德育工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。

關(guān)于學(xué)校德育制度，首先是國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)和有關(guān)條例，如：中華人民共和國(guó)憲法、中華人民共和國(guó)教育法、中華人民共和國(guó)教師法、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法、中小學(xué)生守則、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、中小學(xué)德育工作規(guī)程、中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)等。

其次，實(shí)踐活動(dòng)要以理論為基礎(chǔ)、以理論為保障，依據(jù)國(guó)家教育教學(xué)法規(guī)，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，制定出具有本校特色的、操作性強(qiáng)、能有效推動(dòng)學(xué)校德育工作開(kāi)展的相關(guān)的常規(guī)制度或規(guī)定。如：思想政治工作總體思路和設(shè)想、學(xué)校德育工作的年度計(jì)劃、每周或每月的安排、政教處工作職能、政教工作人員分工、班主任工作職責(zé)、學(xué)生干部工作職責(zé)、學(xué)生一日常規(guī)、學(xué)生禮儀規(guī)范、學(xué)生思想品德評(píng)定實(shí)施辦法、“校園之星”評(píng)選制度、學(xué)生宿舍管理制度、環(huán)境衛(wèi)生管理制度、班級(jí)量化考評(píng)辦法、班主任工作量化考評(píng)辦法、學(xué)生管理及違紀(jì)處分辦法等。

還有，學(xué)校德育具體活動(dòng)的開(kāi)展也必須要有比較詳細(xì)的方案，做到有布置、有檢查、有總結(jié)，按章操作，依法辦事。

五、加強(qiáng)校內(nèi)外的聯(lián)系，利用校外滲透德育

除了校內(nèi)教育外，我們還要將校外的教育資源充分利用起來(lái)，靈活采用教育方式，發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)校外的滲透，做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在體會(huì)快樂(lè)的同時(shí)將知識(shí)掌握起來(lái)，提升自己的思想境界。我們要把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，推進(jìn)德育教育的進(jìn)展。例如，我們可以借助生活中常見(jiàn)的一些不道德行為，比如亂扔垃圾，隨意踐踏草坪等，這些反面內(nèi)容可以讓學(xué)生了解哪些行為是不道德的行為，從而對(duì)道德準(zhǔn)則有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，從而形成正確人生觀和價(jià)值觀，提升思想道德水準(zhǔn)。德育教育要不失時(shí)機(jī)的開(kāi)展，行為習(xí)慣的培養(yǎng)也要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，逐步實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。此外，加強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校、家庭三者之間的聯(lián)系與配合，將小學(xué)思想道德教育與家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合在一起，并通過(guò)多種教學(xué)方式普及正確的教育思想，傳授更為有效的教育手段，及時(shí)更新家長(zhǎng)的教育理念，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與到德育教育工作中，全面提高家庭、社會(huì)、學(xué)校的教育能力。

總之，每一位學(xué)生都是祖國(guó)未來(lái)的花朵和棟梁。我堅(jiān)信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時(shí)，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。（作者單位：甘肅省武山縣洛門(mén)鎮(zhèn)大柳樹(shù)小學(xué)741306）endprint