淺談初中數學分層教學

劉邦翔

摘要：教學中學生的差異是客觀存在的，如何面對學習水平參差不齊的學生，促使全體學生獲得良好發展，落實素質教育目標，這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出課題。

關鍵詞：初中數學；分層

分層遞進教學是一種面向全體，因材施教的教學模式，它強調了“教師的教要適應學生的學，要做到“因材施教，分層提高，讓尖子冒出來，使多數邁大步，叫后進生不落伍，達到班級整體優化”。分層遞進教學的核心是面向全體學生，正視學生的個體差異，使學生在自己原有基礎上得到發展，在每一節課內都能獲得成功的喜悅，從而激發學生的學習興趣，漸漸從要我學變成我要學，達到終身學習的目的。

一、學生分層

在教學中，根據學生的數學基礎、學習能力、學習態度、學習成績的差異和提高學習效率的要求，結合教材和學生的學習可能性水平，再結合初中階段學生的生理、心理特點及性格特征，按課程標準所要達到的基本目標、中層目標、發展目標這三個層次的教學要求，可將學生依上、中、下按3：5：2的比例分為A、B、C三個層次：A層是拔尖的優等生，即能掌握教材內容，獨立完成習題，完成教師布置的復習參考題及補充題，可主動幫助和解答B層、C層的難點，與C層學生結成學習伙伴；B層是成績中等的學生，即能掌握教材內容，獨立完成練習，在教師的啟發下完成習題，積極向A層同學請教；C層是學習有困難的學生，即能在教師和A層同學的幫助下掌握教材內容，完成練習及部分簡單習題。

在編排座位時，最好四個人（1個A層、2個B層、1個C層）為一個學習小組，便于討論、輔導、交流、提高、競賽，體現群體中的“優勢互補”。注意分組是相對的，并非一成不變的。經過一段學習后，由學生自己提出要求，教師根據學生的變化情況，引入適當的競爭機制，作必要的層次間的升降調整，激勵學生上進，最終達到C層逐步解體，A、B層不斷壯大的目的。

二、教學過程分層

在初中數學教學中，不同層次學生會對數學有不同的要求。A層組學生在數學學習中非常的主動，教師方面只要發揮出自身的引導作用便可，通過課堂引導，擴展學生的數學思維。B層學生在數學學習中需要教師適當的點撥，這一層次學生雖然思維運行速度快，但有時會因為思維障礙而無法解決數學問題。第三組學生在教學過程中，教師應多加提問，培養學生學習數學的知識的興趣和積極性，第三組學生對教師具有很大的依賴性，教師要注重培養這部分學生的基礎知識能力，引導學生間互相幫助，共同提高數學成績，努力向第一組過渡。如在學習“正數與負數”內容時，學生們在理解正數時非常容易，在讓學生們認識負數時，第一組學生可以自學，不懂的問題可以提出，大家共同解決；第二組學生教師要為其布置學習任務，使學生帶著任務去學習，加深學生對負數概念和運算方式的理解。第三組學生教師要在授課基礎上，為其安排練習題，加深學生對課上學習內容的理解。學習過程的不同也會為學生帶來不同的學習體驗，提高學生數學學習能力。

三、作業分層

這是分層上課后的必要一環， 也是與分層上課配套使用的，學生作業是鞏固接受知識的過程，也是我們教師獲取教學信息的重要手段.按分層教學的要求，授完新課后，我一般設計幾套練習題，如基本題、加深題和能力題。讓學生有所選擇，在輕松、愉快的情境中主動獨立地完成，使其獲得學習成功的喜悅，從而避免布置作業一刀切而引起的抄襲風氣。在實施一段時間后，學生不再把作業當作負擔了，除極少數的學生外，都以自己能做完兩組或三組題而感到自豪。在進行章節或階段性信息反饋考查時，是按一定的比例設計，通常基本題占80% ，加深題占15%，能力題占5%，這樣分層設計的問題隱性地體現在試卷中。一方面，同一尺度了解學生掌握所學知識的情況.及通過分層教學，學生掌握知識程度的變化，以便以后在教學中調整分層教學的尺度；另一方面，以防損害學生的自尊心，促使學生向高一級層次轉化。

四、評價分層

分層評價是根據不同的教學目標，用不同的標準來衡量不同層次的學生，對處于不同學習狀況的學生及時進行激勵調節工作。

教學過程中針對不同層次的提問、練習、作業等及時作出有效的、鼓勵性的評價。

以分層測試成績作為分層評價基本依據，以學生自己每次分層測試成績做縱向比較，考查各層次學生在本層次達標及遞進程度。對各層次達標的學生給予表揚，讓有進步的學生及時遞進到高一層次，鼓勵低層次學生向高層次努力。

對達不到原層次目標的學生及時作心理輔導，解決智力與非智力因素中所問題。對部分學習不到位的C層學生加強心理輔導和學習輔導，讓所有學生在分層測試后保持良好的上進心態，感受成功的喜悅，增強自信心。

在初中數學教學中實施分層教學具有重要意義，為了滿足新課改對提高學生綜合能力的要求，在教學中要尊重學生間的這種差異性，并努力將這種差異性縮小，提升學生整體素質。初中數學教師要多關注分層教學的實施情況，也可以適當參考文中提出的意見，希望對初中數學教師的教學工作有所幫助。

（作者單位：江西省宜春市袁州區新田中學 336000）