淺談初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)

王小霞

摘要：眾所周知，初中數(shù)學(xué)在整個的數(shù)學(xué)體系中占據(jù)著舉足輕重的地位，它不僅是小學(xué)數(shù)學(xué)的終點，而且是高中數(shù)學(xué)的起點。因此，隨著社會的不斷發(fā)展，在要求學(xué)生掌握好書本的理論知識之外，還需要提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的綜合能力，最終實現(xiàn)以創(chuàng)新思維方式解決數(shù)學(xué)問題，并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新思維；教學(xué)方法

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。能不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別。對中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維最有效的學(xué)科之一。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，可以從以下幾方面入手：

一、開放數(shù)學(xué)課堂，解放學(xué)生思維

要實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo)，筆者認(rèn)為，首先就要開放課堂。作為老師，一定要尊重和愛護(hù)每個學(xué)生，公平對待，努力營造一種輕松、自由、民主、求真的課堂氛圍，消除學(xué)生的緊張情緒。其次，教師應(yīng)該要明白開放課堂的目的就在于解開束縛學(xué)生思維的枷鎖，最大限度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。所以，教師一定不能忽視學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展的愿望，促使教學(xué)過程向?qū)W生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造過程的轉(zhuǎn)變；與此同時，教師還應(yīng)將傳統(tǒng)"以教師為中心"的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成為"以學(xué)生為中心"，發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，而教師則作為一個引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，使其通過自身的學(xué)習(xí)體驗來感悟出知識的發(fā)生、發(fā)展過程，進(jìn)而達(dá)到啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)的目的。

二、營造創(chuàng)新氛圍，提高學(xué)生創(chuàng)造思維能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。針對以往教師教什么，學(xué)生就記什么——不思索或少思索，教材上是什么樣的問題題型，學(xué)生就只會解什么樣的題型，缺乏靈活性、創(chuàng)造性等種種不良情況的存在，今后數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)主動大膽實施“創(chuàng)新教育”。

1.樹立“以學(xué)生為主”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識 從認(rèn)知心理學(xué)看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是每個學(xué)生在各自不同的數(shù)學(xué)世界里，主動進(jìn)行分析、吸收的過程，這表明了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的主體地位。“教師是主導(dǎo)，學(xué)生為主體”是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。因此，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，建立平等、和諧的課堂氛圍。事實證明，學(xué)生受到教師的尊重或看重，就會學(xué)習(xí)熱情高漲，思維變得十分活躍。同時數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要扮演好引導(dǎo)的角色，創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)揮自己才能的機(jī)會和情景（例如引發(fā)學(xué)生交流、討論、表現(xiàn)……），以便激發(fā)學(xué)生的思維需求，使他們建立起思維的意識。也只有充分尊重學(xué)生的主體地位，才能使學(xué)生放開思路，勤于思考，改變以往那種以教師為中心，容易使學(xué)生疲累、生厭的灌輸式教學(xué)模式。

2.教學(xué)中要引趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，一個有趣、新奇的導(dǎo)入，可以更好地將學(xué)生吸引到課堂之中，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對于教師所要教的重點內(nèi)容也更容易被學(xué)生所吸收與理解。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對導(dǎo)人課的設(shè)計，在課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)對情境模式的創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)設(shè)情境時，可以選擇一些初中生所感興趣的內(nèi)容與教學(xué)相結(jié)合，從而更好地觸動學(xué)生的興奮點，使得學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍內(nèi)對知識進(jìn)行掌握。導(dǎo)人課要有一定的針對性與目的性，與教學(xué)內(nèi)容緊緊相扣，讓學(xué)生在一堂課的開始就融入到課堂教學(xué)之中。

3.創(chuàng)造學(xué)生為主教師為輔活動課教學(xué)模式 初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的創(chuàng)新，要切實做到以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式。活動課式的教學(xué)模式就要求在教師的協(xié)助指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生需通過自我實踐來進(jìn)行數(shù)學(xué)課程探索，通過不斷自我探索，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)習(xí)生活的能力。

而教師則主要是從旁進(jìn)行指導(dǎo)，針對不同學(xué)生基礎(chǔ)水平、興趣發(fā)展等的不同給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生自己養(yǎng)成對數(shù)學(xué)知識的探索，從而更加鞏固所學(xué)的知識，真正達(dá)到有效地學(xué)習(xí)。

4.巧編習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分。教材上傳統(tǒng)的習(xí)題，可以使學(xué)生掌握熱練的解題技能，但為了培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)編設(shè)一些課堂練習(xí)題。（1）改編教材上的習(xí)題，使之一題多變，一題多解。（2）設(shè)計開放題（題目的條件不充分，結(jié)論有多種性）例如：“比較大小：5a與3a”，就是一道很好的開放題。以上兩種題目需要學(xué)生通過多向立體思維選擇信息，全方位觀察思考，運用多種知識來重組解答，無疑對培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨創(chuàng)性有著十分重要的意義。實上，充滿思考性的練習(xí)題即使學(xué)生沒能完全正確解答出來，也能有效地訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。另一方面，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生去編設(shè)習(xí)題，這不僅有利于提高學(xué)生思考、分析的積極性，也有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

5.利用媒體豐富活動課教學(xué) 隨著IT技術(shù)發(fā)展，可使其在充實我們生活同時，也豐富我們初中數(shù)學(xué)活動課教學(xué)。在進(jìn)行活動課教學(xué)時，可配合豐富精彩的多媒體技術(shù)，適時播放教學(xué)動畫、音樂等，有助于吸引學(xué)生的眼球。類比于過去普通單調(diào)的板書式教學(xué)模式，多媒體包含更廣闊的知識面，能給學(xué)生提供更為寬廣的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生在輕松幽默的課堂教學(xué)中，主動挖掘?qū)W習(xí)樂趣。

三、結(jié)語

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)不斷要求創(chuàng)新，有目的地改善課堂教學(xué)模式。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生對于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，使學(xué)生更積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，并通過進(jìn)一步開展活動課，提高學(xué)生的實踐性，從而大大地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，讓我國的初中數(shù)學(xué)教育再上一個新臺階。

（作者單位：江西省峽江縣實驗中學(xué) 331400）