淺談初中數學課堂教學意外的處理策略

張燕

摘要：課堂教學是師生、生生與數學教材展開的多向互動活動，初中生的學習經歷、精神狀態、情感取向等都可能促使教學意外的生成。任何教師的執教生涯中都將面臨處理教學意外的任務，那么，如何有效轉化這些教學意外，使教學意外成為促進教學任務的實現、激發學生學習興趣、開發學生創新潛能的有用資源，便是初中數學教師需重點思考的問題。本文便將結合筆者的教學現實，從順水推舟、善待錯誤、巧化干擾三個層面，討論初中數學教師應如何處理教學意外。

關鍵詞：初中數學；教學意外；處理方法

備課是基本的教師行為，教師將在備課中分析學情、教學內容，并為此選擇恰當的教學方法，但是，即便如此，也無法阻止教學意外的發生。初中生處于青春期成長階段，他們的性格、學習特征將發生重大改變，叛逆、追求個性、關注自我幾乎是每一個初中生的性格寫照，這就表明教學意外更容易發生在初中數學課堂之中。初中數學教師也應正視教學意外的發生，并根據教學意外及時調整教學計劃，以意外促進智慧、創新的生成。

一、順水推舟

順水推舟是指教師應利用初中生提出的預想之外，但具有探討價值的問題或對初中生有教育意義的事件展開數學教學。數學課堂是初中生學習數學的主要場所，教師應善抓教學細節，從教學意外中敏銳捕捉教學契機，使學生在意外中發散思維，開動腦筋。

在“認識三角形”一課中，筆者為學生講述了三角形的幾何特征，帶領學生回顧了小學時期所學到的三角形知識。在本節數學課上，有學生提問：“為什么三角形是最穩固的？我在生活中看到許多穩固的物體都是正方形、長方形等，難道這些幾何體不穩固嗎？”這個數學問題是學生在小學階段學到的數學知識，但是卻有相當一部分比重的學生依然存有疑問。對此，筆者先是強調了“平面圖形中，三角形最為穩固”這一知識點，然后組織學生以實踐活動展開了證明探索，學生需在實踐中通過擠壓、拉扯等來證明三角形的穩固性。雖然這節課以復習為主，但是卻能夠解決學生的學習疑問，為學生學習三角形知識打下堅實的基礎。因此，筆者認為，教師應該利用學生提出的問題進行數學探究。如此一來，筆者便可保護初中生的質疑勇氣，激發他們的學習興趣。

二、善待錯誤

在傳統觀念下，教師只關注學生的數學成績，面對錯誤，教師將直接給出正確答案，要求學生死記硬背，從未利用錯誤的特點來分析犯錯的根本原因，這便無法糾正學生的錯誤解題思路。現代教育理論卻將錯誤看作是寶貴的教學資源，教師也應用使用科學眼光來看待每一個錯誤，幫助學生分析出錯根源，從根本上糾正學生的解題思路，提升他們的數學能力。

在“不可能發生、可能發生和必然發生”一課中，筆者是以生活實例來組織初中生了解不可能事件、可能事件和必然事件的。當筆者提出“天氣預報表示明天會下大雨”這個問題時，有少部分學生認為這是必然事件，因為他們認為天氣預報是十分精準的，不下雨的可能性非常小。

認為這類事件是必然事件的學生對必然事件、可能事件這兩個數學概念的理解出現了問題。因此，筆者著重強調了必然事件的概念與內涵，并結合其他實例，比如“課程表表示，下節課是英語課”，“一節數學課時長為45分鐘”等來幫助學生理解，幫助學生走出理解誤區。

三、巧化干擾

每個班級都會存在調皮搗蛋、喜歡與教師對抗的學生，這部分學生常常與教師“唱反調”，擾亂正常的教學秩序。面對這些意外，教師需要以機智的幽默來化解干擾，使“意外發生者”及時意識自己的錯誤，保證數學教學的順利進行。另外，對于嚴重違紀行為，教師必須當堂進行批評教育，使學生建立鮮明的紀律意識，進而自覺約束自身行為。

在“數據的收集與表示”一課中，筆者為了讓學生了解數據的意義，準備以學生的現實經歷——“選舉數學課代表”來進行數據收集。在本輪選舉活動中，初中生應自覺報名，全班同學就“選舉者”進行公開的投票選舉。但是，在本輪數據收集活動中，有兩個學生卻顯得十分消極，認為這種看似民主、公開的選舉并無意義，因為教師一定會選擇數學成績好的學生來擔任數學課代表。對此，筆者并沒有發怒，而是說道：“看來這兩位同學‘憂國憂民，很有民主意識啊，那就讓這兩位同學來擔任監督員，為我們唱票、記票吧！”讓這兩個學生擔任唱票、記票工作，使他們親自體驗選舉的民主性，了解數據的科學性，可有效化解課堂干擾。當這兩位學生整理出具體的數據之后，筆者便按照數據信息確定了數學課代表人選。

總而言之，每一個教學意外的發生都是對教師教學機智的考驗，教師必須要善于觀察、分析，利用合理的手段將教學意外轉化成珍貴的教學資源，使得數學課堂可以成為一個充滿“人情味”的課堂，而這也必將為數學教學注入活力，使初中生愛上數學學習。

參考文獻：

[1]毛紅梅.用心呵護“意外”生成之處的精彩[J].理科考試研究，2016，23（10）：32.

[2]張天娥.促進教學意外生成教學資源，變意外為驚喜[J].學苑教育，2014（11）：10-11.

（作者單位：重慶市黔江區馬喇初級中學校 409005）