初中英語教學中如何培養學生的學習興趣

馬文煜

摘要：課堂教學是教師向學生進行教育，傳授知識，培養技能的主要形式，是學生學習活動最主要的場所，教學質量直接影響到學生的發展和成長。因此，要提高英語這門學科的教學質量，首當其中必須重視提高課堂45分鐘教學效率。關注學生身心的全面發展，為學生的終身學習做好鋪墊。

關鍵詞：初中英語；效率；備課；合作

一、課前備課需充分

俗話說：“不打無準備的仗”。要提高英語課堂教學效率的一個關鍵前提條件就是要提高備課質量。在英語教學的備課中，首先要嚴格按教學目標的要求，認真組織和處理好教材內容，把握住重點，難點，抓關鍵之處。其次，還要了解學生的思想動態及英語知識水平和能力，做到不僅備教材，還要備學生，根據學生的具體情況調節課堂的難度和容量。對于教學經驗有限的青年教師，更是要做好備課工作，盡量備詳案，不僅要備“教學目標”，“重難點”，“教學過程”，而且盡量將“板書設計”，“教學手段”等補充在內。除此之外，如遇問題應主動虛心向經驗豐富的教師請教，積極向組內商討教學內容和方法，使自己的備課更加充實。

二、創造和諧、良好的課堂氣氛

教師要盡量創造一種輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。教師應該以自身的修養，良好的英語素質，如語音純正，聲音洪亮清晰，態度和藹可親，言談風趣幽默來調動學生，教師的語言要有藝術性，對學生必須要滿腔熱情，把問題講清楚，由淺入深，從易到難，因勢利導地啟發和誘導學生，激發學生的學習興趣和培養自我表現意識，產生開口表達的主動性。對學生的鼓勵和贊揚要隨時體現在和學生的對話中。Good. Great. Very interesting. Thats a good idea. Im glad to hear that.等這樣的鼓勵性語言要隨時掛在嘴邊。這樣能充分調動學生的學習積極性和口頭表達能力，對英語學習感興趣。

三、突出教材重點，突破教學難點，提高課堂效率

教師在課堂教學中的講解要掌握一個“精”字。講其當講，略其當略。對課堂練習，要突出一個“巧”字，注重一個“活”字。練習內容要精心設計，認真篩選，要指導學生巧練，舉一反三，觸類旁通，練習形式靈活多樣，有利于啟迪學生思維，培養能力。

四、運用合作學習方式，提高課堂效率

教師不僅自己要會合作，更要教會學生，引領學生自覺合作。學生的積極參與，是上好一節課的根本。要提高英語的課堂效率，僅有精彩的導入是不夠的。我在課堂上經常利用競賽的方式調動學生的積極性和培養學生之間合作。如英語單詞接龍比賽，以小組形式，各推選一名學生，看誰在一分鐘之內說出最多的單詞，而且每個單詞的首字母即為上個單詞的最后一個字母。或者舉行繞口令、猜謎、詩歌朗誦比賽等以激發學生學習英語的興趣。合理的構建合作學習小組，既是學生合作的基礎，也是實現學生群體合作的基本手段。一個學習小組應該是一個班集體的縮影。我們可根據學生的智力、能力、喜好、性格、心理素質、家庭背景、性別等情況給學生進行分組，采取組內異質、組間同質的模式。注意合理搭配，將內向的同學與善談外向的同學組合，將成績偏差的與成績較好的學生組合，并兼顧男女比例，以保證學生能夠最大限度的互補，互相幫助，發展智力，培養能力，使小組合作在短期內便能獲得成效。由于我們現在所授班級一般都是大班額，學生數目較多，因此我們可采取大組套小組的分組方法進行分組。如將全班分成四大組，再將每大組分成三小組，每小組四到六人。在合作學習的課堂上，教師可根據不同的課型、教學內容、教學環節來利用不同的小組模式進行教學。如在進行一問一答的句型操練時，可組織二人一組的 pair work，而在進行如討論、調查、辯論等復雜的交際活動時，可采取四人一組的 group work。而在進行如單詞競賽、故事接龍等規模較大的競賽時，可以采用大組模式。

五、賞識每位學生，激發學習興趣

課堂上讓每位學生都有表現自我的機會，有施展才華的平臺，要善于發現學生身上的閃光點，讓學生明白老師對他的器重，讓每位學生都能體驗到成功的喜悅以及自身的價值。教師在教學中要及時地表揚學生的進步，學會用欣賞的眼光和鼓勵的語言來激發學生的學習興趣。英語教師在課堂上應把目光更多地投向后進生，用慈愛這把鑰匙去打開他們的心靈，從而走進他們的心靈。課堂上經常進行會話表演。英語教學應抓住時機，讓每位學生參與進來。一些成績差的學生也盡量挖掘他們的閃光點，讓他們表演簡單的說話練習，哪怕開口能說出一個單詞，一個句子，都應予以表揚。老師要賞識他們的勇氣和膽量，幫助他們樹立自信，尊重他們的個性差異，越是對理解力差、成績不好的學生，越要考慮令其回答那些力所能及的問題，以此不斷增強其成就感和自信心，尊重、維護其在外語學習中應享有的平等地位。教師的一個點頭或微笑，一句贊賞的話，一聲親切、熱情的指導，都會引起學生的興趣。

總之，教學的根本，不僅是把外在的知識傳授給學生，更重要的是提高學生的內在素質。當前英語的課堂教學模式應是由應試教育向全面素質教育轉軌。當今英語教學主要目標之一是培養學生良好的學習習慣和學習興趣。只有這樣，才能提高初中英語教學的效率。

（作者單位：甘肅省天水市武山縣城關初級中學 741300）