淺議二類學校高中學生怎樣加強自我修養

何通章

優質生源被當地重點高中集中以后，剩下的學生就成了二類高中的重要組成部分。這部分學生由于家庭因素、基礎教育問題等影響，導致在生活習慣、衛生習慣、學習習慣、文明禮貌、待人接物方面產生“缺鈣”現象。所以德育的重點和壓力其實是向二類高中集中。另外，小學生、初中生在正面教育為主導的前提下，可以適當利用外在強制力，迫使學生知錯改錯，走向健康陽光的發展道路。但高中生卻不同，他們性格心理情感趨于成熟，“三觀”正在形成，內心世界既脆弱又復雜，所以頑固狀態與叛逆現象成為顯著特點。這兩個方面決定了對二類高中學校學生開展德育工作，關鍵在于引導學生進行自我修養。

那么怎樣引導學生加強自我修養呢？

一、加強自我反省

反省就是檢查自己的思想和行為，并作出評價，從而改正過失。孟子曾說過：“仁者如射；射者正己而后發；發而不中；不怨勝己者，反求諸己而已矣。”仁者立身處也像射箭一樣，射不中，不怪比自己技術好的，只會從自身找原因。當今最具影響力的心理學家加德納強調內省智能是多元智能中一種十分重要的智能。內省智能強的人能自我了解，意識到內在情緒，意向，動機，以及自律，自知和自尊的能力了解自己的優劣，緊慎地規劃自己的人生。所以，作為二類高中學生的班主任，每天或早上、或下午，抽出十分鐘時間，集體進行自我反思，選擇個別學生公開匯報交流，要勇于解剖，敢于正視，善于改正。即使輪不上發言的學生將反思結果寫成反思日記，督促自己不斷進步。

二、發揚慎獨精神

思想品德修養的過程，主要是自我意識、自我監督、自我教育的過程，它要求人們對自己要進行正確的評價，即正確認識自己有那些長處，有那些短處，有那些優點，有那些缺點。修養貴在自覺，應提倡“慎獨”精神。“慎獨”語出《禮記·中庸》，原話是：“莫見乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨也。”意思是君子在人們看不見的時候，總是非常謹慎，在別人聽不到的情況下，也很警惕。最隱蔽的東西最能看出人的品質，最微小的東西最能顯出人的靈魂。君子獨自一人，無人監督時，總是非常小心謹慎，不做任何不道德的事。“慎獨”精神從防微杜漸，培養自覺自我改造精神來說是可貴的，是一種較高的思想品德修養境界的表現。所以，二類高中學生的班主任對有些事要留給學士思考的空間，不要事無巨細，婆婆媽媽，而是讓學生在沒有監管的空間與時間里自己去完成事情。

三、發揮榜樣力量

思想品德修養的目的在于學會如何做人，培養高尚的情操。 高中生正處在人生觀、世界觀形成時期，以先進人物作為楷模，就會不斷激勵自己向更高的思想境界攀登。我們要像魏書生一樣要求學生人手一冊自己喜歡的名人傳記，時常翻閱，學人之長，補己之短，以激勵自己。學習先進人物，可以從歷史上學習，也可以從現實中涌現出來的大量英雄人物身上吸取高貴的品質，更要注意學習身邊先進典型的精華。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，通過學習成功人士，使自己始終充滿奮斗的力量。

四、開展實踐活動

社會實踐是道德的源泉。人們思想品德的形成，正是在社會實踐中，在待人處事中表現和形成的。人們要進行自我修養，自我改造，也必須通過社會實踐，離開了社會實踐，便談不上自我修養，自我改造。我們的高中生要通過參加社會實踐活動，了解鄉情民俗，耳聞目睹新農村建設中出現的新氣象，激發投身社會建設的雄心壯志。在平時，在學校的許多活動包也是思想品德修養的重要途徑。例如擔負團、學生會、班干部職務，參加集體組織的各項有益活動：參觀訪問、社會調查、教育實習、專題報告會、討論會、聽錄音、看錄象、電影、開展書評、影評以及文娛、體育的比賽等。每個同學參加這些活動，既充分表現了自己的才能，又表現了自己的思想品德，可以從同學們的議論中得到大家對自己思想品德的評價，學習他人的優秀品質，從而促進自己思想品德的修養。只有在一些活動的實踐中，才能了解社會，豐富思想，堅定信念，陶冶品德。

五、增強紀律意識

外在強制力雖然容易引起學生的反感甚至抵觸，但在前面修養方式基礎之上，樹立紀律意識是十分有必要的。是向更高人生道德境界提升的必由之路。因為一個人的思想意識修養，主要是通過理論和實踐的結合才能收到應有的效果。而法律、法規，則是從理論、實踐的結合上去指導人們進行思想、意識行為的修養，是對人們偏軌行為的制約。所以思想品德修養同學習遵守校紀、校規相結合。這里的關鍵是增強學生對法制的認同感，利用一些基本的現象和道理，讓學生懂得“不以規矩，無以成方圓”的道理，在學校里應該認真學習并模范地踐行學校所制定的一切規章制度。因為這些規章制度是密切結合學校的實際情況而具體地貫徹執行法律、法規的行為準則，是保證學校貫徹執行德、智、體、美全面發展教育方針的需要，是促使學生沿著有理想、有道德、有文化、有紀律方向健康成長的需要。

思想品德修養是一項艱巨的、長期的任務，要使自己具有高尚的思想情操，就必須善于總結提高，很下功夫。思想品德修養，貴在自覺，貴在實踐，從點滴做起，從我做起，這樣日積月累就會取得長足的進步。

（作者單位：甘肅省臨夏縣土橋中學 731000）