淺談中職學生英語口語能力的培養

姜雯靜

摘要：英語作為一種語言，是信息的載體，是交際的工具。因此，讓中職學生能流利地開口說英語，能夠用英語進行日常交流，并能把英語正確、熟練地運用到國際文化、科技、貿易等領域是素質教育在中職英語教學中的最終目標。

關鍵詞：中職英語；口語；氛圍；基礎一、營造寬松氛圍

貝恩博士指出，優秀教師在教學中，充分表現出對自己教學的對象及其學習態度的了解、理解和關心。他們真誠地邀請學生參與到教學過程中，讓學生成為主角，掌握自己的學習，變被動為主動。他們還善于尋找并欣賞每個學生的個體價值，相信每一個學生都是一個獨特的無法取代的個體，具有潛在的取得成就的能力，正所謂“天生我才必有用”。

教師不僅是學生交際的合作者和協調者，還是語言指導者和課堂的管理者。教學活動應創設和諧、民主的課堂環境，營造寬松氣氛，把追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識、發展自我的主人。對學生要抱有寬容之心，讓學生懂得錯誤是不可避免的，也是獲得成功的前奏。積極開展英語口語交流活動，通過活動讓學生進入學習英語的狀態，從而樹立敢說、樂學、能說英語的信心。

二、加強基礎訓練，提高交際能力

中職英語的聽說要求實際上相當于初中水平，中職英語的聽說練習主要是為將來他們走上工作崗位作準備，所以必須在語言基本功上下工夫。具體從以下幾方面加以訓練：

1.抓好初高中銜接，復習國際音標，養成見詞能讀的習慣。

2.堅持值日生匯報制度，養成用英語表達的習慣。

3.掌握常用句型，養成背誦習慣。

4.把所學英語和所學專業結合起來，養成學用結合的習慣。

5.模仿課文或句型，進行仿說練習，如學了高一Nice People，Nice Places這個單元后，要求學生描述My Hometown Chongqing 。

三、合理利用現代教育技術手段

在學校允許的條件范圍內，盡可能多的采用現代科技手段來進行課堂教學：①多媒體技術已經廣泛運用到現代課堂教學中，具有直觀，生動形象，信息量大等特點受到師生的歡迎，可以為學生創造生動逼真的語言場景，營造融視，聽，說為一體的語言環境，刺激學生的語言交際欲望。②利用現代語音實驗室，在語音實驗室中，環境相對獨立，其他同學聽不到，學生能夠“自言自語”，有助于幫助克服其害羞心理；學生還能使用錄音功能，反復說到他們滿意時再錄下來，既能啟動自己的監察系統進行自我糾錯，又能消減他們害怕犯錯誤而不敢開口說英語的心理。另外，教師還可以隨時監聽，這樣可以有效提高課堂教學的利用率。

四、開展活動，激發學生的參與熱情

因為中職學生英語基礎差、好動的特點，激發其學習興趣就顯得尤為重要，課程標準對中職學生的要求就是以用為主，以活動為載體的教學能夠學用結合，多姿多彩的活動也能激發學生的參與熱情。為了營造良好的英語學習氛圍，全體同學都有英語名字，課前唱英語歌曲，教學生一些喜聞樂見的英語歌曲，如：Lady GaGa的Marry the light，The Big Big World等。英語版墻報、英語名言、英語朗讀競賽、英語卡拉OK大賽、新年英語賀卡設計大賽、英語課本劇表演等英語活動讓學生感覺到英語學習的樂趣。另外，運用大量媒體資源，鼓勵學生多觀看英語電影，給學生提供下面這些網站，如：歌唱英語http：//www.sunglish.com等，通過這樣一些豐富多彩的活動及媒體素材，營造良好的學習氛圍，培養了學生的語感，學生的交際能力得到明顯提高。

五、鼓勵學生進行課外閱讀

處于青春期的中職學生，大多對未來充滿了憧憬，卻又不知如何努力和確定方向，他們渴望從他人的成功道路中獲取對自己有價值和有意義的幫助。他們這個年齡也是開始進行自我思考的階段。教師可利用課堂闊讀名人傳記節選，或是給學生布置課外任務，比如在網上或圖書館查閱有關比爾蓋茨的成長經歷，林肯生平簡介等，以供學生在課堂上與他人分享。學生自己動手查閱的過程，是自我學習的過程；與他人分享的過程，是共同學習的過程。隨著閱讀量的增加，知識的不斷積累，學生們學習英語的興趣也會越來越濃。

六、適時就交際的過程給予真實的評價

學生處于青春期時代，希望得到老師和同學的肯定和尊重。他們開口說英語希望能得到老師的肯定，但是又害怕說錯，從而受到同學的嘲笑而羞于嘗試。這時，教師的及時肯定和鼓勵就顯得尤為重要。一份希望的目光，一副微笑的表情，一份由衷的贊許，在圓滿完成任務以后，教師不要吝嗇贊許語言的使用：Very good！/ Wonderful！/ Excellent！/ Well done！/ You did a very good job！/ You are a very clever boy / girl！/ Thank you！etc，這些都能很大地提高學生開口說英語的積極性，使學生有一種成就感從而喜歡說英語，愛說英語，在實踐中增強學好英語的自信心。教師的肯定和鼓勵會大大激發他們的學習興趣和積極性，從而使課堂交際更加和諧、積極、自然。

中職英語口語教學中，進行口語訓練是一個循序漸進、穩步上升的過程。作為中職英語教師，應從學生的實際出發，結合教學大綱的要求，加強學生的口語訓練，增強學生的自信心，從而有效提高學生的英語口語交際能力。作為教師，我們也應經常反思自己的教學，不斷學習新的外語教學理論，并用這些理論指導自己的教學實踐。（作者單位：江西省南昌市第一中等專業學校 330000）endprint