淺談如何加強中學生思想道德教育

徐震

摘要：當前，加強未成年人的思想道德教育是每個教育工作者乃至全社會的一個重要任務。改革開放20多年來，我們國家的未成年人思想道德教育第一次被嚴肅地擺在眾人面前。

關鍵詞：中學生；現狀；道德教育策略 初中學生正處在長身體、長知識的時期同時也是思想意識、道德品質逐步形成的時期。他們在這一時期所受的教育，所形成的思想品德，對他們的一生都有很大的影響。因此，對他們進行思想品德教育，是我們教育工作者的一項重要任務，任何時候都不能放松和忽視。我們必須按照教育規律和德育教育要求，結合學生的年齡特點，及時對他們進行思想品德教育，這樣才有利于他們向正確的方向發展。我認為，要想做好中學生的思想品德教育，應該做到以下幾點。

一、中學生現狀令人堪憂

1.青少年違法犯罪已成為嚴重的社會問題近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢，接二連三發生的暴力案件令人觸目驚心。某校兩個14歲的中學生因發生一點小矛盾，男孩便有預謀地在放學途中將女孩連勒帶砸至死。今年二月在某校均為三好學生的劉某和楊某在家做完寒假作業后，談到了網上色情，心里產生了躁動，將在宿舍里玩耍的七歲幼女騙至家中，將其猥褻奸污。更有甚者，由于學校考試中四門功課不及格，難以向家人交待，竟將父母和奶奶殺死，然后自殺。

2.厭學隊伍日漸擴大據對部分學生抽查，近20%學生不愛學習、不想學習，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認為只要有錢便可暢行天下，他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網吧，有的甚至猝死在網吧，對老師布置的作業置之不理。甚至有學生逃課曠課長達數周。

3.造成上述現狀原因是多方面的諸如社會風氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網絡文化的影響等。

總之，中學生表現出的種種現象令人堪憂，應引起全社會的關注和思考，無論是學校、家庭，還是整個社會都有責任為關心他們的健康成長。

4.網絡對未成年人的影響？網絡是一個“天使”與“惡魔”同在，鮮花與陷阱并存的世界。對于未成年人的思想道德建設也是一柄雙刃劍。它既是一個新的信息源，有利于拓寬視野；又是一個新的傷害源，使用不當又會危及身心的健康。網絡內容的多元性，促使未成年人思想道德教育面臨著強大的沖擊。未成年人的人生觀、價值觀尚未成熟，容易受到異化思想的沖擊。現代信息技術促進世界各國文化交流的同時，也加劇各國的政治、經濟、文化、價值觀念等方面的沖突，使未成年人面臨著多種價值觀念的挑戰。發達的資本主義國家利用其掌握先進信息技術，大力宣揚資產階級政治、文化價值觀，詆毀社會主義制度，宣揚拜金主義、享樂主義和個人主義。這往往與未成年人頭腦中沉淀的中國傳統文化形成沖突，使未成年人的人生觀、價值觀產生傾斜。網絡社會，一切都呈開放的狀態，單一的思想很難將未成年人生頭腦束縛住，網絡上各個國家和地區的思想觀念、倫理道德，文化傳統對學生起著潛移默化的影響。在一定意義上講，網絡環境比社會環境對未成年人的影響更大。如此種種，都給我們未成年人思想道德教育工作提出新的挑戰。

二、加強中學生思想道德教育的策略

1.結合課程特點，注重課程向德育滲透課堂教學是學校教育的主要途徑。但思想品德課教育由于其特殊性，應該融入學生的學習和生活實際中去，也應該融入其他學科的教學當中。所以，語文、歷史、地理等學科都有對學生進行思想品德教育的任務。各科的新課程標準也明確指出各單元對學生思想品德教育的任務。因此，各科教師要克服單傳授知識、發展單科能力的片面認識，積極挖掘教材中的教育因素，加強課程的德育滲透。

2.尊重和信任學生，關注個體差異，培養學生良好的道德品質尊重和信任學生是教育學生的前提。教師只有熱愛、尊重和信任學生，才能得到學生的尊敬和愛戴，才能更好地了解、教育學生。因此，教師必須尊重學生的人格和自尊心，以平等的態度對待學生，做學生的知心朋友。特別是對平時表現不是太好的學生，尤其不能擺架子、訓斥和挖苦，更不能體罰學生，以免傷害到學生的人格和自尊心。只要學生感受到教師的尊重和信任，就會努力克服各種困難來完成教師的要求，最終達到教育教學的目標。

3.樹立符合素質教育要求的評價觀，重視學生的思想道德評價傳統的評價總是把考試成績作為衡量學生好壞的唯一依據，這給學生的身心發展帶來了許多不利影響。所以，教師必須以學生的整體發展和進步表現為依據，重視學生的學習過程，關注其情感、態度和價值觀，讓學生在體驗進步和成功中認識自我，逐漸形成良好的道德品質。

4.師德建設上下功夫孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育者本身的道德形象如何，不僅影響學生，而且對教育起著強化或弱化作用，表現在嚴以律己，給學生做出榜樣。

加里寧說過：“老師必須好好檢點自己，他應感到，他的一舉一動都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受到這種嚴格監督。”教師在平時必須注意自我修養，完善自我的人格，加強“身教”意識，言談舉止做到文明健康、真誠和諧、親切得體，并在愛校愛班，關心集體、遵紀守法、遵守秩序、愛護公物等方面嚴格要求自己做好表率。這樣，教師的身教就可以在學生心目中得到確立和認可，最終達到示范教育的目的。正所謂“率先躬身，不令而行。”

5.尋求家庭、社會各方面的支持和配合教育并不光是教師的事，還需要積極爭取社會各方面的支持和配合。如相關部門要認真整頓文化市場，讓學生接觸到教育性強、格調高雅、適合中學生需要的各種讀物和文化產品，給學生多提供一些德育教育的平臺，最終形成全社會共同關心中學生健康成長的新局面。

三、結語

總之，加強未成年人的思想道德教育的主陣地在學校，但仍需要全社會的配合，保證學校、家庭和社會三結合教育的有效實施，才能真正提高青少年的思想道德水平。（作者單位：江蘇省泗洪縣曹廟中學223900）endprint