淺析趣味游戲在初中體育教學中的應用

李政

摘要：將游戲融于體育教學中，既豐富了教學內容，又激發了學生學習、訓練的自覺性和積極性，從而達到了增強學生身體素質，熟練掌握基本技術，提高技術水平，保證教學任務完成的目的。在體育教學中有不可替代的健身作用。

關鍵詞：趣味游戲；初中體育；教學策略

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）10-0004

何謂體育游戲？體育游戲是有目的、有意識的活動。任何一種體育游戲總是具有一定的目的，或是為了傳授生活和勞動的技能，或是為了發展游戲者的體力和智力，或是為了娛樂。由于體育游戲是人類有意識的活動，因而在游戲活動中，人們可以創造性地發展游戲的內容，制定游戲的規則，傳授游戲的經驗，以及不斷地創造出新的游戲。

一、趣味游戲在體育教學中的重要性

1. 對體育教學具有促進作用

體育游戲教學環節在初中體育課堂教學中的增設以促進體育教學為主要目的。因為傳統的體育教學模式過于僵化，單純進行體育項目鍛煉很難提高學生的學習興趣與積極性，而通過體育游戲的興趣推動作用，大大激發學生參加體育運動項目的主動性，從而促進體育教學質量的提高。

2. 使身心素質得到有效鍛煉

體育游戲重點在于學生的全身心參與，學生在游戲過程中通過組團、分列等組別劃分方式進行體育運動的比賽競技，使學生在游戲過程中充分進行交流與合作，不僅有效提高學生的心理素質，還在很大程度上培養學生的人際交往能力、合作學習能力與實踐創新能力。體育游戲還能夠有效培養學生的思維能力，提高學生的心理素質，具有促進學生身心素質全面發展的作用。

3. 激趣輔德功能

初中學生的體育鍛煉積極性主要靠激發，體育游戲具有較好的激發作用。現代城鎮學生，獨生子女多，大部分嬌生慣養，怕苦怕累，于是有目的地選擇了《紅軍不怕遠征難》等既富有教育意義，又具有強烈競爭性和趣味濃厚的體育游戲，設立“大渡河”“過草地”“爬雪山”等障礙，學生做起來你追我趕，互相幫助，克服重重困難，練得滿頭大汗，勝利會師“延安”。

二、趣味游戲在體育教學中的應用策略

1. 根據教學內容合理選擇游戲

從教學內容出發，結合學生實際，合理選擇游戲內容。如在籃球課上，籃球對傳是訓練學生的傳球技能，如果沒有任何手段和方法，練習時不斷傳掉，一會兒學生就沒有興趣進行練習了。如果采用游戲競賽方式，情況就大不一樣了。把學生分成幾組，傳球一百次，丟球少的組獲勝。其結果是賽完一輪后，大家都不甘心，要求進行第二輪、第三輪比賽，直至完成教學計劃，學生還是興致勃勃。

2. 科學地組織體育游戲

體育游戲是體育教學中的重要內容，同時也是體育教學的重要輔助手段。組織游戲的最終目的是提高教學效果。激發學習興趣，是為體育教學服務的。因此，在進行體育游戲時要做到科學、準確有針對性，有利于學習和掌握體育基本知識、技術與技能。除了上述所談的根據教學內容安排外，還要注意學生年齡、性別、生理特征、身體素質、活動能力的差異，游戲難度、時間、負荷要注意有所區別，恰到好處。游戲前，要向學生說明該游戲的名稱、目的、意義、方法、規則要求和結果。特別是技術上的要講情楚。通過教師的正確示范使學生首先有正確的概念，以保證游戲的順利進行。在游戲過程中，掌握、觀察學生對游戲的動機、興趣、情緒等是至關重要的。成功的游戲可使學生情緒高漲，氣氛活躍；失敗的游戲，則易導致學生情緒低落，甚至中途以某種理由退出。教師必須隨時觀察、把握好游戲的進程，采取靈活多變的游戲方法，重新調整分組，或者在游戲達到預期的目的后，即使學生情緒高漲，也要停下來，以取得最佳效果。另外，游戲時要注意觀察學生身體狀況的變化，掌握運動密度和運動量。

3. 游戲中的力量搭配要注意合理性

游戲前，進行分隊或分組，要根據學生的身體狀況、技術高低、訓練水平，做到力量大致均等。一般可按照原來班級的學習小組、體育小組的情況，力量上相差過大時做微調，如：“一對一”的對抗必須讓實力相等的編成一組。

4. 游戲中注意激發學生訓練的自覺性和積極性

分隊、分組后，各自都要將隊伍排整齊，按照指定的方法和遵守規定的規則進行游戲， 特別是投擲項目及在跑動中進行的游戲和球類游戲等，如不依次或不按照規則進行就會出現混亂，影響游戲繼續進行，甚至會出現因相碰撞而發生事故。綜上所述，體育游戲可以豐富教學內容，激發學生學習訓練的自覺性和積極性，從而達到增強學生身體素質，熟練掌握基本技術，提高技術水平，達到教學效果，保證教學任務完成的目的，并使之成為促進學生德、智、體、美、勞全面發展的積極有效的教學手段。

5. 與時俱進，開拓進取

體育游戲在提高學習興趣作用、教育作用、鍛煉作用方面都表現明顯。通過在體育課堂教學中運用體育游戲，使學生的身體素質得到鍛煉，同時思想品德、團隊意識也有很大提高，但是在掌握和提高動作技能方面與消除疲勞放松方面的重視程度還有待提高。體育游戲在體育教學中，大多數體育教師運用了體育游戲，甚至有很多體育教師掌握和運用了新的體育游戲，但也有部分教師從不運用或更新游戲，這樣可能導致游戲跟不上時代，使教學內容變得無趣枯燥，影響體育教學效果。由此可見，體育教師也要開拓創新，不斷改進體育游戲的內容和方法，以達到體育課的最優效果。

在初中體育教學過程中，體育教師應充分認識到體育游戲的重要性，在各項體育項目的實際鍛煉過程中均與體育游戲有機結合，綜合運用多種游戲方式實現體育教學質量的提升，讓學生在得到樂趣的同時促進學生的身心健康發展，根據體育教學本身的特點，真正做到寓教于樂。初中生正處于身體與心理成長的關鍵時期，初中體育教學中體育游戲的科學應用將會對學生的健康成長和身體心理素質的提升起到重要的推動作用。

（作者單位：廣西浦北縣第六中學 535300）endprint